IV. Работа над пройденным материалом.

Для самостоятельной работы учащимся можно предложить задания.

1. Перевести (запись на доске).

3 км 60 дм = … м 21 ц 50 кг = … кг 7 000 ц = … т

7 км 100 см = … м 32 ц = … кг 6 200 = … ц

2 км 6 000 мм = … м 15 000 кг = … т 8 т 200 кг = … ц

2. Решить задание 287.

V. Итоги урока.

Учитель. Ребята, что нового узнали на уроке?

Дети. Мы познакомились еще с одной единицей времени – веком, узнали, что 1 век – это 100 лет.

Учитель. Что повторяли на уроке?

Дети. Мы повторили отношения между величинами: цена, количество, стоимость; переводили единицы длины и массы, решали примеры.

Домашнее задание: задание 285; тетрадь № 1, с. 37, № 83–86.

У р о к 45 Таблица единиц времени

Цели: закрепить знания соотношений единиц времени; упражнять в замене крупных единиц мелкими, и мелких – крупными; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счёт.

1. Сравните и вставьте знаки <, > или =.

1 сут 20 ч … 120 ч 2 ч 30 мин … 230 мин

4 мин 2 с … 42 с 3 мес … 100 сут

2. К какому веку относятся:

988 г. – … в. 1380 г. – … в.

1703 г. – … в. 1812 г. – … в.

3. Поставьте скобки так, чтобы равенства стали верными:

80 · 4 – 3 · 6 = 480 9 · 20 – 16 : 2 = 108

40 : 10 + 8 · 5 = 60 54 : 3 · 2 + 4 : 4 = 10

III. Работа над новым материалом.

Учитель просит учащихся назвать все единицы времени, которые они изучили. После этого дети под руководством учителя записывают таблицу единиц времени, данную на с. 56. Далее для закрепления учащиеся выполняют задания 288, 289.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

IV. Работа над пройденным материалом.

1. Решение задач.

Краткое условие задачи 290 учащиеся записывают под руководством учителя, потом составляют план решения задачи и решают ее самостоятельно.

Привез – ? т

Выгрузил – 3 м. по 6 т

Осталось – 62 т

1) 6 · 3 = 18 (т) – выгрузил

2) 62 + 18 = 80 (т)

О т в е т: 80 т привез всего.

После этого учащиеся составляют и решают обратную задачу самостоятельно (с последующей проверкой).

Привез – 80 т

Выгрузил – 3 м. по 6 т

Осталось – ? т

1) 6 · 3 = 18 (т) – выгрузил

2) 80 – 18 = 62 (т)

О т в е т: 62 т осталось.

2. Решение примеров.

Для самостоятельной работы учащимся можно предложить задание 291, где надо посчитать и проверить, верны ли неравенства.

V. Итоги урока.

Учитель. Ребята, что повторяли и закрепляли на уроке?

Дети. На уроке мы работали с таблицей единиц времени, решали задачи и примеры.

Домашнее задание: задание 292; тетрадь № 1, с. 38, № 87–90.

Сложение и вычитание. У р о к 46 постановка и группировка слагаемых. Письменные приемы сложения и вычитания

Цели: повторить с учащимися переместительное и сочетательное свойства сложения; учить использовать эти свойства для рационализации устных и письменных вычислений; познакомить учащихся с приемами письменного сложения и вычитания любых многозначных чисел; вспомнить правила действия с нулем; повторить соотношение единиц длины, массы, времени, площади; закрепить умение решать задачи и примеры.