Вопросы и задания

1. Какие закономерности учитывает педагог при стимулировании к учебе?

2. Можно ли перенести этот прием на подростков?

3. В чем образовательная и воспитательная ценность такой педагогической стратегии?

Задачи самовоспитания

Задача 24. Бенджамин Франклин (1700-1790) - выдающийся американский просветитель и государственный деятель, один из авторов Декларации независимости США, опираясь на нравственные ценности своего времени, в молодости составил для себя «комплекс добродетелей» с соответствующими наставлениями и в конце каждой недели отмечал случаи их нарушения. Вот этот комплекс:

- Воздержание. Нужно есть не до пресыщения и пить не до опьянения.

- Молчание. Нужно говорить только то, что может принести пользу мне или другому; избегать пустых разговоров.

- Порядок. Следует держать все свои вещи на своих местах; для каждого заня­тия иметь свое место и время.

- Решительность. Нужно решаться выполнять то, что должно сделать; неукос­нительно выполнять то, что решено.

- Трудолюбие. Нельзя терять время попусту; нужно быть всегда занятым чем-то полезным; следует отказываться от всех ненужных действий и контактов.

- Искренность. Нельзя обманывать, надо иметь чистые и справедливые мыс­ли и помыслы.

- Справедливость. Нельзя причинять кому бы то ни было вред; нельзя избе­гать добрых дел, которые входят в число твоих обязанностей.

- Умеренность. Следует избегать крайностей; сдерживать, насколько ты счи­таешь уместным, чувство обиды от несправедливостей.

- Чистота. Нужно не допускать телесной грязи; соблюдать опрятность в одежде и в жилище.

- Спокойствие. Не следует волноваться по пустякам.

- Скромность и т.д.

«Но в целом, - так Франклин подводил итог к концу жизни, - хотя я весьма далек от того совершенства, на достижение которого были направлены мои чес­толюбивые замыслы, старания мои сделали меня лучше и счастливее, чем я был бы без этого опыта…».

Вопросы и задания

1. Пронумеруйте все пункты «комплекса добродетелей» в том порядке, в кото­ром они важны для вас, начиная с самого главного.

2. Составьте свой свод правил, отражающих ваш собственный «Образ Я».

Задача 25. Чтобы составить личный план развития, надо высказать собственное отно­шение к четырем основным сферам жизни человека, отвечая на вопросы:

1. Деятельность - обучение в вузе и самореализация личности студента.

- Хорошо ли я представляю выбранную специальность?

- Помогает ли мне обучение в вузе при достижении жизненных целей?

- Какую работу я хотел бы выполнять по окончании вуза?

- Что мной руководит и подталкивает к получению знаний сейчас? А через пять лет?

- Что может убедить меня, будто моя будущая работа будет отвечать моим личным требованиям?

2. Человеческие отношения - в семье, в вузе, в общении с друзьями.

- Искренне ли я интересуюсь мнением и точкой зрения других людей?

- Интересуют ли меня чужие заботы и проблемы?

- Умею ли я слушать?

- Навязываю ли я другим свое мнение и свои мысли?

- Умею ли я ценить людей, с которыми общаюсь?

3. Здоровье - психофизическое состояние.

- Каково мое самочувствие?

- Соблюдаю ли я режим дня, режим труда и отдыха?

- Занимаюсь ли я спортом?

- Каков мой вес (масса тела)?

- Достаточно ли я сплю?

- Забочусь ли я о своем теле?

- Какие меры я могу предпринять для улучшения своего физического состоя­ния?

4. Душевный комфорт - психическое состояние.

- Занимаюсь ли я саморазвитием?

- Стремлюсь ли я быть хорошо информированным? В чем?

- Посещаю ли я выставки, концерты, театр?

- Есть ли у меня какое-либо хобби?

- Умею ли я владеть собой, своими эмоциями и состояниями?

- Достаточно ли развита моя воля?

- Что я могу сделать для душевного комфорта?

Задача 26. Великий русский педагог К.Д. Ушинский в юности составил для себя следу­ющие правила самовоспитания.

1. Спокойствие, по крайней мере, внешнее, в любых обстоятельствах.

2. Прямота в словах и поступках.

3. Обдуманность действия.

4. Решительность с правом ответственности за поступок.

5. Не говорить о себе без нужды ни одного слова.

6. Делать то, что хочется, а не то, что случится.

7. Издерживать свои силы только на необходимое или приятное, я не на страсти издерживать.

8. Каждый вечер добросовестно давать отчет в своих поступках.

9. Ни разу не хвастать ни тем, что было, ни тем, что есть, ни тем, что будет.