- •Передмова
- •Науково-теоретичні засади базової програми розвитку дитини дошкільного віку «я у світі»
- •Головна стратегічна мета Програми:
- •Провідні наукові ідеї Програми
- •1. Ідея самоцінності дошкільного дитинства, його особливого
- •2. Ідея ампліфікації
- •3. Ідея збалансування фондів «хочу» та «можу».
- •4 .Ідея формування основ дитячого світогляду, уявлень про світ як цілісність
- •1. Принцип індивідуального підходу до розвитку, виховання й навчання дошкільника
- •2.Принцип активності
- •3. Принцип природовідповідності
- •Головні принципи
- •Психологічні аспекти впровадження програми
- •Основні лінії розвитку. Особливості організації роботи Фізичний розвиток
- •Соціально-моральний розвиток
- •Емоційно-ціннісний розвиток
- •Пізнавальний розвиток
- •Мовленнєвий розвиток
- •Художньо-естетичний розвиток
- •Організація образотворчої діяльності дошкільнят
- •Креативний розвиток
- •Педагогічні принципи формування креативності:
- •Приклади завдань творчого характеру
- •Навчально-тематичний план
- •Обговорено і затверджено
- •Навчально-тематичний план
- •Лекційні заняття
- •Тема 1. Науково-теоретичні засади створення Базової програми «я у Світі»
- •Тема 2. Психологічні засади Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «я у Світі» (2 год.)
- •Тема 3. Забезпечення фізичного розвитку дитини дошкільного віку
- •Тема 4. Емоційно–ціннісний розвиток вихованців дошкільних навчальних закладів (2 год.)
- •Тема 5. Пізнавальна активність як складова розумового розвитку дитини (2 год.)
- •Тема 6. Організаційно-методичні напрямки становлення мовленнєвої компетентності дошкільника (2 год.)
- •Тема 7. Художньо-естетичний розвиток дитини дошкільного віку за Базовим компонентом дошкільної освіти (2 год.)
- •Тема 8 Становлення соціальної компетентності дитини дошкільного
- •Тема 9. Креативність як базова якість особистості (2 год.)
- •Тема 10. Гра як провідний вид діяльності дитини дошкільного віку (2 год.)
- •Тема 11. Умови ефективного впровадження у практику особистісно зорієнтованої моделі дошкільної освіти (2 год.)
- •Тема 12. Інноваційні технології як засіб реалізації Базової програми «я у Світі» (2год.)
- •Інтерактивні форми проведення навчальних занять
- •Тема 2. Планування навчально-виховного процесу (2 год.)
- •Запитання для підсумкового контролю
- •Роль методичної служби
- •Напрями підготовки до впровадження Базової програми:
- •Методична робота
- •Робота з документами
- •Види семінарської роботи
- •Форми підвищення культурно-освітнього та фахового рівня педагогів
- •Труднощі, що можуть виникати на початкових етапах упровадження бп, та орієнтовні способи (методичні заходи) їх усунення
- •Орієнтовний зміст методичної роботи
- •1 Етап. Завдання 1. «Аукціон методик».
- •4 Етап.
- •Перелік питань для обговорення на методичних об’єднаннях вихователів
- •Педагогічна розминка
- •Орієнтовна тематика групових консультацій
- •Література
- •Анотований бібліографічний покажчик публікацій фахових видань Науково-теоретичні засади програми та шляхи її впровадження
- •Лінія фізичного розвитку
- •Лінія соціально-морального розвитку
- •Лінія пізнавального розвитку
- •Лінія мовленнєвого розвитку
- •Лінія художньо-естетичного розвитку
- •Лінія креативного розвитку
- •Гра як провідний вид діяльності дошкільника
- •Інноваційні технології
- •Створення розвивального середовища
- •Співпраця з батьками вихованців
- •Список використаної літератури
Тема 11. Умови ефективного впровадження у практику особистісно зорієнтованої моделі дошкільної освіти (2 год.)
Особистість дошкільника як інтегрована сутність. Основні положення особистісно зорієнтованих моделі дошкільної освіти. Врахування вікових та індивідуальних особливостей розвитку дитини. Співвідношення основних складових: свідомість та самосвідомість. Набуття дитиною індивідуального досвіду як підґрунтя формування життєвої компетентності. Побудова суб’єкт-суб’єктних стосунків. Активність особистості. Пріоритетні якості особистісного зростання дошкільника.
Рекомендована література:
Бех І.Д. Особистісно орієнтоване виховання. — К.: ІЗМН, 1998.
Бодалев А.А. Личность и обучение, М.; Педагогика, 1988.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте, М.; Просвещение, 1970.
Давидчук А.Н. Индивидуально-ориентированное обучение детей: Метод, пособ.— М.,Мозаика-Синтез, 2000
Дубровина И.В. Практическая психология образования. — М., 1997.
Зеньковский В.В. Психология детства. — Екатеринбург: Деловая кн. — 1995.
Кононко О.Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника (системний підхід). — К.: Стилос, 2002.
Кулачківська С.Є., Ладивір С.О. Я — дошкільник (вікові та індивідуальні аспекти психічного розвитку). — К.: Нора-принт, 1996.
Смирнова Е.О. Психология ребенка от рождения до семи лет. — М.: Школа-Пресс, 1997.
10.Титаренко Т.М. Возникновение личности //Воспитание детей дошколь-ного возраста. — К.: Рад.школа, 1991.
Тема 12. Інноваційні технології як засіб реалізації Базової програми «я у Світі» (2год.)
Поняття «педагогічна технологія та його специфіка» у сучасному педагогічному процесі. Педагогічні технології у сучасній дошкільній освіті: Особливості їх використання у масовій педагогічній практиці. Ставлення та готовність педагогів до інноваційної діяльності.
Рекомендована література:
Базовий компонент дошкільної освіти // Ред. журн. Дошкільне виховання. № 1-1999.
Васьков Ю.В. Педагогічні теорії, технології, досвід. Харків: «Скорпіон», 2000. – 255с.
Давидчук А.Н. Индивидуально-ориентированное обучение детей: Метод, пособ.— М., Мозаика-Синтез, 2000
Селевко И.К. Современные образовательные технологыи. Учебн. пособ. – М.: Народное образование, 1998. – 256с.
Коваль Л. Розвивальне навчання у практиці. // Дивослів, –2002. – №10.
Інтерактивні форми проведення навчальних занять
Тема. Готовність педагогів до впровадження Базової програми «Я у світі (ділова гра).
Обговорення проблеми впливу нововведень (нової програми) у дошкільній освіті на особистість педагога: позитивно, проблемно, негативно. Створення проектів «Педагог у дошкільній освіті» через ігрові ролі: батьки, діти, вихователі. Захист проектів.
Рекомендована література:
Базовий компонент дошкільної освіти // Ред. журн. Дошкільне виховання. № 1-1999.
Групові форми методичної роботи з педагогами у сучасному дошкільному навчальному закладі / За заг. Ред. К.Л. Крутій.– Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. – 144с.
Навчання дорослих: Збірка. / За ред. Ковтун Є.Ф., Цимерман І.Л. – Суми: Вид. СОІПО.- 2007.- стор. 52
«Я у Світі». Базова програма розвитку дитини дошкільного віку./Наук. кер. О.Л.Кононко.–К.: Редакція журналу «Дошкільне виховання».2008.–149 с.