- •Тема 1. Соціально-психологічна проза другої половини хіх століття
- •2 Загальна характеристика історичної епохи . Особливості західноєвропейської літератури цього періоду.
- •4.Своєрідність реалізму в національних літературах.
- •З теорії літератури
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1.Історія виникнення та періодізація французького реалізму.
- •2.Особливості творчого метода ф.Стендаля , о. Бальзака, г. Флобера
- •2.Особливості творчого метода ф.Стендаля , о. Бальзака, г. Флобера
- •Творчий метод Стендаля
- •Творчій метод Бальзака
- •Література по темі:
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1.Життєвий і творчий шлях Гюстава Флобера. Головні риси флоберівського світогляду й реалізму.
- •3.Конфлікт між мрією та реальністю в романі Флобера «Пані Боварі».
- •1.Історія написання роману, його проблематика.
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •З теорії літератури
- •Це цікаво.
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1.Життєві істини Жюльєна Сореля та їхній вплив на формування характеру героя.
- •2.Вплив ідей наполеонізма на формування світогляду Жульєна Сореля
- •Світовідчуття героя
- •2.Вплив ідей наполеонізма на формування світогляду Жульєна Сореля
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1. Задум, структура, тема та жанр "Людської комедії" Оноре де Бальзака.
- •2. Місце повісті "Гобсек" в сруктурі "Людської комедії".
- •3. Образ Гобсека та засоби його змалювання
- •З теорії літератури
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •2.Гобсек - скнара, Гобсек – філософ. Причини деградації особистості Гобсека.
- •3.Образи другого плану, їх зв'язок з головним героєм.. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу Усно
- •Письмово
- •Це цікаво Літературні бувальщини Порятунку не було б
- •Реальні люди
- •Завадило визнання
- •Небезпечна реклама
- •Тестові завдання для самоконтролю по темі "Фрнцузький реалістичний роианХіх століття"
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу
- •Література по темі:
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Поняття про критичний реалізм.
- •2. Розвиток російського реалізму: загальна харакктеристика творчості найвідоміших письменників-реалістів о. Пушкіна, м. Гоголя, і. Тургенєва, ф. Достоєвського, л. Толстого, а. Чехова.
- •1. Поняття про критичний реалізм.
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу
- •Література по темі:
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Життєвий і творчий шлях а. П. Чехова. Українські сторінки біографії митця.
- •2. Загальна характеристика прози Чехова.
- •1. Життєвий і творчий шлях а. П. Чехова.
- •2. Загальна характеристика прози Чехова.
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1.Життєвий і творчий шлях писменника.
- •3. Проблематика, система образів, жанр роману.
- •1.Життєвий і творчий шлях писменника.
- •«Герої твору»
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Літературний портрет Петербурга.(цитати з роману)
- •2. Вплив великого міста на життя його мешканців.
- •1. Літературний портрет Петербурга.
- •2. Вплив великого міста на життя його мешканців.
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Портрети героїв роману
- •2.Сюжет роману.
- •3.Суть та причини краху теорії.Шлях раскольнікова від деградації до духовного відродження
- •2. Тестові завдання ( 0,5 бала)
- •III. Засвоєння учнями нових знань, формування вмінь та навичок
- •V. Підсумок уроку
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу Письмово
- •Література по темі:
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу Письмово
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1.Історія створення роману "Війна і мир".
- •2.Жанр твору. Поняття роман-епопея.
- •3. Проблематика роману, образна система.
- •З теорії літератури
- •Питання для самоконтролю за темою №3
- •Тестові завдання для самоконтролю за темою №3
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Основні риси декадансу.Поняття "чисте мистецтво".
- •1. Основні риси декадансу.Поняття "чисте мистецтво".
- •3.Два напрями в російській поезії іі половини хіх століття. «Некрасівська школа».
- •Афанасій Афанасійович Фет
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Символізм як літературний напрям останньої третини хіх — початку хх століття. Основні естетичні принципи та поетичне новаторство символістів
- •2. Загальна характеристика життя та творчості Шарля Бодлера..
- •3. П. Верлен та а. Рембо як одні із найяскравіших представників французького символізму.
- •1.ФНіколаенко м.Л. Поезія французького символізму. Шарль Бодлер. Поль Верлен. Артюр Рембо. – х. 2003.
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •2.Огляд творчості Кнута Гамсуна як одного із найяскравіших представників європейського модернізму.
- •1. Життєвий і творчий шлях Оскара Уайльда.
- •3. Ідейно-художній аналіз роману "Пан" к. Гамсуна.
- •Едварда
- •Едварда
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Життєвий і творчий шлях Оскара Уайльда.
- •2.Естетизм як світоглядний напрям кінця хіх початку хх століття.
- •2.Естетизм як світоглядний напрям кінця хіх початку хх століття.
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Г.Ібсен, а.Чехов, б.Шоу як засновники "нової драми" в Європі : біографії драматургів, особливості стилю кожного з митців.
- •Новаторство драматургії кінця хіх – початку хх століття
- •З теорії літератури
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
- •Тема 5. Загальна характеристика літератури першої половини хх століття
- •3.Засновниками модерністської прози, трьома її «батьками» є француз Марсель Пруст, ірландець Джеймс Джойс і празький єврей Франц Кафка.
- •Райнер Марія Рільке
- •Лекція 16. Роль т. Еліота у розвитку модерністської поезії в англомовних літературах
- •Лекція 17. Срібна доба російської поезії
- •Лекція 18 Олександр Олександрович Блок
- •З теорії літератури
- •Анна Андріївна Ахматова
- •З теорії літератури
- •Лекція 19. Борис Леонідович Пастернак
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
- •Модуль 5 Європейська модерністська проза першої половини хх століття Лекція 20. Основні тенденції розвитку літератури першої половини хх століття.
- •Джеймс Джойс
- •З теорії літератури
- •Лекція 22 Томас Манн
- •Лекція 23. Михайло Булгаков
- •З теорії літератури
- •Лекція 24 Альбер Камю
- •З теорії літератури
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
- •Модуль 6 Література другої половини хх століття Лекція 25 Ернест Міллер Хемінгуей
- •З теорії літератури
- •Лекція 26 Джером Дейвід Селінджер
- •Лекція 27 Габріель Гарсіа Ммаркес
- •З теорії літератури
- •Лекція 28 я. Кавабата — класик сучасної японської літератури
- •Лекція 29 Модерністські й неоавангардистські тенденції в драматургії другої половини хх століття
- •Фрідріх Дюрренматт
- •Лекція 30 Постмодернізм
- •М. Павич — представник сербської літератури хх—ххі ст. (нар. 1929 р.)
- •Лекція 31 Патрік Зюскінд
- •Лекція 32 Загальна характеристика сучасного літературного процесу
- •Мілан Кундера (нар. 1929 р.)
- •Харукі Муракамі (нар. 1949 р.)
- •Пауло Коельо (нар. 1947 р.)
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
Лекція 23. Михайло Булгаков
(1891 – 1940)
Михайло Опанасович Булгаков – видатний російський письменник-сатирик, автор відомих романів "Белая гвардия", "Жизнь господина де Мольера", містичної меніппеї "Мастер и Маргарита", сатиричних повістей "Собачье сердце", "Роковые яйца". Він автор п'єс, що не сходять з підмостків сцен провідних театрів світу, – "Дни Турбиних", "Зойкина квартира", "Бег". У його численних оповіданнях, фейлетонах, нарисах відбилася драматична епоха російської дійсності 20—30-х років ХХ століття.
Письменницька доля нині всесвітньо визнаного класика літератури ХХ століття складалася драматично: він не побачив надрукованими свої кращі твори, а все опубліковане стало об'єктом жорстокої критики, ідеологічних і політичних обвинувачень. Його творчість пройшла випробування часом і зайняла своє місце в скарбниці світової культури.
Михайло Опанасович Булгаков народився і виріс у Києві, у сім’ї професора Київської духовної академії. Панас Іванович викладав курс історії західних віросповідань. Мати, Варвара Михайлівна, виховувала сімох дітей у глибокій повазі до людей і в любові до мистецтва. Михайло Булгаков одержав освіту спочатку в Олександрівській гімназії, а після закінчення – у Київському університеті, де вивчав медицину. Тут його наздогнав вихор військово-революційних подій. Історична трагедія, свідком якої він став, обпалила його душу непозбутним почуттям провини перед "вічним містом". Київ назавжди залишився духовною батьківщиною письменника, символом трагічних поворотів історії, ключовим образом його творчості.
Початок активної літературної творчості М. Булгакова пов'язаний з Москвою, куди письменник переїхав у 1921 році після закінчення громадянської війни і розгрому "білої гвардії", у лавах якої він знаходився як військовий лікарь. У 20-і роки він пише сатиричні повісті "Дьяволиада" (1923—1924), "Роковые яйца" (1924), "Собаче серце" (1928), де піддає сатиричному осміянню диявольські експерименти над країною, "шариковщину" як масове соціальне явище спроби обігнати "Велику Еволюцію". Тема трагічної долі російської інтелігенції знайшла втілення у своєрідній трилогії Булгакова, до якої увійшли роман "Белая гвардия", п'єси "Дни Турбиних" і "Бег" (1925—1928).
Відкрита ідеологічна позиція, внутрішня воля письменника не могли не викликати реакції з боку влади: його твори не пропускали до друку, сам письменник знаходився під таємним наглядом, зазначав обшуків. Конфлікт "письменник і влада", "особистість і система" стає лейтмотивом його творчості і особливого звучання набуває в підсумковому романі "Мастер и Маргарита".
Історія його створення драматична. Булгаков приступив до роботи над романом у 1929 році, у наступному році спалив його перший варіант. Знову повернувся до твору і продовжував над ним працювати з 1931 по 1938 рік, до самої смерті редагував і допрацьовував його. Крізь десятиліття забуття роман дійшов до широкого читача лише в 1967 році, завдяки старанням вдови Булгакова Олени Сергіївни.
Жанрова унікальність твору не дозволяє його якось однозначно визначити. "Мастер и Маргарита" — роман сатиричний, філософський, в єршалаїмських сценах — епічний; його визначають як "роман-міф", меніппею. Художній простір роману складається з трьох світів – стародавній єршалаїмський, вічний потойбічний, сучасний московський. "Трьохмірність" роману можна співвіднести з поглядами великих філософів Г. Сковороди, П. Флоренського, В. Соловйова, які розвивали думку про триєдиність буття.
Роман має складну і разом з тим чітку композицію, таку чіткість додає роману переплетення сюжетних ліній, об'єднаних наскрізною темою — темою вільної особистості в пошуках правди. "Мастер и Маргарита" – це роман у романі. Тут глави про московське життя кінця 20-х років переплітаються з главами роману, написаного Майстром, де переосмислюються біблійні події — суд Понтія Пілата і страта Ієшуа. "Московські" глави сатирично відображають псевдолітературну діяльність "Массоліта", москвичів, яких зіпсувало "квартирне питання", розгул чиновницької бюрократії, атмосферу взаємного стеження. Саме тут розігралася бісівська містерія під проводом Воланда.
Центральною темою роману є тема справжнього і мнимого мистецтва. Головним героєм роману є письменник, який за свій талант і працю одержав від улюбленої жінки нове ім'я — Майстер. Всупереч ідеологічній кон'юнктурі, він створює роман про вічні істини – про добро і зло, істину і її зневаження, каяття і прощення.
Одна з провідних тем роману — тема кохання Майстра і Маргарити. Для Булгакова щире кохання є невіддільним від вірності й самопожертви. Усі ці якості властиві Маргариті: заради порятунку коханого вона перетворюється на відьму, мстить його кривдникам, стає королевою на балі у Воланда, повертає Майстра і спалений рукопис роману, стає охоронницею його спокою в їх "вічному притулку".
Епіграфом до роману взяті слова з "Фауста": "…так кто же ты, наконец? – Я часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо", що визначають філософську спрямованість роману і його зв'язок з геніальною трагедією Гете. Образ Воланда навіяний образом Мефістофеля, який через спокуси і болісні шукання веде головних героїв (Майстра – Фауста, Маргариту — Гретхен) до усвідомлення істини. Воланд у романі Булгакова — вершитель справедливої віддяки, своєрідне дзеркало, у якому все відбивається в щирій сутності. Прощення ж грішників – "не по його відомству". Милосердя властиве лише Ієшуа.
Світло і Тінь у романі утворюють нерозривний філософський образ, що визначає нерозривність злочину і покарання в художньому світі Булгакова. Так Понтій Пілат, який відступився від істини через страх перед кесарем, прирік себе на вічні муки совісті, перервати які здатне лише прощення Ієшуа.
Система образів відображає триєдність світу булгаківського роману: герої живуть і діють відповідно до власної космологічної структури: земної, потойбічної, міфологічної. І в той же час вони знаходяться у відношенні пародійної відповідності й утворюють типологічні паралелі. Майстер багато в чому близький Ієшуа Га-Ноцрі; він так само, як і його улюблений герой, прагне до істини. Воланд – Понтій Пілат – професор Стравінський представляють у трьох світах образи влади. У романі біблейська Пасха представлена в "переверненому" за принципом карнавалу вигляді в Москві передоднем Христового Воскресіння на початку 30-х років ХХ ст.
Образи Воланда і його свити – кота Бегемота, Коров’єва на прізвисько Фагот, рудого Азазелло і "нагої відьми" Гелли – дозволяють автору відтворити в яскравих сатиричних картинах дійсність з її убогим, обивательським світом, з'єднати комічне і трагічне, реальність і містику. Особлива булгаківська дійсність, де фантастика вплітається в побутову картину повсякденного життя, а потойбічний світ невіддільний від земного, належить до так званого "магічного реалізму".
У поетиці роману розкрився різнобічний талант М. Булгакова, проявилась вся палітра його художніх прийомів: він щедро використовує фантастику, гротеск, фантасмагорію, сатиру і гумор у сміливому поєднанні з монументальною епічністю, ліризмом оповіді, строгістю реалістичної прози. "Мастер и Маргарита" — вершинне явище художньої культури ХХ століття, підсумкова праця письменника, яка багато в чому визначала шляхи розвитку сучасної прози.
