ц

ЦЕЛОСТНОСТЬ ТЕКСТА — 1) в психолингвистике понимается как свойство текста, соотносимое с целесообразным содержательно-функ­циональным единством, не определяемое лингвистически (А.А. Леонть­ев); это механизм, приводящий в действие речевые сигналы единства текста (напр. ключевые слова и их повторы) (Л.В. Сахарный); 2) в гер­меневтике — это Ц. восприятия текста, осознание отношений «части- целого» («герменевтический круг» — по Т.П. Щедровицкому), замкнуто­го смыслового пространства текста, хотя и с учетом его развертывания; целостное восприятие предполагает объемность понимания текста — в предметно-логическом, когнитивном и коммуникативном отношениях; 3) в семиотике Ц. т. осознается посредством синтеза смысла на разных уровнях понимания текста (перевод на другой язык, комментарий, ин­терпретация, методологический уровень понимания — с акцентом на методологии анализа текста и понимания его смысла); 4) в функц. сти­листике Ц. т. трактуется как интегрирующая текстовая категория, т.е. струк­турно-смысловое понятие (в отличие от дискретности формальной струк­туры текста) (И.Р. Гальперин, Е.С. Троянская, Т.М. Дридзе, Л.М. Май­данова, И.М. Колегаева, М.П. Котюрова и др.). Так, применительно к тексту в соответствии с деятельностной, субъект-объектной концепци­ей его специфического содержания Ц. т. обеспечивается и объектной (по­средством терминосистемы), и субъектной стороной смысла (благодаря объединяющей коммуникативно-познавательной активности субъекта). Ц. т. — понятие многомерное и разноаспектное, его содержание обуслов­лено тем, на каком основании, на какие компоненты делится содержа­ние текста, каковы отношения между ними и какими средствами они выражаются. Источником смысловой Ц. т. является экстралингвистичес­кий фактор, обусловливающий многоплановую смысловую структуру текста. В соответствии с интерпретационной моделью смысловой струк­туры одного из важнейших типов текста — научного — Ц. т. достигается в результате синтезирующей деятельности субъекта на основе развертыва­ния таких аспектов смысловой структуры науч. текста, как фазисный, модальный, логический, операциональный, предметный (Л.М. Лапп). Предметный и логический аспекты смысла представляют каркас содер­жания в виде картины мира («фабулы текста»), фазисный (поэтапный)

20 Стилистический энциклопедический словарь русского языка

план представляет собой реконструкцию целостного познавательно-ком­муникативного процесса, объединенного идеей исследования, развер­нутой в концепцию; модальный план соотносится с категорией модаль­ности — общей семантической категорией высказывания, которая име­ет как объективный, так и субъективный характер: с одной стороны, ориентирована на объективные связи, отражаемые субъектом речи в высказывании, в целом как необходимые, возможные или действитель­ные, с другой — на субъективную оценку степени достоверности мысли (категорической, простой, проблематической достоверности) (В.З. Пан­филов); операциональный план «оживляет» картину мира в тексте по­средством событийного мышления автора, связывает объектную и субъек­тную стороны смысла текста.

Целостность текста — это «стратегическое» свойство текста, ориен­тированное на отдельное произведение во всей его полноте, включая сопутствующие тексты, а именно: заглавие, оглавление, предисловие, аннотацию, введение, выводы и т.п. Их объединяющая функция экспли­цировать авторский замыЬел и результат реализации этого замысла в свернутой форме — одна из основных в плане целого произведения.

Целесообразно отличать Ц. т. от его цельности, соотносимой с каче­ственной — функц.-стилевой — определенностью текста: эпистемичес- кой — в науч. тексте, эстетической — в худож., модально-логической — в оф.-деловом и т.д. Дифференциация понятий Ц. и цельности науч. тек­ста имеет смысл при изучении различных свойств текстов с учетом их фукнкционально-стилевой типологии: либо в отношении «объемности», трехаспектности (онтологический, методологический и аксиологичес­кий) знания в целом и каждого его фрагмента — и тогда речь идет о цельности, либо с позиций линейности, композиционной развернутос­ти знания в тексте — и тогда речь идет о Ц. т.

В свою очередь, в отношении содержательной структуры газетного текста сформировалась концепция, в соответствии с которой Ц. газетно­го текста создается такими элементами содержания, как явление и со­бытие, а также логическая схема — описательная, событийная и обоб­щающая, объединяющая эти элементы содержания с интерпретирую­щей информацией (Л.М. Майданова). Разноплановость параметров Ц., с одной стороны, тематическая и логическая, а с другой — интерпретиру­ющая, относящаяся к метатексту, свидетельствует о том, что Ц. т. пред­ставляет собой объемную категорию (Т.В. Матвеева), сопряженную с линейными текстовыми категориями (связности, логичности и др.), в функц.-текстовом плане ориентированными на формирование Ц. т. ко­торая вариативно проявляется в текстах разных функц. стилей.

Лит.. Леонтьев А.А. Высказывание как предмет лингвистики, психолинг­вистики и теории коммуникации // Синтаксис текста / Под ред. Г.А. Золотовой. — М., 1979; Гальперин И.Р Текст как объект линг­вистического исследования. — М., 1981; Дридзе Т.М. Текстовая дея­тельность в структуре социальной коммуникации. Проблемы семиосо- циопсихологии. — М. 1984; Майданова Л.М. Структура и компози­ция газетного текста. — Красноярск, 1987; Матвеева Т.В.

Функциональные стили в аспекте текстовых категорий. — Свердловск, 1990; Колегаева И.М. Текст как единица научной и художественной коммуникации. — Одесса, 1991; Лапп Л.М. Интерпретация научного текста в аспекте фактора «субъект речи» (на материале анализа русской научной литературы). — Иркутск, 1993; Сахарный Л.В. Человек и текст: две грамматики текста // Человек — Текст — Культура / Под ред. Н.А. Купиной, Т.В. Матвеевой. — Екатеринбург, 1994; Очерки истории научного стиля русского литературного языка XVIII—XX вв.. Т. 2. Стили­стика научного текста (общие параметры). Ч. 2. Категории научного тек­ста: функционально-стилистический аспект / Под ред. М.Н. Кожиной. — Пермь, 1998 (глава П. Цельность и целостность научного текста — автор М.П. Котюрова).

М.П. Котюрова

ЦЕПНАЯ СВЯЗЬ (между самостоятельными предложениями) — один из самых распространенных способов связи самостоятельных предложе­ний в речи, при котором один из членов предыдущего предложения структурно соотносится с членом последующего предложения и при котором происходит последовательное, логическое, «цепное» развитие мысли (последующее предложение развивается из предыдущего), напр.: Я посмотрел на стул. Стул был колченогим.

Формула такой связи А — В — С. С — Д где буква, стоящая на первом месте, обозначает подлежащее, на втором сказуемое, на тре­тьем — дополнение. Связь осуществляется благодаря тому, что дополне­ние предшествующего предложения становится подлежащим в следую­щем предложении. Структурный вид этой связи «дополнение — подле­жащее». Широко используются и другие модели структурной соотнесенности предложений: «подлежащее — дополнение», «дополне­ние — дополнение», «подлежащее — подлежащее». Синтаксическая сущ­ность цепной связи выражается в этих синтаксических моделях, в син­таксических отношениях между соседними членами предложения. Это внутренняя, структурная сторона цепной связи. Внешняя сторона харак­теризуется средствами воплощения синтаксических отношений — лек­сическим повтором, синонимической лексикой, местоимениями. В со­ответствии с этим можно выделить: 1) цепную связь посредством лек­сического повтора, 2) цепную синонимическую связь, 3) цепную местоименную связь. При этом синтаксическая сущность цепной связи, структурные ее виды, модели (пары соотносящихся членов предложе­ния) сохраняются независимо от средств воплощения моделей:

Я посмотрел на стул. Стул был колченогим.

Я посмотрел на стул. Он был колченогим.

Я посмотрел на стул. Мебель была колченогой.

Модель цепной связи здесь «дополнение — подлежащее», средства же ее воплощения в каждом примере разные.

Цепная связь посредством лексического повтора («В Чили вырос один из самых замечательных поэтов нашего времени Пабло Неруда. Неруда при­шел к народу трудной извилистой дорогой»), с одной стороны, может

характеризовать речь безыскусную (детская речь, фольклор), с другой стороны, используется в тех областях, где нужна точность, ясность, стро­гость речи (научная, техническая, деловая речь, публицистика, худож. литература).

При цепной синонимической связи соотносящиеся члены соседних предложений выражаются не одним и тем же словом, а словами-сино- нимами: «Каир уникален. Другого такого города нет на свете». Цепная синонимическая связь позволяет выражать разнообразные смысловые отношения между предложениями, их экспрессивно-модальные оттен­ки (оценка, комментирование и т.д.). Она делает речь более гибкой, раз­нообразной, позволяя избегать повторения одного и того же слова.

Цепная местоименная связь имеет самое широкое распространение во всех стилях («Маленький трехоконный домик княжны имеет празднич­ный вид. Он помолодел точно» — А.П. Чехов). Местоимения более тесно объединяют предложения, чем повтор или синонимическая лексика. Цепные местоименные связи исключительно многообразны. В их органи­зации участвуют личные местоимения, личные местоимения в значении притяжательных и собственно притяжательные, указательные местоиме­ния.

Цепная связь используется во всех стилях языка. Это самый распро­страненный способ соединения предложений, в наибольшей степени соответствующий специфике мышления. Там, где мысль развивается линейно, последовательно, где каждое последующее предложение раз­вивает предшествующее, как бы вытекает из него, цепная связь неиз­бежна.

Лит:. Лосева Л.М. К изучению межфразовой связи (абзац и сложное син­таксическое целое), «Рус. язык в школе», 1967. — N° 1; Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика (сложное синтаксическое целое). — М. 1991.

Г.Я. Солганик

ЦЕРКОВНО-РЕЛИГИОЗНЫЙ СТИЛЬ - функциональная разно­видность совр. рус. лит. языка, обслуживающая сферу церковно-религи- озной общественной деятельности и соотносящаяся с религиозной фор­мой общественного сознания.

В доперестроечное время (1917—1980-е гг.) эта область функциони­рования рус. языка, в силу известных экстралингвистических причин, была практически закрыта для филолога-исследователя, следствием чего явилось отсутствие указания на Ц.-р. стиль в литературе по стилистике, а также распространенное мнение, что данная сфера обслуживается не современным рус. а церковнославянским языком. В настоящее время сфера церковно-религиозной общественной деятельности раздвигает свои границы. Коммуникация в этой сфере включает, с одной стороны, про­изнесение различных канонических богослужебных текстов, воспроиз­ведение молитв и песнопений, где действительно представлен церков­нославянский язык, а с другой стороны — выступления священнослу­