- •Методичні розробки для організації самостійної роботи студентів
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи:
- •3.1 . Міждисциплінарна інтеграція.
- •3.2. Зміст теми:
- •I.Поняття менеджменту.
- •II.Еволюція теорії управління.
- •V. Рівні управління
- •IV.Функції управління
- •Сучасні підходи до управління
- •Управління фармацевтичною службою на сучасному етапі.
- •2. Галузеве управління фармацією.
- •1 Зарубіжні моделі менеджменту
- •3 Особливості національного менеджменту
- •Рекомендована література:
- •Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи:
- •4.1. Перелік навчальних практичних завдань:
- •4.2.Орієнтовна карта для оволодіння практичними навичками
- •4.3. Тест ііі рівня
- •5.Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
- •Методична розробка №2 для організації самостійної доаудиторної роботи студентів з навчальної дисципліни «Основи менеджменту та маркетингу у фармації»
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •3.Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1. Міждисциплінарна інтеграція.
- •3. 2. Зміст теми
- •I. Складові частини успішної діяльності організації
- •II. Організація ефективної праці в аптечних установах
- •III. Вимоги до керівника (менеджера)
- •IV. Функції завідуючого аптекою
- •Функції завідуючого аптекою:
- •Обов’язки замісника завідуючого аптекою:
- •1. Методи безпосереднього впливу:
- •2. Методи непрямої дії:
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4.Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
- •Методична розробка №3 для організації доаудиторної самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни «Основи менеджменту та маркетингу у фармації»
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1. Міждисциплінарна інтеграція.
- •3.2. Зміст теми:
- •3.3.Рекомендована література:
- •3.4.Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
- •Методична розробка №4 для організації самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни «Основи менеджменту та маркетингу у фармації»
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3. 1.Міждисциплінарна інтеграція.
- •3.2. Зміст теми.
- •За формою власності розрізняють такі види підприємства:
- •Нові форми господарювання
- •Характерні якості підприємця:
- •Відповідальність суб’єктів підприємницької діяльності:
- •До цих методів відносять:
- •Етичні нормативи розробляються з метою описання:
- •Культура підприємства базується на 3-х загальних „китах”:
- •Характеристика фармацевтичної етики і деонтології:
- •3.3.Рекомендована література: Основна:
- •Додаткова:
- •3.4.Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
- •4.Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •4.1. Перелік навчальних практичних завдань:
- •4. 2.Орієнтовна карта для оволодіння практичними навичками
- •4.3.Тести ііі рівня.
- •Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
- •Методична розробка №5 для організації самостійної доаудиторної роботи студентів з навчальної дисципліни «Основи менеджменту та маркетингу у фармації»
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1. Міждисциплінарна інтеграція
- •3. 2. Зміст теми.
- •Ухилення:
- •Зглажування:
- •Примус:
- •Вирішення проблеми:
- •1)Організаційні фактори:
- •2)Особисті фактори:
- •До цих методів відносять:
- •3.3.Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1. Міждисциплінарна інтеграція.
- •3.2 Зміст теми.
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4.Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
- •5.Матеріали для самоконтролю:
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1. Міждисциплінарна інтеграція.
- •3.2. Зміст теми.
- •Оптова торгівля. Завдання і функції аптечних складів та міжлікарняних аптек.
- •Роздрібна торгівля. Аптеки як заклади роздрібної реалізації лікарських засобів
- •Реклама “Publik releishens”
- •3.4.Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
- •3.5.Матеріали для самоконтролю.
- •3.3.Рекомендована література:
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •4. 2.Орієнтовна карта для оволодіння практичними навичками
- •Матеріали, що доповнюють самостійну роботу.
- •Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
- •Методична розробка №8 для організації самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни «Основи менеджменту та маркетингу у фармації»
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі:
- •3. Матеріали даудиторної самостійної роботи.
- •3. 1. Міждисциплінарна інтеграція.
- •3. 2. Зміст теми.
- •2. Функції і класифікація цін.
- •3. Ціни в умовах ринку.
- •Проведення аналізу факторів, що впливають на цінову політику:
- •Здійснення вибору моделі і конкретного методу ціноутворення.
- •3.3.Рекомендована література:
- •3.4.Орієнтовна карта для самотійної роботи з літературою:
- •3.5.Матеріали для самоконтролю:
- •Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •4. 1.Перелік навчальних практичних завдань:
- •4.2. Орієнтовна карта для оволодіння практичними навичками
- •4. 3. Тест ііі рівня.
- •Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
3.1. Міждисциплінарна інтеграція
Дисципліни |
Знати |
Вміти |
1. Попередні (забезпечуючі) дисципліни:;
2. Наступні дисципліни, ті що забезпечуються.
3.Внутрішньопредметна інтеграція (між темами даної дисципліни)
|
|
|
3. 2. Зміст теми.
Конфлікт-це відсутність згоди між двома і більше сторонами, які можуть бути конкретними особами або групами. По суті конфлікт-це конкуренція в задоволені інтересів.
Щоб керувати конфліктом необхідно розуміти причини виникнення конфліктних ситуацій.
Існують 4 типи конфліктів:
- всередині особистості;
міжособовий;
між особистістю і групою;
міжгруповий;
Конфлікт всередині особистості–може проявлятись у формі рольового конфлікту, коли до однієї людини пред’являють вимоги, які протиріччять одна одній. Він може виникати також у результаті того, що виробничі вимоги не відповідають особистим потребам і цінностям, а також також може являтись відповіддю на робочу перевантаженність або недостатнє навантаження.
Міжособовий конфлікт–найпоширеніший вид конфліктів. Прикладим може слугувати конфлікт між двома кандидатами при наявністі однієї вакансії, або сутички між двома особистостями з різними расами характеру, поглядами, цінностями.
Кофлікт між особистістю і групою–виробничі групи встановлюють норми поведінки і роботи. Відхилення від всановлених норм групи може перерости у конфлікт. Аналогічно, конфлікт може виникнути на грунті посадових обов’язків керівника.
Міжгруповий конфлікт–так як організація складається з багатьох формальних і неформальних груп, то між ними можуть виникати конфлікти. Вони можуть бути як дисфункціональними так і функціональними.
Для вирішення конфліктних ситуацій існуєкілька способів управління конфліктами. Їх можна розділити на дві категорії.
сруктурні;
міжособові;
Чотири структурних вирішення конфліктів–це пояснення вимог до роботи, використання координаційних і інтеграційних механізмів, встановлення загальноорганізаційних комплексних цілей і використання системи винагород.
Пояснення вимог до роботи:
Один з найкращих методів управління, який попереджує функціональний конфлікт-пояснення того, які результати очікуються від кожногоспівробітника і підрозділу. Тут мають бути згадані такі параметри, як рівень результатів, який потрібно досягти; хто надає і хто отримує різноманітну інформацію; система повноважень і відповідальності, а також чітко визначені політика, процедури і правило.
Координаційні і інтеграційні механізми:
Ще один метод управління конфліктною ситуацією – це застосування координаційного механізму. Один з найпоширеніших механізмів, ланцюг команд.
В управлінні конфліктами дуже корисні засоби інтеграції, такі як: управлінська ієрархія, використання служб, які здійснюють зв’язокміж функціями, міжфункціональні групи, цільові групи і наради між відділами.
Загальноорганізаційні комплексні цілі:
Ефективне здійснення цих цілей потребує сумісних зусиль двох або більше співробітників, груп або відділів. Ідея, яка закладена у ці вищі цілі – направити зусилля усіх учасників на досягнення загальної мети.
Структура системи винагород:
Винагороди можна використовувати як метод управління конфліктними ситуаціями, здійснюючи вплив на поведінку модей, щоб уникнути дисофункціональних наслідків.
Люди, які вносять свій вклад у досягнення загальноорганізаційних комплексних цілей, допомагають іншим крупним організаціям і намагаються підійти до вирішення проблемкомплексно, повинні винагороджуватись подякою, премією, визначенням або підвищенням по службі.
Відомі п’ять основних міжособистосних стилів вирішення конфліктів.
ухилення;
зглажування;
примус;
компроміс;
вирішення проблем.