- •Тема 1. Соціально-психологічна проза другої половини хіх століття
- •2 Загальна характеристика історичної епохи . Особливості західноєвропейської літератури цього періоду.
- •4.Своєрідність реалізму в національних літературах.
- •З теорії літератури
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1.Історія виникнення та періодізація французького реалізму.
- •2.Особливості творчого метода ф.Стендаля , о. Бальзака, г. Флобера
- •2.Особливості творчого метода ф.Стендаля , о. Бальзака, г. Флобера
- •Творчий метод Стендаля
- •Творчій метод Бальзака
- •Література по темі:
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1.Життєвий і творчий шлях Гюстава Флобера. Головні риси флоберівського світогляду й реалізму.
- •3.Конфлікт між мрією та реальністю в романі Флобера «Пані Боварі».
- •1.Історія написання роману, його проблематика.
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •З теорії літератури
- •Це цікаво.
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1.Життєві істини Жюльєна Сореля та їхній вплив на формування характеру героя.
- •2.Вплив ідей наполеонізма на формування світогляду Жульєна Сореля
- •Світовідчуття героя
- •2.Вплив ідей наполеонізма на формування світогляду Жульєна Сореля
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1. Задум, структура, тема та жанр "Людської комедії" Оноре де Бальзака.
- •2. Місце повісті "Гобсек" в сруктурі "Людської комедії".
- •3. Образ Гобсека та засоби його змалювання
- •З теорії літератури
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •2.Гобсек - скнара, Гобсек – філософ. Причини деградації особистості Гобсека.
- •3.Образи другого плану, їх зв'язок з головним героєм.. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу Усно
- •Письмово
- •Це цікаво Літературні бувальщини Порятунку не було б
- •Реальні люди
- •Завадило визнання
- •Небезпечна реклама
- •Тестові завдання для самоконтролю по темі "Фрнцузький реалістичний роианХіх століття"
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу
- •Література по темі:
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Поняття про критичний реалізм.
- •2. Розвиток російського реалізму: загальна харакктеристика творчості найвідоміших письменників-реалістів о. Пушкіна, м. Гоголя, і. Тургенєва, ф. Достоєвського, л. Толстого, а. Чехова.
- •1. Поняття про критичний реалізм.
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу
- •Література по темі:
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Життєвий і творчий шлях а. П. Чехова. Українські сторінки біографії митця.
- •2. Загальна характеристика прози Чехова.
- •1. Життєвий і творчий шлях а. П. Чехова.
- •2. Загальна характеристика прози Чехова.
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1.Життєвий і творчий шлях писменника.
- •3. Проблематика, система образів, жанр роману.
- •1.Життєвий і творчий шлях писменника.
- •«Герої твору»
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Літературний портрет Петербурга.(цитати з роману)
- •2. Вплив великого міста на життя його мешканців.
- •1. Літературний портрет Петербурга.
- •2. Вплив великого міста на життя його мешканців.
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Портрети героїв роману
- •2.Сюжет роману.
- •3.Суть та причини краху теорії.Шлях раскольнікова від деградації до духовного відродження
- •2. Тестові завдання ( 0,5 бала)
- •III. Засвоєння учнями нових знань, формування вмінь та навичок
- •V. Підсумок уроку
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу Письмово
- •Література по темі:
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу Письмово
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1.Історія створення роману "Війна і мир".
- •2.Жанр твору. Поняття роман-епопея.
- •3. Проблематика роману, образна система.
- •З теорії літератури
- •Питання для самоконтролю за темою №3
- •Тестові завдання для самоконтролю за темою №3
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Основні риси декадансу.Поняття "чисте мистецтво".
- •1. Основні риси декадансу.Поняття "чисте мистецтво".
- •3.Два напрями в російській поезії іі половини хіх століття. «Некрасівська школа».
- •Афанасій Афанасійович Фет
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Символізм як літературний напрям останньої третини хіх — початку хх століття. Основні естетичні принципи та поетичне новаторство символістів
- •2. Загальна характеристика життя та творчості Шарля Бодлера..
- •3. П. Верлен та а. Рембо як одні із найяскравіших представників французького символізму.
- •1.ФНіколаенко м.Л. Поезія французького символізму. Шарль Бодлер. Поль Верлен. Артюр Рембо. – х. 2003.
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •2.Огляд творчості Кнута Гамсуна як одного із найяскравіших представників європейського модернізму.
- •1. Життєвий і творчий шлях Оскара Уайльда.
- •3. Ідейно-художній аналіз роману "Пан" к. Гамсуна.
- •Едварда
- •Едварда
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Життєвий і творчий шлях Оскара Уайльда.
- •2.Естетизм як світоглядний напрям кінця хіх початку хх століття.
- •2.Естетизм як світоглядний напрям кінця хіх початку хх століття.
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Г.Ібсен, а.Чехов, б.Шоу як засновники "нової драми" в Європі : біографії драматургів, особливості стилю кожного з митців.
- •Новаторство драматургії кінця хіх – початку хх століття
- •З теорії літератури
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
- •Тема 5. Загальна характеристика літератури першої половини хх століття
- •3.Засновниками модерністської прози, трьома її «батьками» є француз Марсель Пруст, ірландець Джеймс Джойс і празький єврей Франц Кафка.
- •Райнер Марія Рільке
- •Лекція 16. Роль т. Еліота у розвитку модерністської поезії в англомовних літературах
- •Лекція 17. Срібна доба російської поезії
- •Лекція 18 Олександр Олександрович Блок
- •З теорії літератури
- •Анна Андріївна Ахматова
- •З теорії літератури
- •Лекція 19. Борис Леонідович Пастернак
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
- •Модуль 5 Європейська модерністська проза першої половини хх століття Лекція 20. Основні тенденції розвитку літератури першої половини хх століття.
- •Джеймс Джойс
- •З теорії літератури
- •Лекція 22 Томас Манн
- •Лекція 23. Михайло Булгаков
- •З теорії літератури
- •Лекція 24 Альбер Камю
- •З теорії літератури
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
- •Модуль 6 Література другої половини хх століття Лекція 25 Ернест Міллер Хемінгуей
- •З теорії літератури
- •Лекція 26 Джером Дейвід Селінджер
- •Лекція 27 Габріель Гарсіа Ммаркес
- •З теорії літератури
- •Лекція 28 я. Кавабата — класик сучасної японської літератури
- •Лекція 29 Модерністські й неоавангардистські тенденції в драматургії другої половини хх століття
- •Фрідріх Дюрренматт
- •Лекція 30 Постмодернізм
- •М. Павич — представник сербської літератури хх—ххі ст. (нар. 1929 р.)
- •Лекція 31 Патрік Зюскінд
- •Лекція 32 Загальна характеристика сучасного літературного процесу
- •Мілан Кундера (нар. 1929 р.)
- •Харукі Муракамі (нар. 1949 р.)
- •Пауло Коельо (нар. 1947 р.)
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
Творчий метод Стендаля
Стиль має бути точним, простим, прозорим.
Застосував точний метод у сфері психології.
Показав, що психіка героїв завжди визначається сукупністю соціальних умов, у яких вони живуть і діють.
Розкриття образу «зсередини».
Створив мемуарно-однострижневу композицію, яка дозволяє сконцентрувати увагу не стільки на подіях, скільки на переживаннях.
Здійснив гнучкість переходів від епізодів до внутрішнього монологу, від діалогу до авторського коментарю.
Визнав матерію єдиною основою всесвіту, досвід і відчуття – єдиним джерелом пізнання.
Цінував силу логіки. Могутність розуму.
Дотримувався ідеї природного прагнення людини до свободи і щастя. Він був переконаний, що люди народжуються для щастя.
Перша половина ХІХ століття не знала більш яскравої постаті, ніж Оноре де Бальзак, якого справедливо називають «батьком сучасного реалізму і натуралізму».
Оноре де Бальзак – засновник французького реалізму – народився 20 травня 1799 року в місті Тур на півдні Франції в сім’ї судового чиновника. Дід письменника був неписьменним хліборобом, його прізвище було «Бальса». Батько Оноре «відредагував» його на Бальзак. А самому письменнику довелося докласти багато зусиль, щоб приєднати до прізвища частку «де».
В 1807 році батьки віддають Оноре на навчання до Вандомського коледжу. В коледжі були дуже суворі звичаї, майбутньому письменнику не раз доводилося відвідати карцер. Бальзак був дуже самотній. Єдина відрада – книги, які він брав у бібліотеці коледжу. Захоплення майбутнього письменника – французькі просвітителі.
В 1811 році Оноре тяжко захворів, і батьки, остерігаючись за його життя, забрали сина додому. Сім’я в той час уже жила в Парижі. Там Оноре і закінчив своє навчання. Ще в коледжі у нього з’являється мрія стати письменником, але батьки бачать сина юристом.
1819 по 1821 роки Бальзак живе у Парижі, пише трагедію «Кромвель». Родина вирішила провести сімейний іспит на звання письменника. Іспит було провалено, п’єса нікому не сподобалася. Оноре було запропоновано «навіки забути про літературу», але Бальзак не погодився. «Трагедія – це не мій жанр», - сказав він. Він поселяється в Парижі, самотужки заробляє собі на життя, пишучи ряд «готичних», чорних романів, які були дуже популярними в той час серед аристократів. Також пробує себе на ниві комерції, але нічого, крім боргів не заробив.
1829 – 1830 рр. – публікація історичного роману «Шуани, або Бретань у 1799», низка повістей: «Дім кішки, що грала в м’яч», «Вендетта», «Батько Горіо» тощо. Бальзак стає знаменитим.
1831 рік – філософська повість «Шагренева шкіра» приносить письменнику європейську славу.
28 лютого 1832 року відбувся переворот у житті письменника. Він отримав листа з далекої Одеси, в якому йшлося про його роман «Тридцятирічна жінка», з підписом «іноземка». Бальзак відповів на листа. Почалося листування, яке переросло в дуже сильне почуття кохання. Після зустрічі з Евеліною Ганською (а під підписом «іноземка» ховалася саме вона) у 1833 році починається унікальний роман в листах, який тривав майже 20 років.
14 березня 1850 року в костьолі Святої Варвари в Бердичеві відбулося вінчання Евеліни ганської та Оноре де Бальзака. Але щастя тривало недовго. Важке життя та непосильна праця підірвала здоров’я письменника. 18 серпня 1850 року Оноре де Бальзак помирає.
У надгробній промові В.Гюго сказав: «Этот могучий и неутомимый труженик, этот философ, этот мыслитель. Этот гений прожил среди нас жизнь,полную грез, борьбы, битв – жизнь, которой во все времена живут все великие люди».
Складання опорного конспекту біографії письменника.
Студенти, прослухавши розповідь викладача та перечитавши біографію Бальзака самостійно, повинні виділити найголовніше і з допомогою викладача скласти та записати схему-таблицю.
Варіант такої таблиці.
Бальзак – французький письменник-реаліст, що жив у першій половині ХІХ століття. Йому належать 95 творів,що входять у епопею «Людська комедія».
Оноре Бальзак ( частку «де» приєднав до свого призвища чілком свавільно) народився 20 травня 1799року в місті Турі. Син сільського нотаріуса.
Освіту отримав спочатку у Вандомському коледжі, а згодом вчився у Паризькій школі права та на факультеті права у Сорбонні.
Мріє стати професійним письменником, бути знаменитим, багатим, відомим.
Стосунки з жінками: від щирої дружби – до справжнього кохання.
Зустріч із Ларою де Берні, хрещеницею Людовіка ХVІ,( вона була одружена і старша від Бальзак на 22 роки). Вона виручала його грошима і порадами, була його критиком, вона стала для нього тим материнським началом, яке Бальзак усе дитинство шукав у матері.
Романтична історія кохання з польської дворянкою Евеліною Ганською.
Гроші в житті письменника.
Манера роботи Бальзак над своїми творами.
Творчій спадок митця його значення для сучасного покоління.
