Лінія соціально-морального розвитку

Афоніна І. Стежинками рідного краю

досвід роботи ДНЗ «Незабудка» с. Лотикове Ллуганської області з використання краєзнавчого матеріалу у формуванні громадянської свідомості // Дошк. вих. – 2006. – №8.

Білоусова Н. Становлення моральної свідомості: психологічний аспект.

деякі психологічні аспекти морального виховання через активну взаємодію педагога і вихованців //Дошк. вих. – 2005. – №1.

Бех І. Вчинок у морально-духовному розвитку особистості

науково–теоретичне обґрунтування педагогічної теорії вчинку як визначального показника морально-духовного розвитку особистості //Дошк. вих. – 2005. – №2, 4.

Бєлєнька Г. Ким хочуть стати наші діти?

аналіз проблем трудового виховання дошкільників та можливі шляхи їх розв’язання //Дошк. вих. – 2008. – №5.

Галишевська О. У дусі громадянськості

досвід роботи ДНЗ № 30 м. Білої Церкви з проблеми громадянського виховання; методичні поради щодо роботи з кадрами; контрольно-аналітичної діяльності з проблеми //Дошк. вих. – 2007. – №8.

Глевенко Н. Добрий приклад – кращий за сто слів

досвід роботи ДНЗ №10 м. Новий Буг Миколаївської області з громадянського виховання //Дошк. вих. – 2006. –№8.

Граєва А. «І живу я в Україні, і з неї я родом…»

досвід роботи ДНЗ №33 м. Шахтарська Донецької області з організації системи роботи по формуванню громадянських почуттів у вихованців //Дошк. вих. – 2006. – №8.

Грицюк Л., Каратаєва М. До екологічного світорозуміння через усвідомлення себе

методичні рекомендації по формуванню екологічної культури дітей; практичний матеріал: екологічні ігри, казки тощо

//Палітра педагога – 2005. – №2.

Діжона О.Ситуації морального вибору

техніка спілкування дорослого з дитиною; практичні поради щодо формування моральних рис у дітей дошкільного віку

//Дошк. вих. – 2006. – №1.

Дятленко Н. Самоповага формує особистість

науково-методичні рекомендації щодо виховання у дітей дошкільного віку ціннісного ставлення до себе, здатності до саморозвитку та самотворення //Дошк. вих. – 2006. – №8.

Іванова А. Економічний досвід – старшим дошкільнятам

методичні рекомендації щодо формування первинного економічного досвіду у дітей дошкільного віку //Дошк. вих. – 2002. – №4.

Калузька Л. Праця як важливий засіб ранньої соціалізації дитини

порівняльна характеристика сучасних та історично складених підходів залучення дітей до праці, як засобу та умови їх соціалізації //Дошк. вих. – 2004. – №2.

Калуська Л. Поспішаємо закладати моральний фундамент

основні завдання родини та дошкільного закладу з формування у дошкільників моральних якостей і християнських чеснот

//Дошк. вих. 2006. – №7

Ковальчук Л. Щоб запобігти лиху

авторська програма «Безпека життєдіяльності та охорона здоров’я дитини» ДНЗ № 2 м. Суми; коментар до її впровадження //Палітра педагога – 2003. – №2.

Кононко О. Духовність, душевність, моральність…

наукове роз’яснення моральних категорій в контексті розвитку особистості в дошкільному дитинстві //Дошк. вих. – 2004. – №4.

Кошелівська. Між двох полюсів

методичні поради щодо засобів педагогічного впливу на моральний аспект вчинків; збагачення досвіду поведінки

//Дошк. вих. – 2002. – №3.

Ладивір С О. Перші уроки добра

наукове обґрунтування та методичні поради педагогам та батькам щодо виховання у дошкільнят гуманного ставлення до інших як умови їхньої соціалізації

//Дошк. вих. – 2008. - №12.

Лисенко Н. Повернімося до джерел духовності

науково-теоретичний аспект релігійного виховання дітей дошкільного віку

//Дошк. вих. – 2004. – №4.

Лохвицька Л. Макаренко С. Правову культуру – старшим дошкільнятам

досвід роботи ДНЗ №9 м. Лубни Полтавської області з формування у старших дошкільників елементарних правових взаємовідношень через організацію життєдіяльності у групі однолітків

//Дошк. вих. – 2006. – №9.

Мельник Л. Гурток «Школа шляхетності»

методичні рекомендації щодо формування духовних цінностей та етичних норм у дітей дошкільного віку; особливості роботи «Школи шляхетності»; система занять у «Школі шляхетності»

//Палітра педагога – 2007. – №2.

Олексенко С. Третій рік життя: проблеми взаємодії

психологічна характеристика дитини раннього віку; особливості спілкування дитини з дорослими; рекомендована література

//Дошк. вих. – 2005. – №3.

Підкоритова Л. Перші кроки в економіку: підготовка до життя

досвід роботи ДНЗ № 1 м. Красноармійськ Донецької області по ознайомленню дітей з працею дорослих //Дошк. вих. – 2003. – №3.

Поніманська Т. Виховання людяності

науково-теоретичні засади формування ціннісних орієнтацій; прилучення до загальнолюдських цінностей дітей дошкільного віку у процесі виховання та розвитку //Дошк. вих. – 2008. – №2.

Поніманська Т. Виховання людяності: програмні вимоги

орієнтовний зміст і форми роботи з виховання людяності у молодших та старших дошкільників //Дошк. вих. – 2008. – №5.

Поніманська Т. Гуманність: ціннісні аспекти

науковий погляд на формування гуманного ставлення до світу людей і до самого себе у процесі індивідуального розвитку

//Дошк. вих. – 2002. – №2.

Поніманська Т. Дитина і соціум

історичний погляд на проблему соціалізації дитини; умови, етапи формування соціальної свідомості; роль педагога у вихованні суспільно значущих якостей //Дошк. вих. – 2004. – №8.

Рева Г. Діловедення в дитячому садку

орієнтовна тематика занять з навчання культури побуту, веденню домашнього господарства //Палітра педагога – 2003. – №2.

Рогальська Н. «Виростеш ти, синку…»

науково-теоретичні засади громадянського виховання: методи, засоби, практичні поради //Дошк. вих. – 2003. – №8.

Рудник І. Бабусин посуд

матеріал з досвіду роботи ДНЗ «Росинка» м. Вишневого Києво-Святошинського району Київської області щодо прилучення дітей до національних традицій, ознайомлення з життям та побутом українців. //Дошк. вих. – 2004. – №1.

Сапронова М. Культура поведінки – категорія моральна

теоретичне обґрунтування процесу виховання у дитини моральних основ культури поведінки //Дошк. вих. – 2003. – №10.

Середняк О. Перші кроки у світ взаємин

досвід роботи ДНЗ №3 м. Словянська Донецької області з формування міжособистісних відносин, навичок спілкування

//Дошк. вих. – 2006. – №5.

Середняк О. Хочу бачити малят щасливими

досвід роботи ДНЗ №3 м. Словянська Донецької області з розвитку творчої активності дітей на основі співробітництва

//Дошк. вих. – 2005. – №11.

Смольнікова Г. Важливо зрозуміти одне одного

науково-теоретичний аспект спілкування дитини з однолітками та дорослими //Дошк. вих. – 2006. – №11.

Смольнікова Г. Вчимо дітей спілкуватися

практичні матеріали щодо розвитку діалогічного мовлення; формування навичок позитивного спілкування в організації спільної продуктивної діяльності //Дошк. вих. – 2004. – №9.

Сєдова Н. «Пізнай Вітчизну у собі»

методичні поради щодо застосування казки як засобу виховання у дошкільнят громадянської позиції //Дошк. вих. – 2003. – №12.

Терентьєва Н. Лялька знайомить зі світом

методичні рекомендації щодо використання національної ляльки як засобу реалізації завдань громадянського виховання

//Дошк. вих. – 2007. – №10.

Терещенко І. Куточок книги в групі: зручний, цікавий, розвивальний

рекомендації щодо організації роботи у куточку книги; виховання читацької культури та любові до книги //Дошк. вих – 2006. – №11.

Тюлюнова Л. Дерево міцне корінням, а людина – друзями

досвід роботи ДНЗ № 23 м. Шостки Сумської області з морально-естетичного виховання дошкільнят //Дошк. вих. – 2003. – №5.

Фіяло Т. Статеве виховання – справа щоденна

досвід роботи ДНЗ №12 м. Полтави з проблеми статевого виховання; авторська програма; експериментальний підхід; фрагменти занять //Дошк. вих. – 2003. – №3.

Федорова М. Формування культури поведінки у старших дошкільнят

теоретичні засади формування культури поведінки: структура, психічні особливості, спеціальна виховна робота, програма тренінгів //Дошк. вих. – 2002. – №12.

Хіколова О. Дітям про вік людей

досвід ДНЗ № 12 м. Синельникове Дніпропетровської обл. щодо ознайомлення дітей з віком людей, взаєминами з людьми різного віку; методичний інструментарій //Дошк. вих. – 2002. – №9.

Чаус О. Правило, право, обов’язок

досвід роботи ДНЗ № 23 м. Шостки Сумської області з правової освіти дошкільнят // Дошк. вих. – 2004. – №2.

Червінька О. Дітям про їхні права

практичні рекомендації щодо виховання і ознайомлення дітей з правами людини, правовими нормами, обов’язками (планування, конспекти занять)

//Дошк. вих. – 2002. – №6.

Шалда Н. Право та обов’язок нероздільні

методичні рекомендації та практичний матеріал щодо правового виховання дітей дошкільного віку

//Палітра педагога. – 2004. – №2.

Лінія емоційно-ціннісного розвитку

Адаменко Л. Дітям про емоції

система ознайомлення дошкільників з емоційною сферою людини; конспекти занять //Дошк. вих. – 2004. – №6.

Гурковська Т. Дитина до трьох: психологічний портрет з рекомендаціями

характеристика дитини від 1 до 3 років; особливості цього періоду; теоретичні основи формування особистісних новоутворень, відкриття власного «Я» //Дошк. вих. – 2007. – №12.

Кравець Г. Емоції та спілкування

досвід роботи практичного психолога з розвитку емоційної сфери; накопичення емоційного досвіду дитиною дошкільного віку

//Дошк. вих. – 2006. – №5.

Кузьменко В., Котлярова І. Аутотренінг

теоретичний аспект розвитку динаміки емоцій та почуттів; методичні рекомендації щодо регулювання емоційних проявів у дітей дошкільного віку; приклади аутотренінгових казок-оповідок

//Палітра педагога – 2005. – №2.

Кулик М. Нетрадиційна робота з казкою

система занять з досвіду роботи ДНЗ № 2 м. Дунаївці, Хмельницької області //Дошк. вих. – 2002. – №12.

Курбанова З., Щербак Г. Забезпечення емоційного комфорту

методика складання карт емоційного стану дитини; методичний інструментарій з проблеми //Палітра педагога – 2003. – №2.

Павленко Т. Емоції, емоції

комунікативні аспекти емоційного розвитку дітей; методичні рекомендації педагогам та психологам; схеми занять

//Палітра педагога – 2003. – №2.

Плохій З. Я і Світ навколо

концепція своєрідності ставлення дитини до природи

//Дошк. вих. – 2008. – №7.

Половіна О. Сприймаємо природу розумом і серцем

авторська методика, спрямована на розвиток почуттєвої сфери старших дошкільників у процесі ознайомлення їх з природою //Дошк. вих. – 2006. – №5.

Рибун О. Казка вчить добра і правил

досвід роботи ДНЗ № 611 м. Києва з творчого використання казки в роботі з морально-етичного виховання дошкільників

//Дошк. вих. – 2005. – №5.

Сухорукова Г. Уроки мислення серед природи

розробка і впровадження естетичних комплексів в роботі з дошкільниками; методичні рекомендації щодо проведення спостережень //Дошк. вих. – 2004. – №9

Тунік І. Розвиток логіко-математичних здібностей дошкільнят

теоретичні засади проблеми розвитку логічного мислення дітей під час ознайомлення з навколишнім світом у всіх його взаємозв’язках і залежностях; методичний інструментарій до проблеми //Палітра педагога – 2004. – № 3,4.

Химин Н. На засадах християнської моралі

науково-теоретичні засади розвитку духовності дітей дошкільного віку; співпраця педагога з родиною та наступність у роботі дошкільної та початкової ланок //Дошк. вих. – 2002. – №6.

Ходатенко Н. «Буду я природі другом …»

система роботи на «екологічній стежині»

//Палітра педагога. – 2003. – № 4.

Шеваран Г. Скарбничка-картотека

принципи складання картотеки; логіко-математичні завдання для дітей від 5 до 9 років //Палаітра педагога. – 2007. – № 5.