- •Inhaltsverzeichnis
- •Modul I: Arbeit und Beruf. Die Zukunft der Arbeit
- •4. Schauen Sie sich folgende Bilder an.
- •5. Lesen Sie den Text und notieren Sie in Stichpunkten, welche Arbeitsmodelle der Zukunft der Text nennt und welche Branchen Erfolg versprechend sind.
- •Die Zukunft der Arbeit
- •Kommunikationsmittel: Eine Grafik beschreiben
- •9. Sprechen Sie über das Thema Zeitarbeit. Führen Sie eine Diskussion.
- •6. Erklären Sie die verschiedenen Arbeitsmodelle mit folgenden Kommunikationsmitteln:
- •7. Lesen Sie den Text noch einmal genau.
- •8. Ein weiteres Arbeitsmodell der Zukunft ist möglicherweise die Zeitarbeit.
- •Z eitarbeit in Deutschland
- •Der Job fürs Leben hat ausgedient
- •11. Verhalten am Arbeitsplatz
- •13. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Bei einer Firma im schweizerischen Biel kann guter Rat billig sein
- •Lästige Einkäufe erledigen zwei clevere Jura-Studenten
- •5. Hören Sie einen Anruf beim Einkaufsservice.
- •4. Interview mit Herrn Sahin
- •5. Geben Sie Deutschen, die in Ihrem Land arbeiten und leben wollen, Ratschläge oder Empfehlungen, wie sie sich verhalten sollten. Verwenden Sie dabei die Modalverben im Konjunktiv II.
- •6. Lesen Sie den Text „Zusammenarbeit kann beflügeln“.
- •Zusammenarbeit kann beflügeln
- •In Teams sind Deutsche unbelehrbar, Amerikaner entspannt
- •7. Hören Sie nun ein Interview mit dem Projektleiter der Studie, Ulrich Zeutschel.
- •9. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •IV. Arbeitssuche. Werben Sie für sich! Faktoren, die berücksichtigt werden sollen
- •3. Bewertungskriterien bei der Analyse von Bewerbungsunterlagen
- •4A. Der Lebenslauf. Lesen Sie die Kommentare einer Bewerbungstrainerin zu einem Lebenslauf und ordnen Sie zu.
- •4B. Vergleichen Sie den Lebenslauf und die Kommentare mit Ihnen bekannten Lebensläufen. Was ist anders?
- •4C. Schreiben Sie mithilfe des Musters Ihren Lebenslauf. Lassen Sie ihn dann von Ihrem Nachbarn / Ihrer Nachbarin Korrektur lesen.
- •5. Lesen Sie die Stellenausschreibung und notieren Sie.
- •6A. Das Bewerbungsschreiben. Ordnen Sie die Bezeichnungen den Teilen des Bewerbungsschreibens zu.
- •6B. Vergleichen Sie das Bewerbungsschreiben mit der Anzeige. Worauf ist Markus Westermaier in seinem Anschreiben eingegangen?
- •6C. Erstellen Sie eine Übersicht und notieren Sie für Bewerbungsschreiben nützliche Redemittel aus dem Brief. Ergänzen Sie im Kurs weitere Alternativen.
- •III. Qualifikationsbezogene Fragen
- •Fragerecht des Arbeitgebers
- •IV. Fragen des Bewerbers
- •V. Gesprächsabschluss
- •Initiativ: bitte gut und knapp
- •So nutzen Sie das Internet für Ihre Stellensuche
- •13. Imagepflege im Internet
- •In der Fachsprache heißt das Suchmaschinen-Optimierung.
- •V. Beruf des Dolmetschers
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Test zu Modul I
- •2. Bei jeder Jobsuche gibt es mehrere Schritte. Welche Reihenfolge haben
- •Vorstellungsgespräch
- •Modul II: Umweltschutz
- •2. Wer bitte ist der Schmutzfink?
- •3. Klimagerechtigkeit
- •3B. Macht es einen Unterschied, wo die Emissionsherde sind? Sollten sich nur Länder, die vom Klimawandel betroffen sind, für den Klimaschutz engagieren? Warum?
- •4. Emissionshandel
- •4A. Lesen Sie die Meinungen zum Emissionshandel durch.
- •5. Die Zerstörung der Welt durch den Menschen ist heutzutage offensichtlich. Das ist ein schweres Erbe, das wir der künftigen Generation hinterlassen.
- •7. Informieren Sie sich aus dem Text über die Geschichte des Umweltschutzproblems in Deutschland.
- •Umweltschutz in Deutschland
- •Umweltschutz im Grundgesetz
- •9. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •II. Was kann jeder von uns für die Umwelt machen?
- •1. In vielen Städten gibt es Beratungsstellen zum Thema Umweltschutz. Was kann man im Alltag tun, um die Umwelt zu schützen? (Gebrauchen Sie das gegebene Sprachmaterial in Passivsätzen).
- •Pelzmäntel: pro und contra
- •Müllentsorgung. Was ist Ihnen über den „grünen Punkt“ bekannt? Schauen Sie sich das Schema an und erklären Sie, wie da alles funktioniert.
- •7. Übersetzen Sie und merken Sie sich folgende Vokabeln.
- •III. Umwelt und Verkehr. Deutsches liebstes Kind
- •3. Welche Probleme verbergen in
- •Information
- •4. Leben ohne Auto
- •Vier Personen erzählen, wie ihre Zukunft ohne Auto aussehen würde.
- •5. Im Folgenden finden Sie die Fragen, die Radio Bremen dem Leiter des Forschungsprojekts, Prof. Klobel, im Rahmen eines Telefoninterviews gestellt hat. Lesen Sie zunächst diese Fragen.
- •Bericht über ein städtisches Abenteuer Sechs Textfamilien empfanden vier Wochen ohne Auto als Bereicherung
- •IV. Ökologische Katastrophen
- •2. Sprechen Sie zu folgenden Themen:
- •3. Wir müssen uns alle Sorgen über die Umwelt machen. Erst dann gibt es für uns vielleicht die Chance, reines Wasser zu trinken, saubere Luft zu atmen etc.
- •Heut’ Abend ist Demo im Wald
- •4. Nicht nur Wälder, sondern auch die Luft leidet unter den Folgen der menschlichen Tätigkeit. Wie gefährlich sind diese Folgen. Schlechte Luft
- •Versuchen Sie, Gründe für die genannten Umweltprobleme anzugeben! Für das Ozonloch siehe folgende Graphik, erklären Sie!
- •Fluglärm soll weiter reduziert werden
- •Veranstalten Sie eine Konferenz über die zukünftige Entwicklung des Verkehrs.
- •Vervollständigen Sie den Text mit Hilfe der folgenden Worte:
- •12. Übersetzen Sie und merken Sie sich folgende Vokabeln.
- •Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •V. Umwelt und Gesundheit
- •1. Informieren Sie sich aus dem Text über die Gefahren, die der Menschheit drohen. Nehmen Sie die Stellung dazu. Auch Menschen droht der „Öko-Kollaps“ Chemische Gifte schädigen das Immunsystem
- •2. Ist Ihnen der Begriff „Allergie“ bekannt? Sind Sie selbst Allergiker? Worauf reagieren Sie allergisch? Wie sind die Symptome? Wie fühlen Sie sich dabei?
- •3. Lesen Sie den Text. Suchen Sie die Informationen über: 1) Allergiearten; 2) Ursachen der Allergie; 3) Behandlung der Allergie. Allergien
- •3A. Beantworten Sie die Fragen.
- •3B. Sind die folgenden Aussagen richtig?
- •4. Biotechnologie optimiert Herstellungsprozesse. Zum Beispiel:
- •Essen aus der Hexenküche
- •5. Sind Sie Befürworter oder Gegner der Gentechnologie? Nehmen Sie folgende Argumente in Acht:
- •6. Der Schatz im Eis (Video)
- •6C. Bilden sie Gruppen oder Paare und bereiten Sie entsprechend der Gruppen-Rolle Ihre Argumente für die Diskussion vor. Diskutieren Sie dann die verschiedenen Meinungen zur Samenbank auf Spitzbergen.
- •Vertreten sie in der Diskussion Ihren Standpunkt, aber gehen Sie auch auf die Argumente der anderen ein.
- •8. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •1D. In den Texten finden Sie einige Nomen-Verb-Verbindungen. Welches Verb gehört zu welchem Nomen? Ordnen Sie in der linken Spalte zu.
- •1E. Ergänzen Sie die Nomen-Verb-Verbindungen in dem Text.
- •2. Lesen Sie den Text darüber, wie der Sonnenschein in Energie verwandelt werden kann. Energiequelle Sonne
- •4. Sprechen Sie zu den Themen. Gebrauchen Sie dabei die angegebenen Wörter und Wendungen.
- •5. Deutschland ist schon wieder Weltmeister. Niemand entwickelt so eifrig Anlagen für erneuerbare Energien. Der weltweite Klimawandel kommt gerade recht. Wie deutsche Ökofirmen die Welt retten
- •7. Übersetzen Sie und merken Sie sich folgende Vokabeln.
- •Ausstieg auf der Atomenergie: ja oder nein
- •8. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Test zu Modul II
- •Klimawandel – Autowandel?
- •20 Minuten / 20 Punkte
- •Literaturverzeichnis:
Pelzmäntel: pro und contra
pro
Pelzmäntel sind aus / bei / vor ökologischen Gründen sinnvoller als Synthetikjacken, da Pelz ein natürlicher Rohstoff ist, der nachgezüchtet werden kann. Auf den Farmen werden die Tiere eigens bei / wegen / aus ihres Pelzes gezüchtet. Die meisten Menschen essen ja auch Fleisch und sterben nicht lieber aus / vor / bei Hunger. Und wegen / aus / vor Mitleid mit den Tieren werden nicht alle zu Vegetariern. Pelzmäntel werden traditionell im Norden getragen, und zwar aus / vor / wegen der Kälte in nördlichen Breitengraden. Bei / Aus / Vor Minustemperaturen unter 30 Grad ist ein guter Pelzmantel kein Luxus.
contra
Jedes Jahr werden über 40 Millionen Tiere aus / wegen / bei ihres Pelzes getötet. Trotz / Aus / Vor der Entwicklung von synthetischen Webwaren, die wärmer und leichter sind als Pelz, wollen viele Menschen auf ihre Pelzmäntel nicht verzichten. Und zwar aus / aufgrund / vor der Tatsache, dass Menschen schon immer Pelzmäntel getragen haben. Früher gab es kein wärmeres Material. Doch heutzutage bricht ein Wissenschaftler zum Nordpol nicht im Nerzmantel auf. Und das nicht nur bei / infolge / aus Liebe zu den Tieren, sondern weil synthetische Stoffe besser und wärmer sind. Bei manchen Leuten sind die Pelzmäntel trotz / aus / vor ästhetischen Gründen beliebt, weil sie tatsächlich sehr schön sind. Aber es gibt in den Geschäften auch Kunstpelze, die genauso hübsch, weniger teuer, waschbar und leichter sind als die echten. Man kann also mit der Mode gehen, ohne sich aus / vor / wegen eines Modetrends am Töten von Tieren zu beteiligen.
Wie stehen Sie zum Thema „Pelze“? Notieren Sie Ihre Argumente pro und contra.
Einerseits werden Pelzmäntel wegen / aus … getragen, aber andererseits können / müssen Menschen aufgrund … darauf verzichten. Aus Liebe zu … / Mitleid mit … sollten die Menschen… Ich finde es unmoralisch, dass Tiere wegen / trotz … getötet werden. Angesichts der fast völligen Ausrottung einiger Tierarten… |
3. Fast ein Viertel des überquellenden bundesdeutschen Hausmülls besteht heute schon ausschließlich aus Verpackungsmaterialien! Durch bewussteres Einkaufen und Auswählen kann jeder einzelne Verbraucher etwas dagegen tun:
Schon beim Einkauf Verpackungsmüll vermeiden!
a
Jeder EU-Bürger verwendet im Jahr 500 Plastiktüten, ein riesiger Haufen Müll. Die Europäische Union will die Wegwerfmentalität nun eindämmen und die Tragetaschen besteuern - oder sogar ganz verbieten.
uf Märkten und in Läden kaufen, die möglichst viel Ware offen anbieten;ausreichend Einkaufstaschen von zu Hause mitnehmen;
Getränke möglichst nur in Mehrwegflaschen kaufen;
auf Konserven weitgehend verzichten;
lieber Gläser als Dosen nehmen;
nichts kaufen, was nur des schönen Aussehens wegen mehrfach verpackt ist;
möglichst große Verpackungseinheiten nehmen (aber Haltbarkeitsdatum beachten);
bei Wasch- und Putzmitteln Konzentrate statt wasserverdünnter Produkte in Riesenflaschen kaufen.
Geben Sie Ihre Tipps. Wie kann man noch Müll vermeiden? Gebrauchen sie dabei Imperativsätze (2.P.Pl.).
4. Bilden Sie Kleingruppen (je 3 Personen) und lesen Sie Texte aus Broschüren zum Thema Umweltschutz für Schüler, Büroangestellte und Hausfrauen und –männer (alle Teilnehmer in der Gruppe lesen je 2 Texte). Dann wechselt man die Gruppe und schließt sich der anderen Gruppe an, deren Teilnehmer seine Texte nicht gelesen haben. Welche Tipps gefallen Ihnen besonders und könnten Ihrer Meinung nach auch in Russland verwirklicht werden? Welche sind Ihrer Meinung nach schwer realisierbar? Erzählen Sie über die gelesenen Tipps und äußern Sie Ihre Meinung.
Warum soll man keine Küchenabfälle in die Toilette kippen? Die meisten unserer Klärwerke arbeiten nach einem recht einfachen Prinzip, in dessen Mittelpunkt große Becken mit Klär- oder Belebschlamm stehen. Dieser Schlamm besteht zur Hauptsache aus Mikroorganismen, die mit Hilfe von Unmengen zugeführtem Sauerstoff die Inhaltsstoffe des Abwassers „fressen“ und durch ihren Stoffwechsel abhauen. Je mehr Inhaltsstoffe im Abwasser sind, umso sicherer ist, dass die Mikroorganismen ihre Arbeit nicht schaffen. Denn das Abwasser bleibt nicht unbegrenzt in den Becken: es durchläuft sie während weniger Stunden. Fast alles, was die Mikroorganismen jetzt an Schadstoffen noch übergelassen haben, fließt dann mit dem „gereinigten“ Wasser in irgendwelche Gewässer. Je mehr Schadstoffe also im Abwasser enthalten sind und je komplizierter sie zu klären sind (Öl, Kaffeesatz, Speisereste, Chemikalien, Zigarettenkippen, Katzenstreu etc.), desto mehr landen auch nach dem Weg durch die Klärwerke wieder in den Flüssen. |
Kompost – ideale Abfallverwertung Die Anlage eines Komposthaufens lohnt sich auch im Kleinen Garten. Man wird viele Küchenabfälle los und bekommt ein Nährstoffgemisch, das ideal für die Bodendüngung ist. Geeignet sind organische Materialien, wie:
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Was ist sparsamer: Dusche oder Vollbad? Im Durchschnitt verbraucht man beim Duschen nur ein Viertel der Wassermenge, die für ein Vollbad nötig wäre. Außerdem spart man entsprechend Energie, weil weniger Wasser erwärmt werden muss.
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Sondermüll Wo kommen die Batterien hin, die in Container geworfen oder im Fachhandel abgegeben werden? Die gehen an die Hersteller zurück, die ihrerseits die quecksilberhaltigen Batterien bis vor kurzem an eine Recycling-Anlage weiterleiteten. Diese Anlage hat mittlerweile aber geschlossen, weil sie kaum noch Batterien von den Herstellern erhielt. Hintergrund: Der Weltmarktpreis für Quecksilber ist so stark gesunken, dass sich die Wiederaufarbeitung für die Hersteller nicht mehr „rechnet“. Nun nimmt die Industrie zwar freiwillig weiter die Alt-Batterien zurück, schwiegt sich aber darüber aus, was damit geschieht. Hoffnung verspricht eine neue Quecksilber-Recycling-Anlage in Norddeutschland, die aber bei weitem noch nicht kostendeckend arbeiten kann. |
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Wasser Kann man überhaupt ideal waschen? Ideal für unsere Gewässer wäre es, gar nicht zu waschen. Aber ein paar Faustregeln können helfen, den Schaden gering zu halten:
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Welche Abfall-Gruppen soll man beim getrennten Sammeln unterscheiden?
Organische Abfälle (Kompost!), gar nicht wieder verwertbaren Müll und diverse Recycling-Abfälle. Wie man diese untereinander trennt, hängt vom individuellen Haushalt ab. Für Altpapier empfiehlt sich statt eines Abfalleimers eher ein Karton, in den man gleich Bindfäden zum späteren Bündeln einlegt. Flaschen sind unter Umständen auch besser gleich in dem Korb aufgehoben, mit dem man sie zum Container trägt. Gläser und Dosen (zusammengedrückt) können jedoch gut in getrennten Eimern gesammelt werden.
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