- •Российской федерации
- •Чебоксары 2012
- •Раздел I. Медико-биологические
- •Разрешение конфликтов в спорте на основе формирования позитивной я-концепции личности спортсмена
- •Литература
- •Адаптация кардиореспираторной системы спортсменов к физической нагрузке с учетом возраста и направленности тренировочного процесса
- •Литература
- •Физическое воспитание и развитие самосознания личности студента
- •Формирование я-физического в процессе физического воспитания студенток специальных медицинских групп
- •Педагогические условия формирования самосознания у подростков в процессе спортивной деятельности
- •Влияние предстартовых состояний на проявление свойств нервной системы
- •Литература
- •Адаптация мышц к аэробным тренировкам
- •Педагогические принципы развития мотивации к систематическим занятиям физической культурой и спортом
- •Литература
- •Формирование морально-волевых качеств студентов на занятиях вольной борьбой
- •Педагогические условия формирования интереса школьников к физической культуре и спорту
- •Факторы возникновения и развития физкультурно-оздоровительной мотивации личности
- •Литература
- •Мотивация студентов вузов к физкультурным занятиям силовой направленности
- •Социально-педагогические условия разработки образовательных технологий формирования индивидуальной я-концепции здоровья студентов
- •Литература
- •Энергозатраты при физических нагрузках
- •Педагогические условия формирования у студентов интереса к физической культуре в процессе обучения в вузе
- •Психическое состояние - составляющая здоровья студентов
- •Особенности паттерна дыхания у спортсменов-гиревиков различной квалификации
- •Литература
- •Применение ментальной тренировки на занятиях по физической культуре со студентами
- •Литература
- •Раздел II. Методические проблемы спортивной тренировки формирование способности к экстраполяции как условие повышения спортивного мастерства в волейболе
- •Литература
- •Формирование спортивного имиджа как социально значимая проблема
- •Применение программированного обучения в формировании двигательных навыков
- •Обучение юных футболистов групповым тактическим действиям на основе применения интерактивного тренажерного комплекса
- •РазвиТие специальной выносливости лыжников-гонщиков 1-го разряда в подготовительном периоде c использованием различных видов специальных упражнений
- •Литература
- •Организация соревнований как направление научных исследований
- •Литература
- •Наследие спортивных мегасобытий как фактор социально-культурного развития региона
- •Литература
- •СтановлениЕ и развитиЕ велосипедного спорта в Чувашии
- •Литература
- •Развитие силы мышц рук у борцов-самбистов на этапе спортивного совершенствования
- •Литература
- •Анализ проблем современного соревновательного бодибилдинга
- •Литература
- •Анализ эффективности применения двух различных методик тренировок начинающих бодибилдеров при раздельном тренинге
- •Литература
- •Роль легкоатлетического спринта в подготовке спортсмена в беге на 100 метров с препятствиями в пожарно-прикладном виде спорта
- •Всемирные игры: история и современность
- •Литература
- •Особенности воспитания выносливости в тренировочном процессе
- •Практика применения апаратных средств для повышения качества тренировочного процесса
- •Литература
- •Двухцикловая подготовка гонщиков в специализации кросс-кантри
- •Современные тенденции развития маунтинбайка в мире
- •Международный олимпийский комитет и его президенты
- •Координационные способности и критерии их развития
- •Литература
- •Применение специализированных тренажеров и тренировочной трассы в технической подготовке квалифицированных гонщиков в маунтинбайке
- •Литература
- •Показатели уровня технической стабильности многократного выполнения основного соревновательного упражнения у стрелков из лука
- •Кинематические особенности бега на основе позной техники у бегунов с поражением опорно-двигательного аппарата
- •Литература
- •Структура публикаций в журнале «теория и практика физической культуры» за 1925-2009 гг., посвященных циклическим видам спорта
- •Артпедагогика в системе многолетней спортивной подготовки
- •Литература
- •Проблемы оценки точности двигательных действий спортсменов
- •Литература
- •Классификация технических действий в карате
- •Критерии оценивания специальной скоростно-силовой выносливости гиревиков 11–17 лет
- •Литература
- •Методика и критерии оценки уровня развития выносливости
- •Литература
- •Экспериментальное исследование взаимосвязей показателей физических качеств и двигательных умений детей 8-9 лет, занимающихся баскетболом
- •Классификация целенаправленных активных движений в технике волейбола
- •Классификация ключевых поз в технике волейбола
- •Роль спорта и туризма в жизни современного человека
- •Литература
- •Современные технические средства для развития силовой и скоростно-силовой выносливости спортсменов-гиревиков
- •Литература
- •Подвижные игры в учебно-тренировочном процессе начинающих лыжников-гонщиков
- •Литература
- •Раздел III. Актуальные проблемы физического воспитания учащейся молодежи образовательная деятельность по физической культуре
- •Литература
- •Особенности физического воспитания суворовцев и кадетов
- •Ритмика как интегративная оздоровительная дисциплина в системе эстетического воспитания младших школьников
- •Литература
- •Контроль учебного процесса по физическому воспитанию в высших учебных заведениях
- •Литература
- •Характерные особенности физкультурно-спортивной деятельности учащейся молодежи
- •Литература
- •Использование дополнительного отягощения и его влияние на эффективность выполнения студентами двигательных заданий
- •Особенности физического развития и физической подготовленности сельских девушек
- •Формирование рефлексивного компонента при использовании личностно ориентированного подхода в образовательном процессе по физической культуре в вузе
- •Проблемы физического воспитания студентов и пути их преодоления
- •Спортивная культура личности как центральный компонент формирования личности школьника
- •Литература
- •Характеристика физической и спортивной культуры личности
- •Литература
- •Физическая культура и спорт как здравосохраняющая технология в решении проблемы демографической безопасности в республике беларусь
- •Литература
- •Педагогические условия совершенствования физического воспитания студентов на основе углубленного изучения футбола
- •Содействие социальной адаптации студентов в процессе физического воспитания в вузе
- •Литература
- •Применение системы рейтингового контроля в управлении физическим воспитанием студентов
- •Использование современных информационных технологий в физическом воспитании студентов
- •Литература
- •К вопросу о взаимодействии учебных и самостоятельных форм занятий в физкультурном образовании студентов-первокурсников вуза
- •Литература
- •Лыжная подготовка студентов общеподготовительных групп на основе игрового метода
- •Литература
- •Традиционные и инновационные подходы в организации физкультурно-оздоровительной работы в учебных заведениях
- •Литература
- •Физическая культура как единство физического и духовного совершенствования личности
- •Вибір фізичних вправ для складання індивідуальних рухових програм
- •Література
- •Реализация личностно-ориентированного подхода в формировании здорового образа жизни студентов
- •Педагогические условия формирования школы мяча в физическом воспитании детей 6-7 лет
- •Применение дифференцированных и индивидуальных тренировочных заданий в физической подготовке военнослужащих
- •Литература
- •Культурные традиции как ресурс процесса физического воспитания школьников
- •Литература
- •Направленность начального этапа профессионально-прикладной физической подготовки учащихся кадетских училищ
- •Литература
- •Спортивные мероприятия в воспитательном процессе студентов
- •Содержание занятий избирательной направленности в физическом воспитании студентов
- •Литература
- •Анализ программ профессионально-прикладной физической подготовки будущих работников химической промышленности
- •Литература
- •Личностно-ориентированный подход в формировании духовно-телесных ценностей учащейся молодёжи к здоровому образу жизни
- •Литература
- •ДинамикА физической подготовленности студентов в процессе обучения дисцИплинЕ «Физическая культура» в вузе
- •Сущность и структура здоровьесохраняющих знаний учеников основной школы
- •Литература
- •Педагогические условия повышения эффективности обучения студентов технике волейбола
- •Актуальные проблемы социализации студентов средствами физической культуры
- •Литература
- •Личностно-ориентированный подход в физическом воспитании учащихся дюсш
- •Литература
- •Раздел IV. Актуальные проблемы оздоровительной и адаптивной физической культуры изменение показателей функционального состояния студентов под воздейстием физических упражнений
- •Организация физкультурно-массовой и спортивно-оздоровительной работы по месту жительства населения
- •Бисероплетение как современная оздоровительная система развития мелкой моторики у детей с дцп
- •Литература
- •Эффективность физкультурно-оздоровительных технологий для формирования двигательного режима ребенка
- •Физическая культура в обеспечении здоровья и здорового образа жизни
- •Эффективность влияния физических упражнений с кубиками «Lego»® на развитие мелкой моторики кисти рук умственно отсталых детей
- •Литература
- •Спортивно-оздоровительный туризм как средство формирования ценностной ориентации на здоровый образ жизни у подростков
- •Литература
- •Функциональная подготовка и физическое развитие девушек, занимающихся шейпингом.
- •Литература
- •Системообразующие факторы здорового образа жизни
- •Литература
- •Сущность и содержание понятий «Здоровье» и «Здоровый образ жизни»
- •Литература
- •Роль волонтерства в адаптивном спорте
- •Литература
- •Качество жизни студентов технического университета
- •Литература
- •Устройство для профилактики и лечения нарушений функции позвоночника и методы его использования
- •Литература
- •Организационные и методические аспекты физкультурно-оздоровительной работы по месту жительства населения (на примере Республики Беларусь)
- •Международные интернет-чтения по актуальным проблемам теории и практики физической культуры
- •Литература
- •Фитнес как современная оздоровительная система физических упражнений
- •Адаптивное физическое воспитание детей с недостатками умственного развития
- •Литература
- •Развитие навыков минимальной двигательной активности у тотально слепых детей 4-5 лет
- •К здоровью – через движение
- •Литература
- •Эффективность Оздоровления женщин ритмической гимнастикой и термохолодовыми воздействиями
- •Влияние физических упражнений с фитболом на развитие равновесия при нейросенсорной тугоухости
- •Литература
- •Организация здорового образа жизни студенческой молодежи
- •Литература
- •Факторы, влияющие на здоровье педагога
- •Литература
- •Отношение современной молодежи к своему образу жизни
- •Компаративный анализ физической подготовленности мальчиков-бурят 10-11 лет, проживающих на территории иркутской области
- •Занятия в специальной медицинской группе аквааэробикой со студентками с избыточным весом
- •Литература
- •Педагогическое влияние участия школьников в международном пробеге «встреча друзей» на формирование личности
- •Литература
- •Формирование физической культуры студенток специальных медицинских групп на основе личностно-ориентированной модульной программы физического воспитания
- •Институализация научной составной физической культуры в украине (1920-30-е годы)
- •Литература
- •Оздоровительно-тренировочное воздействие на организм человека ходьбы с палками (Nordic Walking) Федякин а. А.
- •Литература
- •Формирование навыка плавания у детей с церебральным параличом, в условиях реабилитационного центра
- •Литература
- •Значимость дисциплины «физическая культура» с позиции студентов специальной медицинской группы
- •Влияние оздоровительных методик физической культуры в профилактике респираторно - вирусных инфекций
- •Литература
- •Актуальные проблемы физической культуры и спорта современного общества
- •Совершенствование методики оздоровительно-рекреативных занятий пляжным волейболом в санаторно-курортных условиях
- •Литература
- •Литература
- •Полипарадигмальный подход к профессиональной подготовке педагога по физической культуре и спорту
- •Учебная дисциплина «Профессиональный спорт» в системе подготовки специалистов в области физической культуры и спорта
- •Литература
- •Формирование личности лидера в процессе профессиональной подготовки будущего учителя по физической культуре и спорту
- •Литература
- •Технологический аспект в работе педагогов по физической культуре в негосударственных вузах
- •ФормированиЕ педагогического мастерства будущего учителя физической культуры в процессе обучения дисциплине «легкая атлетика» в вузе
- •Литература
- •Характеристика операционного компонента дидактической компетентности тренера
- •Литература
- •Структура и содержание Педагогической деятельности в области физической культуры
- •Мониторинговые исследования в подготовке специалистов физической культуры и спорта
- •Литература
- •Особенности применения игровых методов обучения в подготовке специалистов по физической культуре
- •Формирование духовно-нравственной культуры будущих педагогов в процессе профессиональной подготовки
- •Культура двигательной деятельности кадров в сфере «физическая культура и спорт» как предмет социокультурного анализа
- •Технологии организации самостоятельной работы студентов физкультурного вуза
- •Литература
- •Подготовка будущего учителя физической культуры к инновационной деятельности
- •Литература
- •Формирование позитивного отношения будущих специалистов социальной работы к использованию средств физической культуры в профессиональной деятельности
- •Сведения об авторах
- •Раздел I. Медико-биологические и психологические проблемы физической культуры и спорта
- •Раздел II. Методические проблемы спортивной тренировки
- •Структура публикаций в журнале «теория и практика физической культуры» за 1925-2009 гг., посвященных циклическим видам спорта …………………….…167
- •Классификация целенаправленных активных движений в технике волейбола ……………………….………200
- •Раздел III. Актуальные проблемы физического воспитания учащейся молодежи
- •Раздел IV. Актуальные проблемы оздоровительной и адаптивной физической культуры
- •Федякин а. А.
- •Раздел V. Актуальные проблемы профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту
- •428000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
- •428000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
Всемирные игры: история и современность
Когут И., Гончаренко Е.
Национальный университет физического воспитания и спорта Украины, Киев, Украина
Введение. Современный спорт является сложным и многогранным социальным институтом. Популярность и имидж спорта в мире побуждает другие социальные институты тесно сотрудничать с ним. Взаимоотношения спорта с политикой, экономикой, бизнесом, религией, СМИ, наукой имеют как положительные так и отрицательные стороны. С одной стороны развитие спорта невозможно без государственной и частной поддержки, внимания теле-и радиокомпаний, интернет-ресурсов, научного обеспечения, с другой стороны спорт является инструментом, с помощью которого довольно часто политики, предприниматели и бизнесмены решают свои вопросы, используя спорт только как средство достижения цели. Как пример, в церемонии открытия Всемирных Игр 2009 г., которые проходили в г. Гаосюн (о. Тайвань) не приняли участие представители Китайской народной республики (материковая часть Китая), с целью демонстрации наличия политических проблем между Республикой Китай и Китайской Народной Республикой [1, 2].
Задачи исследования.
1. Изучить в историческом аспекте особенности проведения Всемирных игр.
2. Определить актуальные проблемы и тенденции развития неолимпийского спорта.
Методы исследования: анализ и обобщение научно-методической литературы и материалов сети Интернет; контент-анализ; исторические методы.
Результаты исследования и их обсуждение. Неолимпийский спорт, интенсивно развивающийся со второй половины ХХ века, столкнулся с характерными проблемами, присущими олимпийскому движению. Однако отождествлять и сравнивать их масштабы и значимость на современном этапе развития спорта не является целесообразным и своевременным, что объясняется существенной молодостью неолимпийского спорта, как целостного социального явления по сравнению с олимпийским спортивным движением.
Неолимпийские виды спорта развиваются под эгидой международных организаций СпортАккорд и IWGA (Международная ассоциация Всемирных игр) [1]. Эти структуры тесно сотрудничают с МОК и другими олимпийскими организациями. Так, например, в структуру СпортАккорд входят международные спортивные федерации по олимпийским и неолимпийским видам спорта, международные спортивные организации для лиц с особыми потребностями, в том числе и IWGA, которая является членом СпортАккорд. Спортивные организации по неолимпийским видам спорта должны содействовать развитию видов спорта в соответствии с современными принципами олимпизма [1, 2]. Несмотря на довольно схожие модели развития спортивного движения, неолимпийский спорт имеет определенные отличия от олимпийского движения в организационных, идеологических, экономических аспектах. Среди основных отличительных черт целесообразно выделить следующие:
– основная идея олимпийского движения – демонстрация максимально возможных способностей спортсменов, победа в Олимпийских играх. Идеология неолимпийского спорта реализуется в нескольких направлениях: социализация личности (дает возможность спортсменам-олимпийцам, которые по тем или иным причинам не достигли высоких спортивных результатов, реализовать себя в неолимпийских направлениях); подготовка к олимпийским соревнованиям; непосредственная демонстрация максимальных возможностей и победа на Всемирных играх или иных международных комплексных соревнованиях;
– неолимпийское спортивное движение, именно как целостная система, намного моложе чем олимпийское, и собственно организованная систематизация неолимпийских видов спорта была вызвана бурным развитием олимпийского спорта во второй половине ХХ века;
– численность неолимипийских видов спорта является гораздо большей чем в олимпийском движении – проведение Олимпийских игр, как правило, происходит в городах-мегаполисах, известных в мире (Афины–2004 г., Пекин–2008 г., Лондон–2012 г.); организация Всемирных игр происходит в небольших городах и государствах с целью интенсификации развития спортивного движения в этих регионах (Кали, Колумбия, Польша и др.);
– в олимпийском движении единый высший руководящий орган – МОК. В неолимпийском спорте наиболее влиятельными являются IWGA – ассоциация, отвечающая за организацию и проведение Всемирных игр и СпортАккорд, объединяющая международные спортивные федерации и спортивные объединения (а также стимулирует организацию и проведение международных комплексных соревнований). Следует отметить, что МОК активно поддерживает и стимулирует развитие неолимпийского спорта в мире. Подтверждением этого являются слова Президента МОК Жака Рогге: «Олимпийские игры – это вершина спорта. Выступить на Олимпиаде – мечта любого спортсмена. Впрочем, программа Олимпиад не может расширяться до бесконечности, вместить в себе все прекрасные виды спорта». Руководство МОК отмечает целесообразность и необходимость развития неолимпийских видов спорта, что будет способствовать дальнейшему распространению и популяризации как олимпийского движения, так и спорта в целом.
В 1980 г. группа из 12 международных спортивных федераций решили объединить свои усилия и сформировали Совет Всемирных игр, позже переименованный в Международную Ассоциацию Всемирных Игр (International World Games Association – IWGA).
Встреча была инициирована нынешним президентом Международного олимпийского комитета Жаком Рогге и организована членом Исполкома Международного олимпийского комитета, президентом Международной федерации таэквондо доктором Ким Ун Йонгом. Целью новой организации было создание комплексных спортивных мероприятий для тех видов спорта, которые не включены в программу Олимпийских игр.
Всемирные игры – это международные комплексные соревнования по различным популярным и зрелищным видам спорта. Соревнования, которые ориентированы на лозунг «Быстрее, выше, сильнее», проводятся на суше, в воздухе, в и на воде. Всемирные игры является главным событием и вершиной в календаре соревнований для спортсменов, соревнующихся в неолимпийских видах спорта.
В настоящее время Всемирные игры (World Games) являются спортивным мероприятием Международной Ассоциации Всемирных игр, проводимых под патронатом Международного олимпийского Комитета и, подобно Олимпийским играм, являются международным спортивным событием, которое объединяет спортсменов мира самого высокого ранга. Игры проводятся каждые 4 года, на следующий год после проведения Олимпийских игр.
Следует отметить, что в различных информационных источниках сведения о количественном составе спортсменов и стран участников Всемирных игр, количество видов спорта и спортивных дисциплин и т.п. несколько отличаются. Это обусловлено, отсутствием, особенно в начале проведения Всемирных игр, унифицированной системы учета указанных показателей (табл. 1).
По аналогии с периодизацией Игр Олимпиад, ориентируясь на совокупность организационных, политических, общественных и чисто спортивных факторов можно определить периоды развития Всемирных игр. Следует заметить, что границы периодов развития Всемирных игр достаточно условны.
Основные периоды развития Всемирных игр:
І – с 1981 по 1993 гг (I - IV Всемирные игры);
II – с 1993 по 2009 гг (V - VIII Всемирные игры);
III – с 2009 г. (IX – настоящее время).
В первом периоде Всемирные игры позиционировались как альтернатива Олимпийским, о чем свидетельствует периодичность их проведения, наличие основных церемониалов, парада спортсменов, исполнение гимна в честь победителей. Создание Всемирных игр не было обусловлено желанием получить прибыль, а рассматривалось как трамплин для видов спорта, стремящихся войти в олимпийскую программу.
Начало проведения Всемирных игр для многих видов спорта стало не только толчком для развития, но и возможностью проведения первых международных соревнований. Стремительное увеличение количества видов спорта в программе Всемирных игр (в 1981 г. – 16 видов спорта, в 1993 г. – 25) было обусловлено менее сложной, нежели в олимпийском спорте, процедурой признания спортивных федераций IWGA.
Таблица 1 - Характеристика Всемирных игр
№ № |
Дата проведения
|
Место проведения (город, страна) |
Количество |
Количество |
||
cпортс-менов |
стран |
видов спорта |
дисцип-лин |
|||
1 |
25.07- 3.08.1981 |
Санта-Клара (США) |
1265 |
|
16 (14+2) |
89 |
2 |
25.07- 4.08.1985 |
Лондон (Великая Британия) |
1550 |
|
24 (20+4) |
125 |
3 |
20.07- 30.07.1989 |
Карлсруе (Германия) |
1265 |
|
24 (19+5) |
101 |
4 |
22.07- 1.08.1993 |
Гаага (Голландия) |
1265 |
69 |
25 (22+3) |
125 |
5 |
7.08- 17.08.1997 |
Лахти (Финляндия) |
3200 |
78 |
32 (27+5) |
|
6 |
16.08- 26.08.2001 |
Акита (Япония) |
3200 |
93 |
32 (27+5) |
169 |
7 |
14.07- 24.07.2005 |
Дуйсбург (Германия) |
3200 |
89 |
44 (39+5) |
|
8 |
16.07- 26.07.2009 |
Гаосюн (Китай, Тайвань) |
4800 |
103 |
40 (35+5) |
|
9 |
25.07- 4.08.2013 |
Кали (Колумбия) |
|
|
36 (31+5) |
|
Участники Всемирных игр определялись соответствующими МСФ и представляли на Играх не страны (как в олимпийском спорте), а федерации по видам спорта.
Началом второго периода развития Всемирных игр следует считать 1997 г. V Всемирные игры впервые были проведены при поддержке МОК. Дальнейшее установление тесных взаимоотношений между МОК и IWGA состоялось 27 октября 2000 г. В г. Монте-Карло между этими организациями был подписан Меморандум о сотрудничестве. В результате достигнутого соглашения, на VI Всемирных играх в г. Акита (Япония) 2001 г. впервые организационно и практически все спортивные команды-участницы были представлены на уровне национальных делегаций и прошли парадом во время официального открытия и закрытия Игр в алфавитном порядке.
После реструктуризации и переименования Генеральной ассоциации МСФ на СпортАккорд в 2009 г. определены новые приоритеты деятельности данной организации, что привело к третьему периоду развития Всемирных игр.
Деятельность СпортАккорд на современном этапе направлена:
на инициирование проведения Всемирных игр по единоборствам, Всемирных интеллектуальных игр, Всемирных пляжных игр, Всемирных артистических игр;
на популяризацию неолимпийских видов спорта за счет создания раздела «Спортивный центр» на сайте социальной видеосети Youtube. В рамках раздела каждая МСФ имеет возможность создать свой интернет-видиоканал и транслировать важные спортивные события;
на развитие детско-юношеского неолимпийского спорта, адаптивного спорта;
на укрепление сотрудничества с МОК и другими международными организациями.
Выводы. В результате проведенных исследований были выявлены особенности проведения Всемирных игр и определены тенденции развития неолимпийского спорта: масштабное развитие и распространение неолимпийских видов спорта в мире; научное обеспечение развития неолимпийского спорта и его пропаганда средствами массовой информации.
