- •Российской федерации
- •Чебоксары 2012
- •Раздел I. Медико-биологические
- •Разрешение конфликтов в спорте на основе формирования позитивной я-концепции личности спортсмена
- •Литература
- •Адаптация кардиореспираторной системы спортсменов к физической нагрузке с учетом возраста и направленности тренировочного процесса
- •Литература
- •Физическое воспитание и развитие самосознания личности студента
- •Формирование я-физического в процессе физического воспитания студенток специальных медицинских групп
- •Педагогические условия формирования самосознания у подростков в процессе спортивной деятельности
- •Влияние предстартовых состояний на проявление свойств нервной системы
- •Литература
- •Адаптация мышц к аэробным тренировкам
- •Педагогические принципы развития мотивации к систематическим занятиям физической культурой и спортом
- •Литература
- •Формирование морально-волевых качеств студентов на занятиях вольной борьбой
- •Педагогические условия формирования интереса школьников к физической культуре и спорту
- •Факторы возникновения и развития физкультурно-оздоровительной мотивации личности
- •Литература
- •Мотивация студентов вузов к физкультурным занятиям силовой направленности
- •Социально-педагогические условия разработки образовательных технологий формирования индивидуальной я-концепции здоровья студентов
- •Литература
- •Энергозатраты при физических нагрузках
- •Педагогические условия формирования у студентов интереса к физической культуре в процессе обучения в вузе
- •Психическое состояние - составляющая здоровья студентов
- •Особенности паттерна дыхания у спортсменов-гиревиков различной квалификации
- •Литература
- •Применение ментальной тренировки на занятиях по физической культуре со студентами
- •Литература
- •Раздел II. Методические проблемы спортивной тренировки формирование способности к экстраполяции как условие повышения спортивного мастерства в волейболе
- •Литература
- •Формирование спортивного имиджа как социально значимая проблема
- •Применение программированного обучения в формировании двигательных навыков
- •Обучение юных футболистов групповым тактическим действиям на основе применения интерактивного тренажерного комплекса
- •РазвиТие специальной выносливости лыжников-гонщиков 1-го разряда в подготовительном периоде c использованием различных видов специальных упражнений
- •Литература
- •Организация соревнований как направление научных исследований
- •Литература
- •Наследие спортивных мегасобытий как фактор социально-культурного развития региона
- •Литература
- •СтановлениЕ и развитиЕ велосипедного спорта в Чувашии
- •Литература
- •Развитие силы мышц рук у борцов-самбистов на этапе спортивного совершенствования
- •Литература
- •Анализ проблем современного соревновательного бодибилдинга
- •Литература
- •Анализ эффективности применения двух различных методик тренировок начинающих бодибилдеров при раздельном тренинге
- •Литература
- •Роль легкоатлетического спринта в подготовке спортсмена в беге на 100 метров с препятствиями в пожарно-прикладном виде спорта
- •Всемирные игры: история и современность
- •Литература
- •Особенности воспитания выносливости в тренировочном процессе
- •Практика применения апаратных средств для повышения качества тренировочного процесса
- •Литература
- •Двухцикловая подготовка гонщиков в специализации кросс-кантри
- •Современные тенденции развития маунтинбайка в мире
- •Международный олимпийский комитет и его президенты
- •Координационные способности и критерии их развития
- •Литература
- •Применение специализированных тренажеров и тренировочной трассы в технической подготовке квалифицированных гонщиков в маунтинбайке
- •Литература
- •Показатели уровня технической стабильности многократного выполнения основного соревновательного упражнения у стрелков из лука
- •Кинематические особенности бега на основе позной техники у бегунов с поражением опорно-двигательного аппарата
- •Литература
- •Структура публикаций в журнале «теория и практика физической культуры» за 1925-2009 гг., посвященных циклическим видам спорта
- •Артпедагогика в системе многолетней спортивной подготовки
- •Литература
- •Проблемы оценки точности двигательных действий спортсменов
- •Литература
- •Классификация технических действий в карате
- •Критерии оценивания специальной скоростно-силовой выносливости гиревиков 11–17 лет
- •Литература
- •Методика и критерии оценки уровня развития выносливости
- •Литература
- •Экспериментальное исследование взаимосвязей показателей физических качеств и двигательных умений детей 8-9 лет, занимающихся баскетболом
- •Классификация целенаправленных активных движений в технике волейбола
- •Классификация ключевых поз в технике волейбола
- •Роль спорта и туризма в жизни современного человека
- •Литература
- •Современные технические средства для развития силовой и скоростно-силовой выносливости спортсменов-гиревиков
- •Литература
- •Подвижные игры в учебно-тренировочном процессе начинающих лыжников-гонщиков
- •Литература
- •Раздел III. Актуальные проблемы физического воспитания учащейся молодежи образовательная деятельность по физической культуре
- •Литература
- •Особенности физического воспитания суворовцев и кадетов
- •Ритмика как интегративная оздоровительная дисциплина в системе эстетического воспитания младших школьников
- •Литература
- •Контроль учебного процесса по физическому воспитанию в высших учебных заведениях
- •Литература
- •Характерные особенности физкультурно-спортивной деятельности учащейся молодежи
- •Литература
- •Использование дополнительного отягощения и его влияние на эффективность выполнения студентами двигательных заданий
- •Особенности физического развития и физической подготовленности сельских девушек
- •Формирование рефлексивного компонента при использовании личностно ориентированного подхода в образовательном процессе по физической культуре в вузе
- •Проблемы физического воспитания студентов и пути их преодоления
- •Спортивная культура личности как центральный компонент формирования личности школьника
- •Литература
- •Характеристика физической и спортивной культуры личности
- •Литература
- •Физическая культура и спорт как здравосохраняющая технология в решении проблемы демографической безопасности в республике беларусь
- •Литература
- •Педагогические условия совершенствования физического воспитания студентов на основе углубленного изучения футбола
- •Содействие социальной адаптации студентов в процессе физического воспитания в вузе
- •Литература
- •Применение системы рейтингового контроля в управлении физическим воспитанием студентов
- •Использование современных информационных технологий в физическом воспитании студентов
- •Литература
- •К вопросу о взаимодействии учебных и самостоятельных форм занятий в физкультурном образовании студентов-первокурсников вуза
- •Литература
- •Лыжная подготовка студентов общеподготовительных групп на основе игрового метода
- •Литература
- •Традиционные и инновационные подходы в организации физкультурно-оздоровительной работы в учебных заведениях
- •Литература
- •Физическая культура как единство физического и духовного совершенствования личности
- •Вибір фізичних вправ для складання індивідуальних рухових програм
- •Література
- •Реализация личностно-ориентированного подхода в формировании здорового образа жизни студентов
- •Педагогические условия формирования школы мяча в физическом воспитании детей 6-7 лет
- •Применение дифференцированных и индивидуальных тренировочных заданий в физической подготовке военнослужащих
- •Литература
- •Культурные традиции как ресурс процесса физического воспитания школьников
- •Литература
- •Направленность начального этапа профессионально-прикладной физической подготовки учащихся кадетских училищ
- •Литература
- •Спортивные мероприятия в воспитательном процессе студентов
- •Содержание занятий избирательной направленности в физическом воспитании студентов
- •Литература
- •Анализ программ профессионально-прикладной физической подготовки будущих работников химической промышленности
- •Литература
- •Личностно-ориентированный подход в формировании духовно-телесных ценностей учащейся молодёжи к здоровому образу жизни
- •Литература
- •ДинамикА физической подготовленности студентов в процессе обучения дисцИплинЕ «Физическая культура» в вузе
- •Сущность и структура здоровьесохраняющих знаний учеников основной школы
- •Литература
- •Педагогические условия повышения эффективности обучения студентов технике волейбола
- •Актуальные проблемы социализации студентов средствами физической культуры
- •Литература
- •Личностно-ориентированный подход в физическом воспитании учащихся дюсш
- •Литература
- •Раздел IV. Актуальные проблемы оздоровительной и адаптивной физической культуры изменение показателей функционального состояния студентов под воздейстием физических упражнений
- •Организация физкультурно-массовой и спортивно-оздоровительной работы по месту жительства населения
- •Бисероплетение как современная оздоровительная система развития мелкой моторики у детей с дцп
- •Литература
- •Эффективность физкультурно-оздоровительных технологий для формирования двигательного режима ребенка
- •Физическая культура в обеспечении здоровья и здорового образа жизни
- •Эффективность влияния физических упражнений с кубиками «Lego»® на развитие мелкой моторики кисти рук умственно отсталых детей
- •Литература
- •Спортивно-оздоровительный туризм как средство формирования ценностной ориентации на здоровый образ жизни у подростков
- •Литература
- •Функциональная подготовка и физическое развитие девушек, занимающихся шейпингом.
- •Литература
- •Системообразующие факторы здорового образа жизни
- •Литература
- •Сущность и содержание понятий «Здоровье» и «Здоровый образ жизни»
- •Литература
- •Роль волонтерства в адаптивном спорте
- •Литература
- •Качество жизни студентов технического университета
- •Литература
- •Устройство для профилактики и лечения нарушений функции позвоночника и методы его использования
- •Литература
- •Организационные и методические аспекты физкультурно-оздоровительной работы по месту жительства населения (на примере Республики Беларусь)
- •Международные интернет-чтения по актуальным проблемам теории и практики физической культуры
- •Литература
- •Фитнес как современная оздоровительная система физических упражнений
- •Адаптивное физическое воспитание детей с недостатками умственного развития
- •Литература
- •Развитие навыков минимальной двигательной активности у тотально слепых детей 4-5 лет
- •К здоровью – через движение
- •Литература
- •Эффективность Оздоровления женщин ритмической гимнастикой и термохолодовыми воздействиями
- •Влияние физических упражнений с фитболом на развитие равновесия при нейросенсорной тугоухости
- •Литература
- •Организация здорового образа жизни студенческой молодежи
- •Литература
- •Факторы, влияющие на здоровье педагога
- •Литература
- •Отношение современной молодежи к своему образу жизни
- •Компаративный анализ физической подготовленности мальчиков-бурят 10-11 лет, проживающих на территории иркутской области
- •Занятия в специальной медицинской группе аквааэробикой со студентками с избыточным весом
- •Литература
- •Педагогическое влияние участия школьников в международном пробеге «встреча друзей» на формирование личности
- •Литература
- •Формирование физической культуры студенток специальных медицинских групп на основе личностно-ориентированной модульной программы физического воспитания
- •Институализация научной составной физической культуры в украине (1920-30-е годы)
- •Литература
- •Оздоровительно-тренировочное воздействие на организм человека ходьбы с палками (Nordic Walking) Федякин а. А.
- •Литература
- •Формирование навыка плавания у детей с церебральным параличом, в условиях реабилитационного центра
- •Литература
- •Значимость дисциплины «физическая культура» с позиции студентов специальной медицинской группы
- •Влияние оздоровительных методик физической культуры в профилактике респираторно - вирусных инфекций
- •Литература
- •Актуальные проблемы физической культуры и спорта современного общества
- •Совершенствование методики оздоровительно-рекреативных занятий пляжным волейболом в санаторно-курортных условиях
- •Литература
- •Литература
- •Полипарадигмальный подход к профессиональной подготовке педагога по физической культуре и спорту
- •Учебная дисциплина «Профессиональный спорт» в системе подготовки специалистов в области физической культуры и спорта
- •Литература
- •Формирование личности лидера в процессе профессиональной подготовки будущего учителя по физической культуре и спорту
- •Литература
- •Технологический аспект в работе педагогов по физической культуре в негосударственных вузах
- •ФормированиЕ педагогического мастерства будущего учителя физической культуры в процессе обучения дисциплине «легкая атлетика» в вузе
- •Литература
- •Характеристика операционного компонента дидактической компетентности тренера
- •Литература
- •Структура и содержание Педагогической деятельности в области физической культуры
- •Мониторинговые исследования в подготовке специалистов физической культуры и спорта
- •Литература
- •Особенности применения игровых методов обучения в подготовке специалистов по физической культуре
- •Формирование духовно-нравственной культуры будущих педагогов в процессе профессиональной подготовки
- •Культура двигательной деятельности кадров в сфере «физическая культура и спорт» как предмет социокультурного анализа
- •Технологии организации самостоятельной работы студентов физкультурного вуза
- •Литература
- •Подготовка будущего учителя физической культуры к инновационной деятельности
- •Литература
- •Формирование позитивного отношения будущих специалистов социальной работы к использованию средств физической культуры в профессиональной деятельности
- •Сведения об авторах
- •Раздел I. Медико-биологические и психологические проблемы физической культуры и спорта
- •Раздел II. Методические проблемы спортивной тренировки
- •Структура публикаций в журнале «теория и практика физической культуры» за 1925-2009 гг., посвященных циклическим видам спорта …………………….…167
- •Классификация целенаправленных активных движений в технике волейбола ……………………….………200
- •Раздел III. Актуальные проблемы физического воспитания учащейся молодежи
- •Раздел IV. Актуальные проблемы оздоровительной и адаптивной физической культуры
- •Федякин а. А.
- •Раздел V. Актуальные проблемы профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту
- •428000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
- •428000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
Кинематические особенности бега на основе позной техники у бегунов с поражением опорно-двигательного аппарата
Пьянзин А. И.,
Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, Чебоксары, Россия
Васильев В. И.,
Республиканская СДЮСШОР г. Чебоксары,
Чебоксары, Россия
Romanov N.,
Romanov Academy of Sports Science, Coral Gables, FL, USA
Fletcher G.
Fraser Valley University, Vancouver, Canada.
Отсутствие, по настоящее время, общепринятой теории техники бега и методов её обучения, создаёт определённые трудности для практической и теоритической сторон тренировки (подготовки) атлетов всех уровней. В частности, это относится и к атлетам – инвалидам, специализирующимся в беговых дисциплинах, где в традиционном подходе фактически отсутствуют какие-либо стандарты техники, что не позволяет овладевать эффективной и надёжной техникой бега для создания основ роста спортивного мастерства и уменьшения травматизма.
Альтернативой для данной ситуации, по нашему мнению, могло бы быть использование, довольно-таки широко распространенной в мире, Позной техники бега, основанной на теории и модели бега [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8], в основу которой положены концепции позы и иерархии силы тяжести. Первая концепция исходит из предположения, что все движения есть чередования поз (1), среди которых имеются главные, определяющие все предшествующие и последующие движения и интегрирующие их в единую систему. Согласно этой концепции, в беге была определена одна такая поза – положение тела в момент вертикали на опоре, при которой вес тела находится на передней части опоры (стопы), а стопа маховой ноги, тазобедренный и плечевой суставы с головой на вертикали, проходящей через эту точку опоры.
Согласно второй концепции (2, 3, 4, 5, 6. 7), лидирующей силой для перемещения тела бегуна является момент силы тяжести, под действием которого тело бегуна вращается (падает вперёд) и, таким образом, перемещается также и в горизонтальном направлении, с преобразованием вращательного движения в поступательное. При этом только Поза бега позволяет осуществлять падение (вращение) тела бегуна наиболее эффективно.
Предполагалось, что механизм движений одиночного шага в беге, таким образом, сводится к переходу из позы бега на одной ноге в другую, в результате «падения» тела вперёд в этой позе.
Целью нашего исследования явилось выделение особенностей кинематики движений бегунов-спринтеров с поражением опорно-двигательного аппарата (cerebral palsy) при освоении Позной техники бега.
Экспериментальную группу составили 8 (4 мужчин и 4 женщин) высоко квалифицированных спринтеров, в возрасте от 22 до 31 лет, с поражением опорно-двигательного аппарата (cerebral palsy), отнесённых к данной группе по результатам специального врачебного диагностирования, соответствующего международным стандартам. Из них два спортсмена были отнесены к группе Т35, один - Т36, два - Т37 и три - Т38. Спортивная квалификация спринтеров - один мастер спорта международного класса, три мастера спорта и четыре кандидата в мастера спорта - находилась в соответствии с нормативами федерации по лёгкой атлетике России для спортсменов с медицинскими симптомами данной группы.
Педагогический эксперимент по освоению Позной техники бега проводился в течение восьми учебно-тренировочных занятий, включающих теоретический материал, специфический комплекс подводящих, имитационных и специально-подготовительных упражнений, а также видеоанализ техники бега в присутствии испытуемых. Цифровая видеосъемка (25 к/с) бега проводилась дважды во время пробегания с ходу отрезка в 10м : до обучения на первом занятии и по завершении обучения (восьмое занятие). Каждый испытуемый выполнял по две попытки: первая – в среднем темпе бега (4.96±1.55 до и 4.75±0.89 после обучения со средней скоростью 4,86±1,22 м/с), вторая – в высоком темпе бега (6.60±1.36 до и 6.30±1.02 после обучения со средней скоростью 6,45±1,19 м/с). Выбор скорости производился произвольно на основе индивидуального восприятия «средний темп – высокий темп», из которых затем выводились средне-групповые значения, приведённые выше.
На основе полученных данных был проведен сопоставительный анализ кинематики беговых шагов до и после обучения с выявлением достоверности различий по t-критерию Стьюдента. Анализу были подвергнуты следующие кинематические характеристики:
ВО – время опоры, с;
ОЦМТ 25 – горизонтальное расстояние между ОЦМТ и точкой опоры через 25 мс после приземления, см;
ГПЦМ – горизонтальное перемещение ОЦМТ на опоре, см;
ССК – угловая скорость сгибания ноги в колене на опоре с момента постановки до момента максимального сгибания, рад/с;
СРК – угловая скорость разгибания ноги в колене на опоре с момента максимального сгибания до момента максимального разгибания, рад/с;
ССМК – средняя угловая скорость сгибания маховой ноги в колене с момента снятия стопы с опоры до момента максимального сгибания, рад/с;
ДШ – длина шага, м;
ЧШ – частота шагов, ш/с.
Результаты количественного анализа данных представлены в таблицах 1, 2 и на рис. 1. Также был проведён сравнительный анализ, полученных результатов, с данными аналогичного исследования (8), проведённого соавторами, в котором Позный метод обучения технике бега применялся со здоровыми бегунами на выносливость при одной и той же скорости бега 3,35 м/с до и после обучения, в котором из восьми кинематических показателей шесть отражают достоверные различия. В целом, по всем трём группам, прослеживаются однонаправленные изменения, характеризующие переход к Позной технике, независимо от перехода от низкой скорости бега к высокой, специализации групп и их различиям в медицинском аспекте. Эти изменения свелись к сокращению времени опоры, уменьшению расстояния проекции ОЦМТ до точки опоры в момент приземления, сокращения горизонтального перемещения ОЦМТ во время опоры, снижения угловой скорости сгибания и разгибания колена опорной ноги, увеличения угловой скорости сгибания колена маховой ноги, уменьшения длины шагов и увеличения частоты шагов. Достоверное изменение показателей в группе спринтеров-инвалидов проявилось при беге в среднем темпе по двум параметрам: сокращению расстояние между точкой опоры и проекцией ОЦМТ на опору после приземления (ОЦМТ 25), а также уменьшению величины горизонтального перемещения ОЦМТ на опоре (ГПЦМ). Изменение остальных показателей не достигло необходимого уровня достоверности и проявилось на уровне сильной тенденции.
Меньшая достоверность различий полученных результатов может быть объяснена более высоким разбросом скорости при выполнении тестового бега в группе спринтеров-инвалидов, имевших поровну атлетов мужчин и женщи , а также тем, что в отличие от бегунов на выносливость спринтеры-инвалиды до начала эксперимента уже были знакомы с некоторыми элементами Позной техники бега.
Таблица 1 - Кинематика бега до и после освоения Позной техники (M±σ)
Переменные |
Бегуны на 10 км (n=8) [8] |
Спринтеры-инвалиды (n=8) |
||||
До |
После |
До |
После |
До |
После |
|
Темп бега, м/с |
Средний 3.35 |
Средний 4.86±1,22 4.96±1.55 4.75±0.89 |
Высокий 6.45±1,19 6.60±1.36 6.30±1.02 |
|||
ST, s |
0.245±0.003 |
0.210±0.003 *** |
0.159±0,036 |
0.143±0.021 |
0,124±0,029 |
0.120±0.028 |
CoM 25, cm |
32.70±6.30 |
24.90±5.80 ** |
16.07±2.27 |
13.66±2.03 * |
16.19±7.18 |
10.85±8.97 |
CoM Dis, cm |
87.30±10.4 |
72.70±5.40 *** |
71.07±11.02 |
57.41±9.40 * |
81.00±15.61 |
66.81±14.23 |
KFV, rad/s |
6.10±1.56 |
5.27±1.48 *** |
2.91±1.33 |
2.12±1.88 |
4.95±2.30 |
3.77±0.64 |
KEV, rad/s |
4.22±0.71 |
3.72±1.47 |
4.35±1.07 |
3.14±1.32 |
7.03±3.26 |
4.27±2.41 |
KFVS, rad/s |
6.89±0.85 |
7.91±1.14 ** |
8.51±1.77 |
9.62±2.41 |
10.88±2.28 |
11.36±0.99 |
SL, m |
1.04±0.09 |
0.89±0.09 |
1.49±0.37 |
1.38±0.19 |
1.76±0.27 |
1.60±0.16 |
SF, Hz |
2.60±0.09 |
3.00±0.25 *** |
3.32±0.31 |
3.42±0.23 |
3.72±0.29 |
3.91±0.29 |
Примечание – различия между исходными и конечными данными достоверны на уровне: *0,1; **0,05; ***0,01.
Таблица 2 - Относительный сдвиг показателей в конце эксперимента, %
|
KEV, rad/s |
CoM 25, cm |
KFV, rad/s |
CoM Dis, cm |
SL, m |
ST, s |
SF, Hz |
KFVS, rad/s |
Бегуны на длинные дистанции (n=8, v=3,35 м/с) [8] |
-11,8
|
-23,9 ** |
-13,6 *** |
-16,7 *** |
-14,4
|
-14,3 *** |
15,4 *** |
14,8 ** |
Спринтеры-инвалиды (n=8, v=4,86 м/с) |
-27,8
|
-15,0 * |
-27,1
|
-19,2 * |
-7,4
|
-10,1
|
3,0
|
13,0
|
Спринтеры-инвалиды (n=8, v=6,45 м/с) |
-39,3 |
-33,0 |
-23,8 |
-17,5 |
-9,1 |
-3,2 |
5,1 |
4,4 |
В заключении, можно отметить, что анализ результатов позволяет увидеть однонаправленные изменения после обучения во всех группах, показывающих объективность обучающих воздействий на технику бегунов независимо от их, каких-либо, различий пола, специализации, и медицинских отклонений, но связанных со спецификой обучаемой техники и метода обучения.
Данные исследования свидетельствуют, что обучение Позным методом приводит к уменьшению отклонений от оптимальных параметров техники бега, превращая её в более управляемый процесс, позволяющий более эффективно корректировать ошибки и предполагать возможное предотвращение травм, формировать для бегунов более рациональную сенсорную структуру движений, органически связанную с биомеханической структурой бега.
Освоение Позной техники бега вызывает уменьшение угловой скорости сгибания и разгибания опорной ноги (СРК, ССК). Если первое согласуется с данными исследований(9) об увеличении жесткости опорной ноги и, как следствие, повышения доли использования упругих свойств мышц и сухожилий при снижение мышечной активности, то второе отражает точку зрения авторов (6), что продвижение вперёд в беге есть следствие вращения тела вокруг опоры, а не проталкивания опорной ногой. Это предположение косвенно подтверждается данными(10) о технике выдающихся спринтеров, где показывается что скорость разгибания колена опорной ноги этих бегунов практически не отличается от таких же показателей спринтеров низкого уровня. Тогда как скорость вращения тазобедренного сустава, вместе с опорной ногой, значительно превосходит.
Меньшее время опоры (ВО) и величина горизонтального перемещения тела на опоре (ГПЦМ) определяются не столько необходимостью выполнить «полноценное отталкивание», сколько необходимостью использования гравитационной тяги для ускорения падающего вперед тела.
Уменьшение горизонтального расстояния между точкой опоры и проекцией ОЦМТ сразу после приземления (ОЦМТ 25) указывает на снижение тормозящего влияния выставляемой вперед ноги и более быстрый переход тела в неравновесное состояние, ускоряющий момент начала «потребления» гравитации.
Повышение скорости сгибания маховой ноги в колене (ССМК) исключает отставание ноги после снятия с опоры и обеспечивает своевременную смену опоры с более быстрым переходом к следующей Позе и последующему падению.
Высокая эффективность использования Позного Метода получила своё практическое подтверждение при подготовке участницы эксперимента Елены Ивановой, ставшей двукратной чемпионки Мира на 100 и 200м среди лиц с поражением опорно-двигательного аппарата на Чемпионате Мира 2011 года в Christchurch New Zealand.
