- •Поняття про засоби фізичного виховання: характеристика, особливості
- •Фізичне виховання дітей дошкільного віку. Аналіз програм, форми занять, особливості методики.
- •Класифікація фізичних вправ. Типи класифікацій.
- •Фізичне виховання школярів II ступені. Задачі, засоби, особливості методики.
- •Значення і задачі позакласної роботи з фізичної культури. Форми організації. Приблизний план проведення спартакіади школи.
- •Гнучкість і методика її розвитку. Види та стадії розвитку гнучкості. Вправи для розвитку гнучкості.
- •Оздоровчі сили природи як засіб фізичного виховання. Особливості використання. Дозування. Ефект загартовування.
- •Фізичне виховання дітей школи I ступеня.
- •Структура процесу навчання. Етапи, задачі, методи кожного етапу. Особливості засобів, що використовуються на кожному етапі.
- •Гігієнічні фактори як засіб фізичного виховання.
- •Форми організації занять фізичними вправами студентів. Обов’язкові, факультативні, спортивно-масові, фізкультурно-оздоровчі.
- •Організація і зміст роботи з фізичного виховання у позашкільних установах. Задачі, засоби, методи.
- •Переніс навичок, причини цього явища, види переносу. Навести приклади позитивного та негативного переносів.
- •Значення і задачі фізичного виховання студентів. Аналіз програми з фізичного виховання студентів.
- •Механізм формування рухових навичок. Стадії формування. Риси навичок.
- •Критерії орієнтації і первинного відбору. Роль вчителя фізичної культури та батьків.
- •Рухові вміння вищого порядку: визначення поняття, характерні ознаки, значення. Навести приклади.
- •Значення фізичного виховання дорослого населення. Різновиди занять з фізичного виховання дорослого населення.
- •Принцип свідомості і активності. Основні напрямки його реалізації в роботі з учнями.
- •Методика планування фізичного виховання у школі. Почасовий робочий план. Конспект уроку.
- •Фізіологічні, біохімічні і морфологічні основи швидкості.
- •Принцип наочності, вікові особливості його реалізаціъ.
- •Стабілізація швидкості, причини виникнення і шляхи боротьби з нею.
- •Принцип систематичності. Ознаки принципу: регулярність, безперервність, повторність тощо.
- •Професійна фізична підготовка в різних ланках системи фізичного виховання. Фізична вправа – як метод визначення готовності до праці.
- •Методичні особливості роботи з фізичного виховання учнів 16-18 років (школа III ступені).
- •Принцип послідовності і поступовості.
- •Фізичні вправи як метод вивчення здібностей.
- •Методика підвищення аеробних можливостей. Роль емоцій і вольової підготовки при вихованні витривалості.
- •Самостійні заняття фізичними вправами в умовах повсякденного побуту.
- •Адаптація до навантаження, форми підвищення навантажень, особливості проведення занять з урахуванням індивідуальних особливостей.
- •Зміст спортивного тренування дітей. Значення в загальній системі спортивної підготовки орієнтації та відбору.
- •Педагогічний аналіз уроку фізичної культури.
- •Методичні особливості роботи з фізичного виховання з дітьми 10-15 років. Аналіз програми.
- •Педагогічні дослідження у фізичному вихованні. Хронометрування, контрольні випробування тощо.
- •Спортивна орієнтація і відбір визначення поняття, заходи, які включають в спортивну орієнтацію, етапи відбору.
- •Контроль за ходом тренувального процесу, оцінка загальнофізичної, спеціальної, тактичної, теоретичної, психологічної підготовки.
- •Загальна і моторна щільність уроку. Засоби і методи підвищення її ефективності.
- •Особливості виховання витривалості вправ силового характеру.
- •Фактори, які визначають вплив фізичних вправ на організм: об`єм, інтенсивність навантаження.
- •Поняття і терміни: спортивне тренування, тренованість, спортивна форма. Об`єктивні та суб`єктивні показники спортивної форми.
- •Характеристика засобів фізичного виховання (фізичні вправи, природні умови і гігієнічні фактори).
- •Засоби спортивного тренування: змагання, спеціально-підготовчі і загально-підготовчі вправи.
- •Основні поняття теорії та методики фізичного виховання: фізичне виховання, фізичний розвиток, фізична культура, спорт та інші.
- •Методи визначення ефективності уроків фізичної культури: хронометраж, пульсова крива, педагогічний аналіз.
- •Зміст та методика фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми переддошкільного віку (від народження до 3 років).
- •Фізичне виховання учнів спеціальної медичної групи.
- •Методи та принципи спортивного тренування.
- •Методи використання слова. Привести приклади використання методу слова в процесі навчання різновікової групи.
- •Особливості навчання руховим діям відповідно з рішенням завдань фізичного виховання.
- •Зміст спортивного тренування: загальнофізична, спеціальна, тактична, теоретична, психологічна підготовки.
- •Методи регламентації в процесі засвоєння нових рухових дій і в процесі удосконалення дій.
- •Педагогічний аналіз занять фізичною культурою.
- •П.Ф. Лесгафт – засновник вітчизняної системи фізичного виховання. Основні праці п.Ф. Лесгафта.
- •Практичні методи навчання: методи строго регламентованої вправи; методи частково регламентованої вправи.
- •Принцип міцності і прогресування. Вимоги до учнів, що застосовують вправи швидше ровесників.
- •Типова періодизація великого циклу тренування: особливості етапів багаторічної підготовки спортсменів.
- •Основні характеристики техніки фізичних вправ. Особливості раціональної спортивної техніки.
- •Загальна характеристика рухових якостей (поняття, групування, компоненти, фази, віковий розвиток).
- •Класифікація форм занять фізичними вправами. Побудова уроку. Визначення задач уроку: освітніх, оздоровчих, виховних, їх постановка та формулювання.
- •Організація рухової діяльності на заняттях фізичними вправами: фронтальний, груповий, коловий, індивідуальний методи. Привести приклади.
Типова періодизація великого циклу тренування: особливості етапів багаторічної підготовки спортсменів.
Многолетнюю спортивную деятельность принято подразделять на три большие стадии, каждая из которых охватывает ряд лет индивидуальной жизни - а) стадию базовой подготовки, б) стадию максимальной реализации спортивно-достиженческих возможностей; в) стадию "спортивного долголетия". Тренировочный цикл включает в себя три периода: **подготовительный, обеспечивающий приобретение спортивной формы; **основной, или период ответственных соревнований, обеспечивающий сохранение и совершенствование подготовленности спортсмена; **переходный, создающий предпосылки для нового цикла тренировок за счет использования различных видов активного отдыха.
Этап предварительной подготовки Этап начальной спортивной
Этап углубленной специализации в избранном виде спорта.
Этап спортивного совершенствования
Основні характеристики техніки фізичних вправ. Особливості раціональної спортивної техніки.
Техника ФУ предполагает наиболее рациональный способ решения задач. В технике ФУ различают основу, определяющее звено, детали. Основа техники — это главные элементы упражнения, необходимые для решения двигательной задачи. Определяющее звено — это наиболее важная и решающая часть основы техники данного движения; требует больших мышечных усилий. Детали техники — это второстепенные особенности выполнения упражнения, которые могут изменяться, не нарушая основы техники; зависят от индивидуальных морфологических и функциональных особенностей человека и условий, в которых упражнение выполняется. Техника – это взаимодействие кинематических и динамических структур упражнений. Кинематические хар-ки упражнений: 1)пространственная – взаимное расположение тела по каким-то параметрам; поза оперативного покоя, траектория движения (в угловых градусах); позволяет определить, каково исходное и конечное положения при движении ; 2) временная – длительность, темп, ритм;
Темп - величина, обратная длительности движений. Чем больше длительность каждого движения, тем меньше темп, и наоборот. В циклических движениях темп может служить показателем совершенства техники. Ритм определяют как соотношение двух периодов времени (например: опоры и полета в беге) или длительности двух фаз периода (например: фазы амортизации и фазы отталкивания в опорном периоде). Ритм бывает постоянным и переменным. 3)временно-пространственная (скорость, ускорение); определяют, как изменяются положения и движения человека во времени. Поза оперативного покоя – это положение тела для эффективного движения (пловец, низкий старт, вратарь). Направление движения : прямолинейное, криволинейное. Динамические характеристики: 1)активные силы ( сокращение мышц, которыми мы можем управлять); 2)пассивные силы : внутренние ( тяжесть, суставы, сухожилия) , внешние(ветер, трение, опоры, состояние опоры).
Рациональное сочетание К. и Д. движений определяет технику упражнения.
В основе рациональной техники могут лежать разные критерии:
а) биомеханические (в прыжках в высоту одним из показателей эффективности техники является расстояние от ЦТ тела до планки в момент перехода через нее);
б) физиологические (болезненные ощущения при неправильном выполнении упр);
в) психологические; техника в спортивных играх и единоборствах в решающей мере определяется стремлением выполнить движение так, чтобы оно было возможно более неудобным для противника. Поэтому подобные способы выполнения технических действий являются в играх и единоборствах наиболее рациональными; г) эстетические; критерии этой группы являются определяющими в тех видах спорта, где красота движений — основа мастерства (гимнастика, фигурное катание на коньках и др.).
