- •Методичні розробки для організації самостійної роботи студентів
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи:
- •3.1 . Міждисциплінарна інтеграція.
- •3.2. Зміст теми:
- •I.Поняття менеджменту.
- •II.Еволюція теорії управління.
- •V. Рівні управління
- •IV.Функції управління
- •Сучасні підходи до управління
- •Управління фармацевтичною службою на сучасному етапі.
- •2. Галузеве управління фармацією.
- •1 Зарубіжні моделі менеджменту
- •3 Особливості національного менеджменту
- •Рекомендована література:
- •Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи:
- •4.1. Перелік навчальних практичних завдань:
- •4.2.Орієнтовна карта для оволодіння практичними навичками
- •4.3. Тест ііі рівня
- •5.Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
- •Методична розробка №2 для організації самостійної доаудиторної роботи студентів з навчальної дисципліни «Основи менеджменту та маркетингу у фармації»
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •3.Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1. Міждисциплінарна інтеграція.
- •3. 2. Зміст теми
- •I. Складові частини успішної діяльності організації
- •II. Організація ефективної праці в аптечних установах
- •III. Вимоги до керівника (менеджера)
- •IV. Функції завідуючого аптекою
- •Функції завідуючого аптекою:
- •Обов’язки замісника завідуючого аптекою:
- •1. Методи безпосереднього впливу:
- •2. Методи непрямої дії:
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4.Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
- •Методична розробка №3 для організації доаудиторної самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни «Основи менеджменту та маркетингу у фармації»
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1. Міждисциплінарна інтеграція.
- •3.2. Зміст теми:
- •3.3.Рекомендована література:
- •3.4.Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
- •Методична розробка №4 для організації самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни «Основи менеджменту та маркетингу у фармації»
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3. 1.Міждисциплінарна інтеграція.
- •3.2. Зміст теми.
- •За формою власності розрізняють такі види підприємства:
- •Нові форми господарювання
- •Характерні якості підприємця:
- •Відповідальність суб’єктів підприємницької діяльності:
- •До цих методів відносять:
- •Етичні нормативи розробляються з метою описання:
- •Культура підприємства базується на 3-х загальних „китах”:
- •Характеристика фармацевтичної етики і деонтології:
- •3.3.Рекомендована література: Основна:
- •Додаткова:
- •3.4.Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
- •4.Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •4.1. Перелік навчальних практичних завдань:
- •4. 2.Орієнтовна карта для оволодіння практичними навичками
- •4.3.Тести ііі рівня.
- •Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
- •Методична розробка №5 для організації самостійної доаудиторної роботи студентів з навчальної дисципліни «Основи менеджменту та маркетингу у фармації»
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1. Міждисциплінарна інтеграція
- •3. 2. Зміст теми.
- •Ухилення:
- •Зглажування:
- •Примус:
- •Вирішення проблеми:
- •1)Організаційні фактори:
- •2)Особисті фактори:
- •До цих методів відносять:
- •3.3.Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1. Міждисциплінарна інтеграція.
- •3.2 Зміст теми.
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4.Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
- •5.Матеріали для самоконтролю:
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1. Міждисциплінарна інтеграція.
- •3.2. Зміст теми.
- •Оптова торгівля. Завдання і функції аптечних складів та міжлікарняних аптек.
- •Роздрібна торгівля. Аптеки як заклади роздрібної реалізації лікарських засобів
- •Реклама “Publik releishens”
- •3.4.Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
- •3.5.Матеріали для самоконтролю.
- •3.3.Рекомендована література:
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •4. 2.Орієнтовна карта для оволодіння практичними навичками
- •Матеріали, що доповнюють самостійну роботу.
- •Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
- •Методична розробка №8 для організації самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни «Основи менеджменту та маркетингу у фармації»
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •3. Матеріали даудиторної самостійної роботи.
- •3. 1. Міждисциплінарна інтеграція.
- •3. 2. Зміст теми.
- •2. Функції і класифікація цін.
- •3. Ціни в умовах ринку.
- •Проведення аналізу факторів, що впливають на цінову політику:
- •Здійснення вибору моделі і конкретного методу ціноутворення.
- •3.3.Рекомендована література:
- •3.4.Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
- •3.5.Матеріали для самоконтролю:
- •Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •4. 1.Перелік навчальних практичних завдань:
- •4.2. Орієнтовна карта для оволодіння практичними навичками
- •4. 3. Тест ііі рівня.
- •Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
3.3.Рекомендована література:
Основна:
Громовик Б.П., Гасюк Б.П., Левицькі О.Р. Менеджмент і маркетинг у фармації / За ред. проф. Б.П. Громовика. — К.: Медицина, 2008. — 750 с.
Громовик Б.П. Менеджмент і маркетинг у фармації: підручник / Б.П. Громовик, Г.Д. Гасюк О.Р. Левицька; за ред. Б.П. Громовика — К.: Медицина, 2008. — 752 с.
Дмитренко Л.А. Менеджмент і маркетинг у фармації: навч. посіб ./ Л.А. Дмитренко, Н.П. Завадська, Н.М. Косяченко. — К.: Медицина, 2010. — 144 с.
Кузьмін О.Е., Громовик Б.П. Менеджмент у фармації: підручник. — Вінниця: Нова книга, 2005. — 488 с.
Додаткова:
Філатов В.М., Липос В.В., Вершинін С.В. Державне регулювання економіки: навч. посіб. — Х.: Вид-во НФаУ: Золоті сторінки, 2003. — 144 с.
Мнушко З.М., Дігтярьова Н.М. Менеджмент та маркетинг у фармації: підручник. — Ч. І. Менеджмент у фармації. – Х.: Основа, 1998. — 255 с.
Мнушко З.М., Дігтярьова Н.М. Менеджмент та маркетинг у фармації: підручник. — Ч. ІІ. Маркетинг у фармації. – Х.: Основа, 1998. — 288 с.
Мнушко З.Н. Менеджмент и маркетинг у фармации: учебник / З.Н. Мнушко, Н.М. Дихтярева; под ред. З.Н. Мнушко. — Х.: Изд.-во НФаУ: Золотые страницы, 2007. — 360 с.
Мнушко З.Н. Менеджмент и маркетинг у фармации. Ч. ІІ. Маркетинг в фармации: учебник. — 2-е изд. / З.Н. Мнушко, Н.М. Дихтярева; под ред. З.Н. Мнушко — Х.: Изд.-во НФаУ: Золотые страницы, 2008. — 536 с.
3.4.Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
Основні завдання |
Вказівки |
Відповіді |
Засвоїти:
|
Вказати:
|
|
3.5.Матеріали для самоконтролю:
Питання для самоконтролю:
1. Як у аптеці використовується організовування як функція менеджменту?
2. Що таке планування у аптечних підприємствах?
3. Яка мотивація найбільш ефективна для працівників?
4.Які виробничі функції підлягають контролю у аптеці?
5. Як використовується регулювання у аптеці? Які посадовці його здійснюють?
6. Які типи комунікацій використовуються у аптечних закладах?
7. Для чого необхідний обмін інформацією у аптеці?
8. Як він здійснюється?
9. Що таке фармацевтична опіка?
10. ЇЇ значення для підвищення ефективності забезпечення населення лікарськими засобами та виробами медичного призначення.
Тестові питання:
1. Функція управління за ознакою елементів виробничо-господарської діяльності належить до:
а) загальних функцій;
б) конкретних функцій;
в) оперативних функцій;
г) об'єднувальної функції.
2. Процес розроблення і планів, шляхів — це:
б) мотивування;
в) планування;
г) організування.
3. На термін від півроку до двох років розробляються:
а)стратегічні плани;
б)тактичні в)оперативні г) контролюючі плани.
4.Процес заохочення працівників до роботи називається:
б) організуванням;
в) регулюванням;
г) мотивуванням.
5.В основі мотиваційного механізму лежать:
а) плани;
б) цілі;
в) потреби;
г) повноваження.
6.Для підвищення соціальної активності співробітників застосовують методи управління:
)
а) соціально-психологічні;
б) економічні;
в) демократичні;
г) організаційно-адміністративні.
7.Етапом процесу вироблення управлінських рішень є:
а) делегування повноважень;
б) виявлення та оцінювання альтернатив розв'язання проблем;
в) контролювання;
г) регулювання.
8.За характером виділяють управлінські рішення:
а) раціональні;
б) економічні;
в) часткові;
г) перспективні.
9.Вибір керівника тільки на підставі відчуття, що він правильний, є:
а) інтуїтивним;
б) організаційним;
в) раціональним;
г) таким, що базується на судженні.
10.Вибір, обґрунтований об'єктивним аналізом, є:
а) раціональним;
б) організаційним;
в) інтуїтивним;
г) таким, що базується на судженні.
11.За сферою охоплення виділяють управлінські рішення:
а) загальні;
б) поточні;
в) компромісні;
г) інтуїтивні.
12.Рішенням у теорії управління називаються:
а) директивні вказівки керівників;
б) вибір альтернативи;
в) організаційно-розпорядчі документи;
г) накази.
13.Вибір керівника, обумовлений його посадою, є:
а) інтуїтивним;
б) раціональним;
в) організаційним;
•
14. Вибір, обумовлений знаннями або накопиченим досвідом, є:
а) інтуїтивним;
б) що базується на судженні;
в) організаційним;
г) раціональним.
15 Комунікаційний процес в управлінні — це:
а) обмін інформацією між двома або більше людьми;
б) передавання керівних вказівок підлеглим;
в) процес делегування повноважень;
г) звітність підлеглих.
а) зовнішніх;
б) внутрішніх;
в) міжособистісних;
г) організаційних.
17. Елемент комунікаційного процесу, що збирає інформацію і передає її, - це:
а) джерело;
б) канал;
в) отримувач;
г) повідомлення.
18.Залежно від направлення документи поділяють на:
а) загальні, спеціальні;
б) вхідні, вихідні;
в) рукописні, механізовані;
г) прості, складні.
19. Накази належать до документів:
а) інформаційних;
б) організаційних; в)розпорядчих г) довідкових.
20. За походженням документи поділяють на:
а) загальні і спеціальні;
б) внутрішні і зовнішні;
в) вхідні І вихідні;
г) прості і складні.
21. Організаційним документом є:
а) акт;
б) розпорядження;
в) протокол;
г) статут.
22 Документи поділяють на організаційно-розпорядчі та інформаційні залежно від:
а) призначення;
б) юридичної сили;
в) терміну зберігання;
г) джерел використання.
23. Діяльність апарату управління щодо створення документів, організації роботи з ними є:
а) документуванням;
б) документообігом;
в) діловодством;
г) реєстрацією документів.
а)
а) до 5 років;
б) до 10 років;
в) від 5 до 10 років;
г) понад 10 років.
25.Сукупність документів, що належать до певного питання чи
ділянки діяльності, — це:
а) діловодство;
б) документообіг;
в) документація;
г) справа.
26. Рух документів усередині організації з часу їх отримання чи створення до завершення виконання або відправлення є:
а) документообігом;
б) діловодством;
в) документуванням;
г) виконанням документів.
27. Документом, що фіксує згоду сторін про встановлення будь-яких відносин і регулює їх, є:
а) лист;
б) наказ;
в) заява;
г) договір.
28. За формою документи виділяють:
а) вхідні і вихідні;
б) рукописні і механізовані;
в) стандартні та індивідуальні;
г) оригінальні і фальшиві.
29 Документ, що містить відомості про виконання завдання, — це:
а) довідка;
б) звіт;
в) доповідна записка;
г) рішення.
30 Засобом передавання інформації є:
а) відправник;
б) повідомлення;
в) канал;
г) отримувач.
31. Словесними комунікаціями є:
а) формальні;
б) неформальні;
в) вербальні;
г) зовнішні.
Вирішити ситуаційні задачі:
1. При відпуску безрецептурних препаратів в аптеці провізор оцінив проблему пацієнта (вік, стать та індивідуальні особливості, симптоми, тривалість нездужання, лікарський анамнез), з’ясував, чи не пов’язані симптоми з будь-яким серйозним розладом здоров’я . Після чого порадив пацієнту безрецептурний ЛП та повідомив повну інформацію про дію препарату, спосіб його застосування, тривалість лікування, поєднання з іншими ліками та їжею, можливі побічні ефекти. До лікаря звертатись не запропонував, мотивуючи високою ефективністю обраного препарату.
Оцініть фахові дії фармацевта з позиції фармацевтичної опіки пацієнта.
2. Фармацевтична фірма здійснила ряд рекламних кампаній для просування нового препарату на ринок, крім того провела інформаційну роботу з лікарями ЦРЛ з приводу використання даного препарату.
Які типи комунікацій було використано у даній ситуації?
