Гра як провідний вид діяльності дошкільника

Артемова Л. Моделі структур дидактичної гри та ігрових стосунків

науково-методичні засади та рекомендації щодо дидактичної гри; особливості її застосування в педагогічному процесі

//Дошк. вих. – 2005. – №4.

Борисова З. Проблема гри в педагогічній теорії

теоретичне висвітлення гри у педагогічній спадщині Р. Жуковської // Дошк. вих. – 2005. – №12.

Бурова А. Дидактичні ігри: організація та керівництво

методичні рекомендації щодо використання дидактичної гри в освітньо-виховному процесі //Дошк. вих. – 2002. – №7.

Бурова А. Рухливі ігри: організація та керівництво

методичні рекомендації щодо організації, проведення та вивчення результату використання рухливих ігор у педагогічному процесі

//Дошк. вих. – 2002. – №1.

Бурова А. Організація ігрової діяльності в дошкільному навчальному закладі

методичні рекомендації щодо організації гри як провідного виду діяльності; окремі аспекти планування ігрової діяльності

//Дошк. вих. – 2007. – №10.

Гавриш Н. Гра – стратегія як засіб формування творчої особистості

науково-теоретичний аспект гри; інноваційна технологія гри-стратегії; варіанти проведення гри //Дошк. вих. – 2004. – №1.

Гавриш Н., Щеглова О. Іграшка – друг дитинства

педагогічні погляди на проблему іграшки як засобу виховання та розвитку дитини //Дошк. вих. – 2004. – №6.

Дмитрієва В. Гра – восьме диво світу

досвід роботи ДНЗ № 106 м. Миколаєва з організації навчально-виховного процесу через сюжетно-рольову гру; практичний матеріал //Дошк. вих. – 2007. – №10.

Дудова Т. Дидактична гра – господиня навчального процесу

значення, класифікація, структура, форми роботи та місце гри у навчальному процесі //Дошк. вих. – 2004. – №7.

Дудова Т. Сюжетно-рольова гра – школа життя

методичні рекомендації відділу ігор, іграшок та ігрових середовищ НМЦ //Дошк. вих. – 2003. – №8.

Кравець Г. Творчі ігри

особливості організації ігрової діяльності в умовах різновікової групи; конспекти занять //Дошк. вих. – 2002. – №9.

Кудіна Н. Українські народні дитячі ігри малих форм

наукове обґрунтування класифікації, походження, ознак та значення народної гри; добірка українських народних дитячих ігор малих форм

//Палітра педагога – 2008. – №2.

Лобода С. Сенсорні дидактичні ігри

добірка сенсорних дидактичних ігор для дітей раннього віку; методичний коментар до використання //Дошк. вих. – 2007. – № 10.

Низковська О. Рухлива гра розвиває творчість

теоретичні аспекти рухової діяльності; добірка рухливих ігор; гри за задумом самих дітей //Дошк. вих. – 2002. – №2.

Павлушкіна О. Українські народні рухливі ігри

науково-теоретичний аспект класифікації, організації та методики проведення; добірка українських народних рухливих ігор

//Палітра педагога – 2008. – №3.

Пономарьова Н. Відлуння старовини

цикл розвивально-дидактичних ігор; методичні коментарії щодо використання; схема використання циклу дидактичних ігор та матеріалу до них //Дошк. вих. – 2007. – № 10.

Рогозна І. Педагогічні передумови виховання самостійності

результати наукових досліджень вивчення рівня самостійності дітей дошкільного віку в грі; аналіз та висновки //Дошк. вих. – 2004. – №1.

Ткачук Т. Ігротерапія як спосіб підвищення пізнавальної активності

методичний інструментарій щодо використання ігротерапії у ДНЗ //Палітра педагога – 2002. – № 3.