Тема 20. Мир детства в реалистической прозе Марка Твена

Реалистический характер произведений М. Твена для детей. Повесть «Приключения Тома Сойера» – гимн миру детства. Создание нового типа личности ребенка. Образ Тома Сойера – фантазера и сорванца. Поэтизация детской игры, свободы и романтики приключений. Противопоставление обыденного, лицемерного, шаблонного мира взрослых живому миру детства. Своеобразие твеновского смеха. Пародийное начало в произведении.

Литература

• Ромм А. С. Марк Твен. М. 1977. С. 63 – 86.

• Мендельсон М. О. Марк Твен // Марк Твен. Собр. Соч. в 12 тт. Т. 1. М., 1959. С. 5 – 58.

Тема 21. Тема обездоленного детства в русской литературе рубежа хiх – хх вв. (на материале произведений д. Н. Мамина-Сибиряка, н. Г. Гарина-Михайловского, а. П. Чехова)

Своеобразие темы детства в русской литературе «критического реализма»: социально-обличительный пафос, психологизм в изображении образов детей.

Д. Н. Мамин-Сибиряк как детский писатель. Изображение трагической жизни детей в условиях зарождающегося капитализма на Урале. Особенности поэтики: обнаженная тенденциозность авторской позиции, драматический характер сюжета, элементы сентиментализма и натурализма. Поэтизация природы Урала. Развитие жанра литературной сказки: история создания и своеобразие «Аленушкиных сказок».

«Просветительский» гуманизм повести Н. Г. Гарина-Михайловского «Детство Темы». Развитие традиций автобиографической повести о детстве, полемика с толстовским образом мира «дворянского» детства. Социально-критический пафос повести, обнажающей пороки семейного, школьного и – общественного воспитания. Изображение процесса духовной деградации личности ребенка.

Социально-обличительная направленность рассказов А. П. Чехова о детях («Ванька», «Беглец», «Спать хочется»). Преодоление штампов просветительской литературы. Изображение обывательского цинизма мира взрослых через поэтику «житейских мелочей» и «остраненный» взгляд ребенка. Обыденность драмы разрушения личности ребенка. Поэтизация детского мировосприятия в цикле рассказов «Детвора».

Литература

• Симанова М. Л. Чехов – художник. М., 1976. С. 30 – 40.

• Голубков В. В. Рассказы А. П. Чехова о детях // Творчество А. П. Чехова. М., 1956. С. 185 – 214.

• Дергачев И. А. Д. Н. Мамин-Сибиряк. Личность. Творчество. Свердловск. 1981.

• Юдина И. М. Н. Г. Гарин-Михайловский: Жизнь и литературно-общественная деятельность. Л., 1969. С. 80 – 105.

Литература для детей на рубеже XIX – XX веков

Тема 22. Французская фантастическая и приключенческая литература

Развитие приключенческого жанра во французской литературе. Своеобразие личности и творчества Жюля Верна. Научно-фантастический и приключенческий характер произведений писателя. Авторское предвидение научно-технических открытий XX века. Неоромантический характер трилогии Ж. Верна: «Дети капитана Гранта», «20 000 лье под водой», «Таинственный остров». Мастерство Ж. Верна в построении захватывающей интриги. Научно-познавательный характер повествования. Своеобразие образа героя-ученого.

Литература

• Брандис Е. П. Рядом с Жюлем Верном. М., 1991.