- •Понятие науки
- •XVII вв.) в эпоху становления капиталистического производства. С этого
- •Развитие науки
- •Классификация наук
- •Черты науки
- •Структура и уровни научного познания
- •Методология
- •Специфика научной деятельности
- •Методы и средства научного познания
- •Критерии научного знания
- •Эксперимента, при котором возможные последствия варьирования условий
- •Структура научного знания
- •Научные открытия
- •Модели научного познания
- •Научные традиции
- •Научные революции
- •Фундаментальные научные открытия
- •Идеалы научного знания
- •Функции науки
- •1815 Году некоторое время находился на острове Эльба". Очевидно, мы не
- •XIX веке когда венгерскому математику Бойаи и русскому Лобачевскому
- •Системный подход
- •Составные части системы
- •Эффективность использования редукционизма
- •Обоснование редукционизма
- •Аргументы против редукционизма
- •Контуры современной картины мира
- •5 Млрд. Лет. Атомы тяжелых элементов рождались в недрах звезд. Солнце,
- •Единство науки и ее многообразие
- •Этика науки и ответственность ученого
- •1. Знание человека и для человека
- •Нормы научной деятельности
- •Этос науки
- •Социальная ответственность ученого
- •Социальные силы и ответственность ученого
- •Об оганичении свободы исследований
- •Стандартная модель научного знания:
- •100 Страниц) книжки Витгенштейна и начали свои философские штудии
- •Метод науки
- •Vs (т) возрастает, если возрастает СtT(т) , а СtF(t) остается неизменным, или
- •Условия роста знания
- •3) Третье основание в защиту третьего требования опирается на
- •Модель развития науки
1815 Году некоторое время находился на острове Эльба". Очевидно, мы не
имеем возможности попасть в указанный отрезок пространства-времени и
непосредственно наблюдать Наполеона на о. Эльба. Все, что мы можем, это
ознакомиться со свидетельствами современников, историческими
документами и археологическими свидетельствами и прийти к выводу, что
согласно историческим данным, суждение С истинно. Здесь, однако, вместо
слова "наблюдать" появляются слова "прийти к выводу". Замена в
действительности чрезвычайно важная. "Прийти к выводу" можно только
располагая некоторыми правилами вывода и некоторыми исходными
данными. Исходными данными в нашем примере являются исторические
документы и археологические находки, а правилами вывода - принципы
исторической науки и законы логики. Таким образом, в действительности
наблюдать мы можем такие факты, как "Существует решение Венского
конгресса (если я не ошибаюсь) о высылке Наполеона на о. Эльба";
"существует доклад капитана корабля о доставке Наполеона на о. Эльба";
"существует такое-то распоряжение Наполеона о благоустройстве о. Эльба" и
т.д. Наконец, не существует никаких наблюдений о пребывании Наполеона в
указанный период где-либо кроме о. Эльба. Каждое из этих высказываний
является синтетическим, т.е. утверждает существование некоторого нового
факта. Из этих высказываний, аналитическим путем, мы получаем
высказывание С. При этом мы верим в С настолько, насколько мы верим в
принципы исторической науки и в достоверность тех свидетельств,
которыми располагаем. Поскольку принципы могут оказаться ошибочными,
а свидетельства - недостоверными, то и высказывание С - ложным. Самое
главное для нас, однако, это то, что высказывания о прошлом всегда
аналитичны, они не утверждают новый факт, а являются логическими
выводами из других фактов, предоставляемых археологией, палеонтологией,
источниковедением и т.д. и их истинность, следовательно, является
истинностью не только с точки зрения физического мира, но и с точки зрения
дедуктивных систем; истинность утверждений о прошлом зависит от
истинности принципов науки о прошлом. Всегда ли может непосредственно
наблюдаться факт-верификатор суждения, относящегося к настоящему? Нет.
В большинстве случаев это оказывается невозможным. Допустим, нас
интересует, какие частицы испускаются при радиоактивном распаде трития.
Чтобы ответить на этот вопрос, мы помещаем образец трития в камеру
Вильсона в электромагнитном поле и фотографируем треки (следы)
пролетающих частиц. Мы видим, что они поворачивают в сторону
положительного заряда, из чего делаем вывод, что частицы заряжены
отрицательно, по кривизне пути мы рассчитываем отношение заряда к
энергии, по степени ионизации пути мы оцениваем массу частицы. Анализ
всех этих данных приводит нас к заключению: наблюдаемые частицы
представляют собой электроны. Таким образом, для оценки фактов,
полученных в эксперименте, мы должны верить в то, что треки в камере
Вильсона оставлены ионизирующими частицами, что эти частицы
отклоняются электрическим полем согласно закону Кулона, что вне действия
сил они движутся прямолинейно и равномерно и т.д. Для интерпретации
наблюдения мы привлекаем знание половины теоретической физики. Стало
быть, утверждение, что тритий испускает бета-частицы, оказывается
аналитическим, как и утверждение о Наполеоне в предыдущем примере и
зависит от нашей веры в принципы и законы физики как науки. Более того,
почти любой экспериментальный "факт" современной науки носит именно
такой характер: в действительности его признание зависит от принятия
принципов науки и ранее полученных данных.
Рассмотрим, наконец, более внимательно пример с утверждением "идет
дождь". Казалось бы, здесь все ясно. Капли дождя наблюдаются прямо. Но
что значит "наблюдаются прямо"? На самом деле, с каплями я не
взаимодействую. На самом деле, ко мне на сетчатку попадают фотоны,
отразившиеся от этих капель, они вызывают возбуждение
фоточувствительных клеток сетчатки, оттуда возбуждение проводится в
зрительные центры среднего мозга - и т.д., в результате чего в конце концов
формируется восприятие капли. Но есть ли у меня гарантия, что фотоны
отразились действительно от капли? Голографическое изображение,
например, формирует картинку неотличимую о реального объекта. Есть ли
гарантия, что восприятие капель пришло из внешнего мира, а не является
моей галлюцинацией? Подобный анализ приводит нас к ошеломляющему
выводу, что прямо наблюдаемых фактов вообще не бывает. Или, точнее, что
прямо наблюдаемым является только наш чувственный опыт, но не
воспринимаемые объекты внешнего мира. В существование объектов мы
вынуждены попросту верить. (Вообще, данная проблема требует
специального и очень сложного анализа, которым мы не можем здесь
заниматься. Интересующегося читателя я отсылаю к уже упоминавшейся
книге Рассела. Ее стоит прочитать. На мой взгляд, это один из наиболее
глубоких и всесторонних, но вместе с тем очень ясных по своей мысли
анализов проблемы научного познания, его путей, возможностей и
ограничений). Итак, мне хотелось бы подчеркнуть, что чем более глубокому
анализу мы подвергаем обычное понятие факта, тем меньше несомненного
мы в нем находим. Мы показали, что нам не доступны факты, относящиеся
непосредственно к суждениям о прошлом, что нам не доступны факты,
относящиеся непосредственно к суждениям об объектах, прямое наблюдение
которых невозможно и наконец мы показали, что нам недоступны
непосредственно вообще никакие факты о внешнем мире, поскольку мы
отделены от него своими органами чувств и в действительности имеем дело
только со своим чувственным опытом. Во всех этих случаях для суждения о
внешнем мире нам приходится привлекать, кроме действительно
наблюдаемых фактов, еще некоторый аппарат логических законов и заранее
принятых представлений. В его минимальном виде, этот аппарат включает по
крайней мере предположения, что объекты внешнего мира действительно
существуют объекты внешнего мира имеют по крайней мере структурное
сходство с нашим восприятием этих объектов что корректны заключения,
сделанные на основе принципов, которые Вы найдете в учебнике
математической логики. Еще раз подчеркнем, эти положения являются
предметом непроверяемой веры, а не знания, поскольку не могут быть
верифицированы. В действительности этот аппарат заранее принятых
предположений, которые мы будем называть парадигмой, обычно включает
ряд дополнительных утверждений.
Парадигма в науке Дадим определение. Парадигмой некоторой науки мы
будем называть ряд предположений, универсально принятых специалистами
в данной науке и постоянно используемых при интерпретации наблюдаемых
фактов. Всякая частная научная дисциплина принимает все положения,
входящие в парадигму более общей дисциплины. Так, биология включает в
себя положения общенаучной парадигмы, в которую входят, в частности,
вышеприведенные "минимальные" суждения и добавляет к ним свое
положение, что все процессы, протекающие в живых организмах, могут быть
объяснены на основе законов физики и химии (или, иными словами, что все
законы физики и химии выполняются в живых организмах). Нейробиология
принимает все утверждения парадигмы биологии и добавляет собственное
утверждение, что все процессы поведения и сознания могут быть объяснены
с точки зрения процессов, протекающих в нейронных сетях центральной
нервной системы. Это утверждение часто называют "центральной догмой
нейробиологии". Не будет ошибкой сказать, что основная цель нашей школы
как раз и состоит во введении ее участников в парадигму науки. В
дальнейших лекциях мы будем вводить и обосновывать другие положения
научной парадигмы. В ближайшее время нам следует установить, каково
происхождение научной парадигмы, почему мы убеждены в ее ценности,
какова ее структура и насколько она изменчива. Пока скажем в самом общем
виде, что она сформировалась исторически, в борьбе с предшествовавшей ей
религиозной парадигмой, и в процессе формирования доказала свою
плодотворность и, следовательно, ценность. Парадигма имеет структуру
дедуктивной системы и состоит из ряда утверждений, принятых без
доказательств и ряда производных суждений, выведенных подобно теоремам.
В отличие от чисто дедуктивных систем математики, однако, высказывания
парадигмы науки принимаются только когда не противоречат наблюдаемым
фактам и доказывают свою плодотворность.
В качестве примера аксиом парадигмы науки можно привести
высказывания минимального набора, приведенные выше, в качестве примера
ее "теоремы" - цитированную "центральную догму нейробиологии".
Действительно, мы считаем, что все процессы, протекающие в живых
системах, могут быть объяснены с позиций физики и химии (см. выше).
Процессы сознания и поведения свойственны живым организмам.
Следовательно, они могут быть объяснены с точки зрения физики и химии.
Физико-химические процессы, однако, протекают на некотором
материальном субстрате. В организме таким субстратом может служить
нейронная сеть головного мозга. Следовательно, процессы поведения и
сознания могут быть объяснены через свойства нейронных сетей. Что и
требовалось доказать.
Итак, мы видим, что центральное положение нейробиологии является
выводом из центрального положения биологии. Таким образом, парадигма
науки может рассматриваться как дедуктивная система. Выше мы показали,
однако, что истинность с точки зрения дедуктивных систем отличается от
истинности с точки зрения физического мира, в то же время если не все, то
многие положения научной парадигмы являются высказываниями о внешнем
мире и, следовательно, должны быть истинными как сточки зрения
дедуктивных систем, так и с точки зрения мира. Как взаимодействуют эти
два вида истинности? Этот вопрос, наряду с проблемами истинности в
дедуктивных системах, станет предметом рассмотрения в следующей лекции.
Истинность в дедуктивных системах, ее взаимосвязь с истинностью
физического мира.
"Чистые" дедуктивные системы
Мы будем называть "чистыми дедуктивными системами" такие системы,
которые считаются самодостаточными и не претендуют на описание
физического мира. Классическим примером "чистых дедуктивных систем"
является чистая математика. В дедуктивных системах истинным считается
суждение, которое может быть получено путем логического вывода из
принятых аксиом и не противоречит ни одной из них. (Если суждение может
быть выведено из одних аксиом и противоречит другим, это означает, что
дедуктивная система "внутренне противоречива" и нуждается в пересмотре.
В нормальных же обстоятельствах такая ситуация невозможна). Эта
концепция истинности выглядит исключительно простой и совершенной,
благодаря чему математика, и особенно геометрия, которая является чисто
дедуктивной наукой, в течение многих столетий считались образцом
строгости и стройности. А так как в течение длительного времени считалось
также, что Евклидова геометрия описывает реальное физическое
пространство, то она считалась едва ли не самым надежным источником
знания о мире, ибо она не нуждалась в опытных данных, со всеми
присущими им трудностями, о которых мы говорили в первой лекции, а
полностью основывалась на разуме и незыблемой логике.
Увы, этот блаженный сон прервался. Первый удар грома прогремел в
