Текст опросника

1. Наибольшее удовлетворение в жизни дает:

а) Оценка работы.

б) Сознание того, что работа выполнена хорошо.

в) Сознание, что находишься среди друзей.

Таблица 12.1 - Лист ответов (форма 1)

№ п/п	Больше всего	Меньше всего	№ п/п	Больше всего	Меньше всего	№ п/п	Больше всего	Меньше всего	№ п/п	Больше всего	Меньше всего
1			9			16			24
2			10			17			25
3			11			18			26
4			12			19			27
5			13			20			28
6			14			21			29
7			15			22			30
8						23

2. Если бы я играл в футбол, то хотел бы быть:

а) Тренером, который разрабатывает тактику игры.

б) Известным игроком.

в) Капитаном команды, избранным остальными игроками.

3. Лучшие преподаватели - это те, кто;

а) Обладают индивидуальным подходом.

Б) Увлечены своим предметом и вызывают интерес к нему.

в) Создают в коллективе атмосферу, в которой никто не боится свою точку зрения.

4. В глазах учеников самые плохие преподаватели - те, кто:

а) Не скрывают, что некоторые люди им не симпатичны.

б) Вызывают у всех дух соревнования,

в) Производят впечатление, что предмет, который они преподают, их не интересует.

5. Я рад, когда мои друзья;

а) Помогают другим, когда для этого представляется случай.

б) Всегда верны и надежны.

в) Интеллигентны, обладают широким кругом интересов.

6. Лучшими друзьями считаются те:

а) С кем складываются взаимные отношения.

б) Кто может больше, чем я.

в) На кого можно надеяться.

7. Я хотел бы быть известным, как такой человек:

а) Кто добился жизненного успеха.

б) Кто может сильно любить.

в) Кто отличается дружелюбием и приветливостью.

8. Если бы я мог выбирать, я хотел бы быть:

а) Научным работником.

б) Начальником спасла.

в) Опытным летчиком.

9. Когда я был ребенком, я любил:

а) Игры с друзьями.

б) Успех и в делах.

в) Когда меня хвалили.

10. Больше всего мне не нравится, когда я:

а) Встречаю препятствие при выполнении возложенной на меня задачи.

б) Когда в коллективе ухудшаются товарищеские отношения.

в) Когда меня критикует мой начальник.

11. Основная роль школы должна заключайся в:

а) Подготовке учеников к работе по специальности.

б) Развитии индивидуальных способностей и самостоятельности.

в) Воспитании в учениках качеств, благодаря которым они могли бы уживаться с людьми.

12. Мне не нравятся коллективы, в которых:

а) Система, далекая от демократической.

б) Человек теряет индивидуальность в общей массе.

в) Невозможно проявить собственную инициативу.

13. Если бы у меня было больше свободного времени, я бы использовал его:

а) Для общения с друзьями.

б) Для любимых дел и самообразования.

в) Для беспечного отдыха.

14. Мне кажется, что я способен на максимум достижений, когда:

а) Работаю с симпатичными людьми.

б) Работа меня удовлетворяет.

в) Мои усилия достаточно вознаграждены.

15. Я люблю:

а) Приятно проводить время с друзьями.

б) Высокую оценку окружающих.

в) Чувство удовлетворения от выполненной работы.

16. Если бы обо мне писали в газетах, мне хотелось бы, чтобы:

а) Отметили дело, которое я выполнил.

б) Похвалили меня за мою работу.

в) Сообщили о том, что меня выбрали в комитет или совет.

17. Лучше всего я учился бы, если бы преподаватель:

а) Нашел ко мне индивидуальный подход.

б) Подтолкнул меня к более интересной работе,

в) Вызывал дискуссию по разбираемым вопросам.

18. Нет ничего хуже, чем:

а) Оскорбление личного достоинства.

б) Неуспех при выполнении важной задачи.

в) Потеря друзей.

19. Больше всего я ценю:

а) Личный успех.

б) Общую работу.

в) Практические результаты.

20. Очень мало людей:

а) Действительно радуются выполненной работе.

б) С удовольствием работают в коллективе,

в) Выполняют работу по-настоящему хорошо.

21. Я не переношу:

а) Ссоры и споры.

б) Отказ от всего нового.

в) Людей, ставящих себя выше других.

22. Я хотел бы:

а) Чтобы окружающие считали меня своим другом.

б) Помогать другим в общем деле.

в) Вызывать восхищение других.

23. Я люблю начальство, когда оно:

а) Требовательно.

б) Пользуется авторитетом.

в) Доступно.

24. На работе я хотел бы:

а) Чтобы решения принимались коллективно.

б) Самостоятельно работать над решением проблемы.

в) Чтобы начальник признал мои достоинства.

25. Я хотел бы прочитать книгу:

а) Об искусстве хорошо уживаться с людьми.

б) О жизни известного человека.

в) Типа «Сделай сам».

26. Если бы у меня были музыкальные способности, я хотел бы быть:

а) Дирижером.

б) Солистом.

в) Композитором.

27. Свободное время с наибольшим удовольствием провожу:

а) Смотру детективные фильмы.

б) В общении с друзьями.

в) Занимаясь своим увлечением.

28. При условии одинакового финансового успеха я бы с удовольствием:

а) Выдумал интересный конкурс.

б) Выиграл бы в конкурсе.

в) Организовал бы конкурс и руководил им.

29. Для меня важнее всего знать:

а) Что я хочу сделать.

б) Как достичь цели.

в) Как привлечь других к достижению моей цели.

30. Человек должен вести себя так, чтобы:

а) Другие были довольны им.

б) Выполнить прежде всею свою задачу.

в) Не нужно было укорять его за работу.

Обработка результатов. Если указанная в ключе (табл. 12.2) буква занесена в рубрику «Больше всего», то испытуемому ставится знак «-» по данному виду на­правленности. Если же она расположена под индексом «Меньше всего», то ему ставится знак «-». Затем подсчитывают количество «+» и записывают их в итого­вую таблицу в соответствующие столбцы НС, БД, или НЗ в зависимости от того, какой ключ использовался (табл. 12.3). Так же подсчитывается количество «-»,

Количество «+» суммируется с количеством «-» (с учетом знака!). Получен­ный результат записывается в итоговую таблицу (табл. 12.4) в строку «Сумма». Наконец, к полученному числу, прибавляется 30 (опять с учетом знака!). Этот показатель и характеризует уровень выраженности данного вида направленно­сти. Общая сумма всех баллов по трем видам направленности должна быть рав­на 90.

Проверка: общая сумма равна 27 + 29 + 34 = 90

Таблица 12.2 - Ключ к опроснику Смекала-Кучера

Направленность
на себя (НС)				на взаимодействие (ВД)			на задачу (НЗ)
1.а	11. б	21. в	1. в		11. в	21. а	1. б	11. а	21. б
2. б	12. б	22. в	2. в		12. а	22. а	2. б	12. в	22. б
3.а	13. в	23. б	3. в		13. а	23. в	3. б	13. б	23. а
4. а	14. в	24. в	4. б		14. а	24. а	4. в	14. в	21. б
5. б	15. а	25. б	5. а		15. в	25. а	5. в	15. б	25. в
6. в	18. б	26. б	6. а		16. в	26. а	6. б	16. а	26.в
7. а	17. а	27. а	7. в		17. в	27. б	7. б	17. б	27. в
8.в	18. а	28. б	8. б		18. в	28. в	8. а	18. б	28. а
9. в	19.а	29. а	9. а		19. б	29. в	9. б	19. в	29. б
10. в	20. в	30. в	10. б		20. б	30. а	10. а	20.а	30. б

Таблица 12.3 - Итоговая таблица (форма 2)

	НС	ВД	НЗ
Количество «+»
Количество «-»
Сумма
+30

Таблица 12.4 - Итоговая таблица (пример)

	НС	ВД		НЗ
Количество «+»	+ 8	+ 10		+ 12
Количество «-»	- 11	- 11		- 8
Сумма	- 3	1		+ 4
+ 30	+ 27	+29	+ 35