- •Понятие науки
- •XVII вв.) в эпоху становления капиталистического производства. С этого
- •Развитие науки
- •Классификация наук
- •Черты науки
- •Структура и уровни научного познания
- •Методология
- •Специфика научной деятельности
- •Методы и средства научного познания
- •Критерии научного знания
- •Эксперимента, при котором возможные последствия варьирования условий
- •Структура научного знания
- •Научные открытия
- •Модели научного познания
- •Научные традиции
- •Научные революции
- •Фундаментальные научные открытия
- •Идеалы научного знания
- •Функции науки
- •1815 Году некоторое время находился на острове Эльба". Очевидно, мы не
- •XIX веке когда венгерскому математику Бойаи и русскому Лобачевскому
- •Системный подход
- •Составные части системы
- •Эффективность использования редукционизма
- •Обоснование редукционизма
- •Аргументы против редукционизма
- •Контуры современной картины мира
- •5 Млрд. Лет. Атомы тяжелых элементов рождались в недрах звезд. Солнце,
- •Единство науки и ее многообразие
- •Этика науки и ответственность ученого
- •1. Знание человека и для человека
- •Нормы научной деятельности
- •Этос науки
- •Социальная ответственность ученого
- •Социальные силы и ответственность ученого
- •Об оганичении свободы исследований
- •Стандартная модель научного знания:
- •100 Страниц) книжки Витгенштейна и начали свои философские штудии
- •Метод науки
- •Vs (т) возрастает, если возрастает СtT(т) , а СtF(t) остается неизменным, или
- •Условия роста знания
- •3) Третье основание в защиту третьего требования опирается на
- •Модель развития науки
Системный подход
Системный подход - есть междисциплинарное научное направление,
изучающее объекты любой физической природы как системы. Это -
методология познания частей на основании целого и целостности в отличие
от классического подхода, ориентированного на познание целого через части.
В первую очередь классической методологии придерживаются сегодня
практически все естественные науки. Тогда как органиченность классической
методологии - от части к целому - ведет к серьезным проблемам в
дальнейшем развитии этих наук.
Главная концепция системного подхода состоит в следующем: изучение
(познание - анализ) некоторой системы необходимо проводить не только,
изучая его части, а и в "обратном" направлении, - определив основные
свойства системы как ЦЕЛОГО, интерпретировать функционирование и
развитие ее частей (подсистем) с точки зрения системы в целом. Так мыслить
осознанно много сложнее, так как непривычнее. Поэтому "научиться"
системному подходу можно, только кардинально перестроив свое мышление,
которое обязано рассматривать систему сразу и одновременно во всем
комплексе проблем и на всех уровнях организации, в том числе - с учетом
анализа организации внешней для системы среды.
Системный подход, как и любая другая научная методология опирается
на эксперимент и ориентирована на выявление закономерностей,
непосредственно следующих из наблюдений и экспериментов.
Эксперименты ставятся на основе принятой исследователем теоретической
концепции, исходя из целей и задач исследователя, поэтому они заведомо
носят прагматический и ситуационный характер (однако, этот взгляд
объективен). На основании выявленных факторов и закономерностей
создается модель объекта, СРЕДЫ, и ситуации. В дальнейшем исследователь
имеет дело с моделью. Модель заменяет ему теорию, модель ориентирована
на потребности исследователя и становится источником последующих
выводов, домыслов и гипотез.
Системный подход - междисциплинарное научное направление,
исследующее объекты нашего мира любой физической природы как системы.
Поэтому важным является хотя бы на качественном уровне познакомиться с
тем, что такое <система>.
Что такое система?
Определений системы много. Но наиболее правильным на сегодня
можно считать следующее: Система представляет из себя совокупность
целостных элементов, находящихся между собой в связях и отношениях и
образующих новое качественное единство. Крайне важными являются
последние слова, которые говорят о том, что система - это не множество
элементов, а целостность, и что свойства системы в целом не сводимы к
сумме свойств составляющих ее элементов.
В других материалах мы рассмотрим понятие <система> подробнее, а
пока воспользуемся легким ее представлением, данным в книге
Д.С.Конторова <Внимание - системотехника!> (М.: Радио и связь, 1993).
"Современное представление о том, что такое система, развивается, хотя
до завершения этих поисков еще далеко. Можно перечислить некоторые
положения, имеющие отношение к системам:
- система упорядочена и состоит из взаимосвязанных частей;
- каждая часть тоже может быть системой ("подсистемой") и выполнять
определенные функции в системе;
- изъятие любой части из системы делает ее другой, непохожей на исходную;
- части системы могут быть одинаковыми или различными;
- часть внутри системы - это одно, вне системы - уже другое: изъятие из
системы и перенос в другую систему изменяет свойства части. Покинув
систему, часть ее попадает в окружающую среду, которая - тоже система, со
своими ограничивающими свойствами;
- система навязывает каждой из своих частей определенные функции и
ограничивает свойства так, что проявляются только те, которые нужны
системе. "Вредные" свойства частей подавляются. Все это осуществляется
при помощи внутренних связей;
- делить на части (членить) систему можно различным образом.
Любая система образует целостность. Наука - это целое. Природа -
целое. Организм - целое. Язык - целое. И все мироздание - целое. Найти,
выявить, понять систему в сложном переплетении предметов, понятий,
представлений и процессов - значит обнаружить ее целостность. Только в
целостности возможен свой, особенный, уникальный порядок. Конечно,
целое - это не то, что "без трещин", и не то, что "все вместе".
Целостность - особое системное свойство, позволяющее выделить
систему и все к ней принадлежащее из остального мира, свойство, которого
не имеет ни одна часть системы при любом способе членения. В этом
свойстве - уникальность системы.
Молекула воды состоит из атома кислорода и двух атомов водорода.
Каждый атом состоит из более мелких компонентов - протонов, нейтронов,
электронов. Мы предполагаем, и не без оснований, что эти элементы сложны
и имеют свой состав. Но ни один из них не имеет свойств воды.
Совокупность молекул воды образует водяной пар, жидкую воду (которая
может иметь различную структуру, так как состоит из агломератов - от
нескольких до нескольких тысяч молекул) и ряд видов льда.
Один и тот же объект можно сегодня рассматривать как систему, а
завтра игнорировать "системность", ориентируясь только на внешние
свойства. Последнее, правда, опасно: несистемное восприятие ограничено,
примитивно и чревато непредсказуемыми последствиями. К сожалению. Это
не часто находит понимание. Обычно несистемное отношение к чему-либо
связано с недоучетом свойств, связей, возможностей - явных и скрытых.
Итак, мы установили:
- система - это упорядоченность;
- система - это то, что состоит из взаимосвязанных частей;
- система - это то, что обладает целостностью, - т.е. системным свойством,
которым не обладает ни одна ее часть при любом способе членения.
На первый взгляд - все просто и ясно. Но только на первый. Углубление
в проблему приводит к непредвиденным затруднениям и - открытиям. Что
значит "упорядочить"? Это значит согласовать несогласуемое. Чтобы сделать
это "удачно", "хорошо", может быть лучше всего сказать "красиво" - в
толковании великого католического мыслителя Фомы Аквинского, -
требуется немало потрудиться. Фома говорил, что красоту определяют три
свойства: clarios, integritas и consonantia (ясность,
цельность,
согласованность). Это именно те свойства, которые характеризуют
упорядоченность. Проблема: существуют ли некие общие законы познания
порядка и законы упорядочения? Система состоит из чего-то, что мы назвали
частями (компонентами, элементами). Но что значит "состоит"? При
внимательном рассмотрении этот общепринятый термин отнюдь не прост и
однозначен. Система обладает системным свойством - как определить это
свойство (или свойства), как оно образуется, каким законам подчинено?
Система соотносится с нами (с пользователем, исследователем,
наблюдателем). Выходит, мы становимся частью системы в соответствии со
своими потребностями, пристрастиями и произволом?
