Вопросы к экзамену по курсу «детская литература»

Раздел 1. Фольклор в чтении детей

1. Общие представления о фольклоре.

2. Этапы формирования древнегреческой мифологии. Система богов Древней Греции.

3. Древнегреческие мифы о героях в чтении детей.

4. Библия как культурно-художественный памятник.

5. Христианские притчи в чтении детей.

6. Малые фольклорные жанры в чтении детей. Функции и художественные черты загадок, считалок и перевертышей.

7. Малые фольклорные жанры в чтении детей. Своеобразие построения и функций пословиц, поговорок и скороговорок.

8. Сказки о животных. Происхождение вымысла, художественная специфика. Анализ 2-3 сказок.

9. Волшебная сказка. Исторические корни, выражение народной этики, художественные особенности. Анализ 2-3 сказок.

10. Социально-бытовая сказка. Тематические подгруппы, своеобразие конфликтов, героев, языка. Анализ 2-3 сказок.

11. Русский героический эпос. Основные сюжеты и образы былин киевского цикла. Анализ 1-2 былин.

Раздел 2. Возникновение литературы для детей

12. Специфика детской литературы.

13. Древнерусская литература для детей. Жанры Поучения и Жития. Возникновение познавательной литературы для детей в XY-XYI вв. Становление русской детской литературы в ХYII веке.

14. Сказки Ш. Перро. Полемика автора с представителями классицизма.

15. Английский просветительский роман Д. Дефо «Робинзон Крузо» в чтении детей.

16. Сатирико-фантастический роман Д. Свифта «Путешествие Гулливера» в чтении детей.

17. Смеховой мир книги немецкого писателя Э. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена».

18. Русская детская литература XYIII в. Общая характеристика детской литературы эпохи Просвещения.

19. История и особенности жанра басни. «Просветительский реализм» басен И. А. Крылова. В. Г. Белинский о баснях Крылова. Анализ 2-3 басен.

Раздел 3. Детская литература XIX века

20. Сказки немецких писателей-романтиков братьев Гримм. Принципы обработки фольклорного материала. Сопоставительный анализ 2-3 сказок Я и В. Гримм и литературных сказок других писателей.

21. Романтическая сказка Э. Т. А. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король». Особенности структуры и образов-персонажей сказки.

22. Сказочные циклы в творчестве немецкого писателя-романтика В. Гауфа.

23. Волшебная повесть А. Погорельского «Черная курица, или Подземные жители». Романтический герой и романтическое двоемирие. Становление психологизма в детской литературе.

24. Просветительский характер сказочного творчества В. Ф. Одоевского. Сопоставительный анализ сказки «Мороз Иванович» и народной сказки «Морозко». Создание жанра научно-художественной сказки «Городок в табакерке».

25. Романтические сказки В. А. Жуковского. Преображение традиций фольклорной сказки. Особенности стиха и языка.

26. Литературные сказки А. С. Пушкина («О царе Салтане...», «О мертвой царевне...», «О рыбаке...»). Своеобразие тем, проблем, идей сказок. Проникновение в фольклорную основу элементов реализма, психологизма, лиризма. Особенности стиха и языка.

27. Литературная сказка П. П. Ершова «Конек – горбунок». Усложнение структуры сказочного сюжета, образа главного героя, традиционного конфликта. Особенности стиха и языка.

28. Развитие жанра литературной сказки в творчестве Г. Х. Андерсена в 1830 – 1840-х годов. Анализ произведений двух первых сказочных сборников писателя.

29. Мир игры в сказке английского писателя Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес».

30. Роль В. Г. Белинского в становлении теории и критики детской литературы. Определение специфики детской литературы.

31. Мир «крестьянского» детства в произведениях Н. А. Некрасова о детях и для детей. Поэма «Крестьянские дети»: особенности структуры, образов детей и лирического пафоса.

32. Педагогическая деятельность Л. Н. Толстого. Создание им «Азбуки» и «Новой Азбуки». Особенности психологизма рассказов для детей. Повесть «Кавказский пленник»: отражение в ней принципов нового, «графического» стиля писателя.

33. Русская реалистическая автобиографическая повесть о детстве. «Детство» Л. Н. Толстого. Проблема становления личности. Метод «диалектики души».

34. Повесть «Детские годы Багрова-внука» С. Т. Аксакова. Роль природы и семьи в формировании духовного облика ребенка.

35. Автобиографический роман о детстве М. Твена «Приключения Тома Сойера». Образ Тома Сойера. Гимн детству, свободе, игре.

36. Произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка для детей. Традиции «критического реализма» в рассказах о тяжелой жизни детей и о природе Урала. «Аленушкины сказки»: традиции и своеобразие.

37. Автобиографическая повесть Н. Г. Гарина-Михайловского «Детство Темы». Полемика с традициями Л. Н. Толстого и С. Т. Аксакова в изображении мира детства.

38. Традиции «критического реализма» в рассказах А. П. Чехова («Ванька», «Беглец», «Спать хочется»). Психологические портреты детей в рассказах А. П. Чехова («Детвора»).

39. Научно-фантастические и приключенческие произведения французского писателя Ж. Верна (анализ романа «Дети капитана Гранта» либо другого произведения по выбору).

40. Животный эпос в творчестве английского писателя Р. Киплинга. Книга о Маугли и «Сказки просто так».

41. Мир «вечного» детства в сказочной повести английского писателя Дж. Барри «Питер Пэн».

42. Творчество шведской писательницы С. Лагерлеф. Сказочный учебник «Удивительное путешествие Нильса с дикими гусями».