Висновки

Поняття ”професійна культура” як складне утворення детермінується кількома важливими поняттями: культура, діяльність, простір культури, професія, трактування яких допоможе більш повно зрозуміти її сутність.

Культура – це загальний спосіб існування людини, її діяльності та об’єктивний результат цієї діяльності.

Діяльність – це активна взаємодія людини з середовищем, у процесі якої вона досягає свідомо поставленої мети, що виникає на основі конкретної потреби.

Професійна діяльність керівника навчального закладу – це складне інтегроване поєднання його педагогічної й управлінської діяльності.

Професійна культура є сукупністю теоретичних знань, практичних умінь та навичок, властивих певному виду діяльності, це – сукупність норм, правил і моделей поведінки людей в умовах виконання певної специфічної діяльності.

Питання для самоперевірки

1. Яким чином пов’язані між собою поняття ”культура” та ”професія”?

2. Охарактеризуйте поняття ”простір культури” та визначте його зв’язок із поняттям ”діяльність”.

3. Що таке ”професійна культура керівника навального закладу”?

4. Чим відрізняються між собою поняття ”професійна діяльність” взагалі та професійна діяльність керівника навчального закладу?

Розділ 16. Педагогічна культура як складова професійної культури керівника навчального закладу

У цьому розділі розглядається поняття ”педагогічна культура”, її складові, визначається зв’язок з професійною культурою керівника навчального закладу. Значний внесок у вивчення процесу формування професійної культури керівника навчального закладу взагалі й управлінської культури зокрема зробили: І. Бех, Н. Гузій, І. Ісаєв, І. Зязюн, Л. Карамушка, І. Кривонос, В. Сухомлинський, М. Елькін, В. Ягупов.

16.1. Сутність та складові поняття

”педагогічна культура керівника навчального закладу”

Педагогічна культура – це міра і спосіб творчої самореалізації особистості в різних видах педагогічної діяльності та спілкування, що спрямована на освоєння, відтворення, створення і передачу педагогічних цінностей і технологій.

Педагогічна культура характеризує особистість керівника навчального закладу як кваліфікованого педагога, здатного ефективно виконувати педагогічну діяльність.

Педагогічна діяльність – це цілеспрямований виховний і навчальний вплив учителя на учнів з метою особистісного, інтелектуального та діяльнісного розвитку, а також як основу його саморозвитку та самовдосконалення.

Саме сформованість педагогічної культури забезпечує виконання керівником навчального закладу педагогічних функцій, а саме:

• навчальної (дидактичної) – навчати учнів здобувати знання;

• розвивальної – створити сприятливі умови для розвитку творчого потенціалу дитини, її саморозкриття, самоутвердження;

• виховної – спонукання учня до управління власним розвитком;

• громадсько-педагогічної – проведення батьківських зборів, відвідування домівок учнів тощо задля того, щоб домогтися єдності вимог педагогів і батьків.

У педагогічній культурі виділяють три групи характеристик:

• загальнолюдські якості (добре здоров’я, інтелектуальний розвиток, належний рівень розвитку мовлення);

• професійні якості (любов до дітей, професійна компетентність, знання теорії та історії педагогіки, основ психології, методичні вміння, що включають педагогічну техніку, знання досягнень педагогічної науки і практики, уміння застосовувати їх у практичній діяльності, тактовність, прагнення до самовдосконалення, вміння організовувати самоосвіту тощо);

• моральні якості (духовність, моральна чистота, доброзичливість, людяність, чесність і правдивість, організованість і відповідальність).

Структурним компонентом педагогічної культури керівника навчального закладу є знання, необхідні йому в педагогічній діяльності.

Існує п’ять видів педагогічних знань:

1. методологічні (знання загальних принципів вивчення педагогічних явищ та закономірностей);

2. загальнотеоретичні (знання цілей, змісту, форм і методів педагогічної діяльності; високі професійні знання з предмету, що викладається; знання історії, мови, культури і традицій рідного народу);

3. методичні (знання методики навчання і виховання; практичне володіння методиками навчально-виховного впливу);

4. організаційно-педагогічні (знання способів і прийомів навчання та виховання);

5. нормативно-законодавчі (знання нормативно-законодавчих актів).

Педагогічна культура керівника навчального закладу визначає його тип, стиль і способи професійної поведінки в процесі організації навчально-виховного процесу. Якщо педагогічна культура керівника навчального закладу сформована на високому рівні, то мова йтиметься про педагогічну майстерність як про якісну характеристику педагогічної культури.