- •Тема 1. Соціально-психологічна проза другої половини хіх століття
- •2 Загальна характеристика історичної епохи . Особливості західноєвропейської літератури цього періоду.
- •4.Своєрідність реалізму в національних літературах.
- •З теорії літератури
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1.Історія виникнення та періодізація французького реалізму.
- •2.Особливості творчого метода ф.Стендаля , о. Бальзака, г. Флобера
- •2.Особливості творчого метода ф.Стендаля , о. Бальзака, г. Флобера
- •Творчий метод Стендаля
- •Творчій метод Бальзака
- •Література по темі:
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1.Життєвий і творчий шлях Гюстава Флобера. Головні риси флоберівського світогляду й реалізму.
- •3.Конфлікт між мрією та реальністю в романі Флобера «Пані Боварі».
- •1.Історія написання роману, його проблематика.
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •З теорії літератури
- •Це цікаво.
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1.Життєві істини Жюльєна Сореля та їхній вплив на формування характеру героя.
- •2.Вплив ідей наполеонізма на формування світогляду Жульєна Сореля
- •Світовідчуття героя
- •2.Вплив ідей наполеонізма на формування світогляду Жульєна Сореля
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1. Задум, структура, тема та жанр "Людської комедії" Оноре де Бальзака.
- •2. Місце повісті "Гобсек" в сруктурі "Людської комедії".
- •3. Образ Гобсека та засоби його змалювання
- •З теорії літератури
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •2.Гобсек - скнара, Гобсек – філософ. Причини деградації особистості Гобсека.
- •3.Образи другого плану, їх зв'язок з головним героєм.. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу Усно
- •Письмово
- •Це цікаво Літературні бувальщини Порятунку не було б
- •Реальні люди
- •Завадило визнання
- •Небезпечна реклама
- •Тестові завдання для самоконтролю по темі "Фрнцузький реалістичний роианХіх століття"
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу
- •Література по темі:
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Поняття про критичний реалізм.
- •2. Розвиток російського реалізму: загальна харакктеристика творчості найвідоміших письменників-реалістів о. Пушкіна, м. Гоголя, і. Тургенєва, ф. Достоєвського, л. Толстого, а. Чехова.
- •1. Поняття про критичний реалізм.
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу
- •Література по темі:
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Життєвий і творчий шлях а. П. Чехова. Українські сторінки біографії митця.
- •2. Загальна характеристика прози Чехова.
- •1. Життєвий і творчий шлях а. П. Чехова.
- •2. Загальна характеристика прози Чехова.
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1.Життєвий і творчий шлях писменника.
- •3. Проблематика, система образів, жанр роману.
- •1.Життєвий і творчий шлях писменника.
- •«Герої твору»
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Літературний портрет Петербурга.(цитати з роману)
- •2. Вплив великого міста на життя його мешканців.
- •1. Літературний портрет Петербурга.
- •2. Вплив великого міста на життя його мешканців.
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Портрети героїв роману
- •2.Сюжет роману.
- •3.Суть та причини краху теорії.Шлях раскольнікова від деградації до духовного відродження
- •2. Тестові завдання ( 0,5 бала)
- •III. Засвоєння учнями нових знань, формування вмінь та навичок
- •V. Підсумок уроку
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу Письмово
- •Література по темі:
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу Письмово
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1.Історія створення роману "Війна і мир".
- •2.Жанр твору. Поняття роман-епопея.
- •3. Проблематика роману, образна система.
- •З теорії літератури
- •Питання для самоконтролю за темою №3
- •Тестові завдання для самоконтролю за темою №3
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Основні риси декадансу.Поняття "чисте мистецтво".
- •1. Основні риси декадансу.Поняття "чисте мистецтво".
- •3.Два напрями в російській поезії іі половини хіх століття. «Некрасівська школа».
- •Афанасій Афанасійович Фет
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Символізм як літературний напрям останньої третини хіх — початку хх століття. Основні естетичні принципи та поетичне новаторство символістів
- •2. Загальна характеристика життя та творчості Шарля Бодлера..
- •3. П. Верлен та а. Рембо як одні із найяскравіших представників французького символізму.
- •1.ФНіколаенко м.Л. Поезія французького символізму. Шарль Бодлер. Поль Верлен. Артюр Рембо. – х. 2003.
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •2.Огляд творчості Кнута Гамсуна як одного із найяскравіших представників європейського модернізму.
- •1. Життєвий і творчий шлях Оскара Уайльда.
- •3. Ідейно-художній аналіз роману "Пан" к. Гамсуна.
- •Едварда
- •Едварда
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Життєвий і творчий шлях Оскара Уайльда.
- •2.Естетизм як світоглядний напрям кінця хіх початку хх століття.
- •2.Естетизм як світоглядний напрям кінця хіх початку хх століття.
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Г.Ібсен, а.Чехов, б.Шоу як засновники "нової драми" в Європі : біографії драматургів, особливості стилю кожного з митців.
- •Новаторство драматургії кінця хіх – початку хх століття
- •З теорії літератури
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
- •Тема 5. Загальна характеристика літератури першої половини хх століття
- •3.Засновниками модерністської прози, трьома її «батьками» є француз Марсель Пруст, ірландець Джеймс Джойс і празький єврей Франц Кафка.
- •Райнер Марія Рільке
- •Лекція 16. Роль т. Еліота у розвитку модерністської поезії в англомовних літературах
- •Лекція 17. Срібна доба російської поезії
- •Лекція 18 Олександр Олександрович Блок
- •З теорії літератури
- •Анна Андріївна Ахматова
- •З теорії літератури
- •Лекція 19. Борис Леонідович Пастернак
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
- •Модуль 5 Європейська модерністська проза першої половини хх століття Лекція 20. Основні тенденції розвитку літератури першої половини хх століття.
- •Джеймс Джойс
- •З теорії літератури
- •Лекція 22 Томас Манн
- •Лекція 23. Михайло Булгаков
- •З теорії літератури
- •Лекція 24 Альбер Камю
- •З теорії літератури
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
- •Модуль 6 Література другої половини хх століття Лекція 25 Ернест Міллер Хемінгуей
- •З теорії літератури
- •Лекція 26 Джером Дейвід Селінджер
- •Лекція 27 Габріель Гарсіа Ммаркес
- •З теорії літератури
- •Лекція 28 я. Кавабата — класик сучасної японської літератури
- •Лекція 29 Модерністські й неоавангардистські тенденції в драматургії другої половини хх століття
- •Фрідріх Дюрренматт
- •Лекція 30 Постмодернізм
- •М. Павич — представник сербської літератури хх—ххі ст. (нар. 1929 р.)
- •Лекція 31 Патрік Зюскінд
- •Лекція 32 Загальна характеристика сучасного літературного процесу
- •Мілан Кундера (нар. 1929 р.)
- •Харукі Муракамі (нар. 1949 р.)
- •Пауло Коельо (нар. 1947 р.)
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
2.Особливості творчого метода ф.Стендаля , о. Бальзака, г. Флобера
Творчість Стендаля відкриває новий період не лише у французькій літературі, а й в усій західноєвропейській літературі – період класичного реалізму. Саме він є засновником реалістичного роману, який виник у часи панування романтизму.
Фредерік Стендаль (1783 -1842) народився 23 січня 1783 року, тобто незадовго до Французької революції, у місті Греноблі. Його справжнє ім’я – Анрі Марі Бейль ( псевдонім Стендаль узято від назви німецького міста, у якому народився відомий німецький мистецтвознавець Вінкельман – духовний син доби Просвітництва). Батько Шерюбен Бейль, був людиною, котра губилася у жіночому товаристві, найбільше цікавилася грошовими справами. В дитинстві хлопчик частіше сумував, ніж сміявся. Мати, Генріета Ганьон, була чудовою жінкою, але вона померла, коли Анрі було лише 9 років. Хлопчиком опікувався батько та тітка Серафима, стосунки з якими у нього не склалися. Ось як згадував письменник про свою матір: «Мені було 9 років, коли померла мати. Вона була надзвичайно лагідною і надзвичайно милою… І поруч з цією красунею – її сестра Серафіма! Жахлива мерзотниця!» Тільки з однією з молодших сестер, Поліною, Анрі дружив усе життя. Навчався він у Центральній школі, яку закінчив із відзнакою 1799року.
У 1800 році майбутній письменник стає вахмістром, а потім сублейтенантом 6-го драгунського полка і бере участь у наполеонівському поході в Італію. Два роки прослужив Стендаль у Мілані. Італія назавжди лишилася для нього найкращою країною світу, саме там він зустрів своє перше кохання, там він кохав і востаннє.
В Парижі далекий родич родини Бейлів пан Дарю вводить майбутнього письменника до світу салонів. Тут Анрі уперше в житті зустрічається із гарно вихованими, блискучими жінками, які здатні розмовляти про літературу, музику. Він прагне бути коханим, закохується і в той же час ледь наважується заговорити.
Париж, який відкрився перед очима молодого Стендаля,- це місто сповнене життя і руху. Це Париж, який уже починає пишатися зростаючою славою Бонапарта. Усі молоді люди того часу обожнюють Бонапарта, і це зрозуміло. Стендаль назавжди зберігає схилення перед цією людиною.
Цей період біографії мав величезне значення для подальшої творчості Стендаля, бо саме тоді були започатковані дві наскрізні теми письменника:
Постать Наполеона ;
Італія, народ якої, її природа і мистецтво стануть для нього своєрідним ідеалом.
У1802 році Анрі Бейль приїздить до Парижу, де на нього чекали світські розваги: театри, музеї, бали… - і кохання без взаємності.
У 1806 році Стендаль повертається до військової служби, бере участь у війні з Німеччиною. Відпустку проводить в Італії , в Мілані. Збирає матеріали для книги «Історія італійського живопису».
1812 рік – переломний етап у всесвітній історії і переломний момент у житті Стендаля. 29-річний комісар Анрі Бейль був не просто учасником наполеонівського походу. Він вважав себе борцем за свободу, брав участь у «звільненні Росії від рабства».
У 1814 році Анрі Бейль добивається відставки і вирушає до Мілана. Там він відвідує театри, слухає музику, а вночі приймає у себе конспіраторів, учасників визвольної боротьби італійського народу проти австрійських окупантів. В Мілані відбувається його знайомство з Байроном. Виконуючи доручення карбонаріїв, Анрі Бейль часто їздив по містах Італії. Звідси народилися нариси «Рим, Неаполь і Флоренція», підписані вперше вигаданим ім’ям , назвою невеличкого містечка, « Стендаль», із поясненням: «Офіцер французької кінноти».
Участь у політичній боротьбі вимагала від письменника величезної затрати життєвих сил, розуму й стала серйозним випробуванням його характеру. До того ж серце Стендаля було розбите нещасним коханням до надзвичайної жінки, Матильди Вісконті. Йому було 35 років, їй – 28. В минулому вона була замужем, мала двох дітей. Матильда переживала бурне захоплення революціонером Уго Фосколо і ледь не загинула разом з ним. Матильда не відповідала Стендалю взаємністю. Він важко переживав її відмову, навіть думав про самогубство. Але все вирішили зовнішні обставини: змову в Італії було розкрито, змовники заарештовані, а Бейля вислали з країни.
Стендаль писав: «За кордоном можуть приходити в голову геніальні думки, але книгу можна написати тільки у Франції». У 1822 році Стендаль пише трактат « Про кохання», у якому багато автобіографічного, пов’язаного з фатальним коханням до Матильди Вісконті.
1827 року він написав свій перший роман – «Арманс».
Після революції 1830 року, 25 вересня, Бейль здобув призначення на посаду французького консула в Трієсті. У 1838 році Стендаль пише роман «Пармська обитель» . Героїня цього твору була дуже схожою на Матильду Вісконті. В останні роки життя Стендаль гостро відчуває свою самотність. Своєї сім’ї у письменника ніколи не було . До кінця життя він пристрасно закохувався, і кожного разу розрив із коханою жінкою переживав важко.
«Почти всегда я был несчастен в любви», - писав Стендаль, визнаючи, що в коханні він не був ні героєм, ні завойовником, ні переможцем, ні тим більше Дон Жуаном, яким хотів здаватися.
22 березня 1842 року о сьомій годині вечора Стендаль упав перед дверима міністерства іноземних справ. О другій годині ночі він помер. Наступного дня його друзі Меріме і Коломб ішли за труною Анрі Бейля. Згодом французькі газети вмістили коротке повідомлення про те, що на кладовищі Монмартр відбулося поховання маловідомого німецького віршотворця Фрідріка Стиндалля.
