- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Методические указания для студентов по изучению дисциплины «латинский язык» для подготовки по специальности
- •060105.65 Медико-профилактическое дело
- •Е.В. Костомарова, и.А. Коровина
- •Оренбург 2013
- •Пояснительная записка
- •Советы по организации самостоятельной работы
- •Методика работы над грамматическим материалом
- •Как вести тетради по латинскому языку
- •I семестр
- •Работа над лексикой
- •Занятие 1 - 2
- •Занятие 3
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 4
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 5
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 6
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 7.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 8.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 9.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Модуль 3. Введение в клиническую терминологию.
- •Занятие 10.
- •«Словообразование в клинической терминологии».
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 11.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 12.
- •Заучите весь словообразовательный материал.
- •Заучите весь словообразовательный материал.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 14
- •Заучите весь словообразовательный материал.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 15.
- •Занятие 16.
- •II семестр
- •Занятие 1.
- •Занятие 2.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 3.
- •Модуль 5. Основы фармацевтической терминологии и общей рецептуры
- •Занятие 4
- •Занятие 5.
- •Занятие 6.
- •Занятие 7
- •Занятие 8.
- •Занятие 9.
- •Занятие 10.
- •Занятие 11.
- •Занятие 12.
- •Занятие 13.
- •Модуль 6. Основы клинической терминологии.
- •Занятие 14.
- •Занятие 15.
- •Занятие 16.
- •Занятие 17.
- •Занятие 18.
- •Занятие 19.
- •Занятие 20.
Заучите весь словообразовательный материал.
Veni, vidi, vici. – Пришел, увидел, победил. Vivĕre est cogitāre. – Жить – значит мыслить. Sapienti sat. – Для понимающего достаточно (т.к. он понимает с полуслова). |
Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
Задание 1. Проанализируйте структуру терминов, переведите:
neoplasma pelvis renalis; amputatio traumatĭca pedis bilaterālis; neoplasma malignum ductus biliāris; oedema pulmonum toxicum; operatio plastĭca mandibŭlae; paralўsis faciēi; neoplasma malignum ossium longōrum extremitātis inferiōris; oedēma cerebri traumatĭcum; punctio liquoris cerebrospinalis; ruptūra utĕri; stenosis ostii aortae; transplantatio renis; trepanatio cranii; herpes zoster. 14
Задание 2. Постройте термины:
астматический синдром; вторичное злокачественное новообразование легкого; доброкачественное новообразование губы; меланома кожи; полип полости носа; ампутация матки; язвенный гингивит; желтая дистрофия печени; опухоль шейки матки; острый ревматический эндокардит. 10
Занятие 14
ТЕМА: III ЦКР. Студенческтй гимн «GAUDEAMUS».
ЦЕЛЬ: Для успешного овладения темой необходимо:
знать правила основосложения; минимум дублетных и одиночных ТЭ;
знать характерные структурные особенности клинических терминов;
уметь анализировать и конструировать сложные термины и дифференцированно применять греко – латинские дублеты;
владеть переводом греко-латинских ТЭ и навыками построения терминов.
Вопросы для рассмотрения: для систематизации грамматического материала используйте контрольные вопросы, данные в занятиях 10-13.
Основные понятия темы: словообразовательные модели в клинической терминологии - анализ и построение терминов.
Рекомендуемая литература:
Бухарина Т.Л., Михина Т.В. Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии. М., Медицина, 2004. - 230 с.
Самостоятельная работа студентов к занятию.
Задание 1. Приступайте к составлению таблицы № 5 – одиночные терминоэлементы. .
Таблица № 8 «Одиночные ТЭ, обозначающие функциональные и патологические состояния, процессы»
Греческие дублеты |
Значение |
Пример |
bio– |
жизнь, жизненные процессы |
|
pnoe–, –pnoea |
дыхание |
|
geno–, –genesis, –genesia, –genia |
рождение, происхождение, развитие |
|
aesthesio–, –aesthesia |
чувство, ощущение, чувствительность |
|
astheno– , –asthenia |
слабость, ослабление |
|
spiro– |
относящийся к дыханию, дыхательный |
|
pneumo–, pneumato– |
воздух, газ в органе |
|
aero– |
воздух, воздушный |
|
–kinesia, kinemato–, kinemo–, kineto– |
относящийся к движению |
|
–crin–, –crinia |
отделение, секреция, выделение |
|
–emĕsis |
рвота |
|
–penia |
недостаток, уменьшение кол-ва (кровяных телец) |
|
–сytosis |
повышение содержания кол-ва клеток |
|
–rhoea |
течение, истечение секрета или жидкости |
|
–rhagia |
кровотечение из какого-то органа |
|
–stasis |
застой, естественная остановка, стаз |
|
tono–, –tonia |
напряжение, тонус |
|
–plasia |
образ-ние, развитие ткани, клеток, органов |
|
–tensio |
гидростатическое давление |
|
–tropho–, –trophia |
питание, кровоснабжение органов |
|
oxy–, –oxia |
|
|
phago–, –phagia |
глотание, поедание |
|
philo–, –philia |
любовь, склонность |
|
phobo–, –phobia |
боязнь |
|
tropo–, –tropia |
направление, направленность |
|
psycho–, –psychia |
относящийся к душевным расстройствам, психике |
|
–plegia |
удар, паралич |
|
aetio– |
причины заболевания |
|
athero– |
отложение жира (напр. в стенке артерий) |
|
morpho–, –morph– |
вид, форма |
|
ergo–, –ergia, –urgia |
работа, действие; реактивность |
|
dynamo–, –dynamia |
сила, усилие |
|
–gnosis, –gnosia |
знание; способность узнавать |
|
–po(i)esis, -po(i)et- |
выработка (крови, мочи) |
|
–mnesia |
память, воспоминание |
|
Задание 2. Проработайте материал Занятия 5 (стр. 97-99). Выполните письменно упр.2-7. Подберите примеры к терминоэлементам в таблицы, запишите их.
