- •Понятие науки
- •XVII вв.) в эпоху становления капиталистического производства. С этого
- •Развитие науки
- •Классификация наук
- •Черты науки
- •Структура и уровни научного познания
- •Методология
- •Специфика научной деятельности
- •Методы и средства научного познания
- •Критерии научного знания
- •Эксперимента, при котором возможные последствия варьирования условий
- •Структура научного знания
- •Научные открытия
- •Модели научного познания
- •Научные традиции
- •Научные революции
- •Фундаментальные научные открытия
- •Идеалы научного знания
- •Функции науки
- •1815 Году некоторое время находился на острове Эльба". Очевидно, мы не
- •XIX веке когда венгерскому математику Бойаи и русскому Лобачевскому
- •Системный подход
- •Составные части системы
- •Эффективность использования редукционизма
- •Обоснование редукционизма
- •Аргументы против редукционизма
- •Контуры современной картины мира
- •5 Млрд. Лет. Атомы тяжелых элементов рождались в недрах звезд. Солнце,
- •Единство науки и ее многообразие
- •Этика науки и ответственность ученого
- •1. Знание человека и для человека
- •Нормы научной деятельности
- •Этос науки
- •Социальная ответственность ученого
- •Социальные силы и ответственность ученого
- •Об оганичении свободы исследований
- •Стандартная модель научного знания:
- •100 Страниц) книжки Витгенштейна и начали свои философские штудии
- •Метод науки
- •Vs (т) возрастает, если возрастает СtT(т) , а СtF(t) остается неизменным, или
- •Условия роста знания
- •3) Третье основание в защиту третьего требования опирается на
- •Модель развития науки
Научные традиции
Наука обычно представляется как сфера почти непрерывного творчества,
постоянного стремления к новому. Однако в современной методологии науки
четко осознано, что научная деятельность может быть традиционной.
Основателем учения о научных традициях является Т.Кун.
Традиционная наука называется в его концепции "нормальной наукой",
которая представляет собой "исследование, прочно опирающееся на одно или
несколько прошлых достижений, которые в течение некоторого времени
признаются определенным научным сообществом как основа для развития
его дальнейшей практической деятельности".
Т.Кун показал, что традиция является не тормозом, а наоборот,
необходимым условием быстрого накопления научных знаний. "Нормальная
наука" развивается не вопреки традициям, а именно в силу своей
традиционности. Традиция организует научное сообщество, порождает
"индустрию" производства знаний.
Т.Кун пишет: "Под парадигмами я подразумеваю признанные всеми
научные достижения, которые в течение определенного времени дают
модель постановки проблем и их решений научному сообществу".
Достаточно общепринятые теоретические концепции типа системы
Коперника, механики Ньютона, кислородной теории Лавуазье, теории
относительности Эйнштейна и т.п. определяют парадигмы научной
деятельности. Познавательный потенциал, заложенный в таких концепциях,
определяющих видение реальности и способов ее постижения, выявляется в
периоды "нормальной науки", когда ученые в своих исследованиях не
выходят за границы, определяемые парадигмой.
Т.Кун так описывает кризисные явления в развитии нормальной науки:
"Увеличение конкурирующих вариантов, готовность опробовать что-либо
еще, выражение явного недовольства, обращение за помощью к философии и
обсуждение фундаментальных положений - все это симптомы перехода от
нормального исследования к экстраординарному".
Кризисная ситуация в развитии "нормальной науки" разрешается тем,
что возникает новая парадигма. Тем самым происходит научная революция,
и вновь складываются условия для функционирования "нормальной науки".
Т.Кун пишет: "Решение отказаться от парадигмы всегда одновременно
есть решение принять другую парадигму, а приговор, приводящий к такому
решению, включает как сопоставление обеих парадигм с природой, так и
сравнение парадигм друг с другом".
Переход от одной парадигмы к другой, по Куну, невозможен
посредством логики и ссылок на опыт.
В некотором смысле защитники различных парадигм живут в разных
мирах. По Куну, различные парадигмы несоизмеримы. Поэтому переход от
одной парадигмы к другой должен осуществляться резко, как переключение,
а не постепенно посредством логики.
