V. Итоги урока.

Учитель. Ребята, что нового узнали на уроке?

Дети. Мы познакомились с новым приемом деления.

Учитель. Что повторяли на уроке?

Дети. Мы решали задачи, находили значение выражения с переменной.

Домашнее задание: задания 425, 427; тетрадь № 1, с. 60, № 33–35.

У р о к 67 деление многозначных чисел на однозначное

Цели: закрепить умение выполнять письменно деление многозначных чисел на однозначное; закрепить также умение решать задачи на пропорциональное деление; совершенствовать умение решать уравнения и выполнять действия с именованными числами.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

1. Задание 431 (вынести на доску).

23 м 6 см = … см 2 355 кг = … т … кг

9 ч 6 с = … с 62 335 кг = … т … кг

2 ч 45 мин = … мин 584 мм = … см … мм

2. Задание 433.

Решите те уравнения, в которых неизвестное число должно быть найдено делением:

х : 9 = 900 100 · х = 6 800 101 : х = 1

х · 5 = 4 500 7 000 : х = 100 х : 1 = 999

3. Задание «Головоломка».

Какое число означает каждая буква в квадрате, если известно, что:

1) А – в 2 раза меньше, чем С;

2) С равно сумме К и D;

3) К равно разности D и В;

4) D в 3 раза больше, чем В;

5) В в 4 раза меньше, чем 944?

Проверьте: сумма всех чисел равна 3 186.

III. Работа над пройденным материалом.

1. Решение задач.

Задачу 429 учащиеся решают под руководством учителя. После чтения задачи ученики говорят, что известно в задаче и что нужно найти. Условие задачи записывается в таблице.

Решение задачи дети записывают на доске и в тетрадях в виде отдельных действий с пояснением к каждому действию.

1) 8 · 32 = 256 (учеб.) – русского языка

2) 506 – 256 = 250 (учеб.) – математики

3) 250 : 10 = 25 (п.)

О т в е т: 25 пачек с учебниками математики.

После чтения задачи 430 учитель помогает учащимся записать ее условие, а затем дети работают самостоятельно.

1) 300 : 6 = 50 (в.) – в I аквариум

2) 312 : 6 = 52 (в.) – во II аквариум

3) 50 + 52 = 102 (в.)

О т в е т: 102 ведра всего.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

2. Решение примеров.

Примеры из задания 428 учащиеся решают с комментированием (только первую строчку, а вторую строку решают самостоятельно).

Для самостоятельной работы можно предложить учащимся задание 432, где они должны выполнить действия с именованными числами.

IV. Итог урока.

Учитель. Ребята, что повторяли на уроке?

Дети. Мы повторяли решение задач, работали с именованными числами, решали уравнения и примеры.

Домашнее задание: задания 434, 435.

У р о к 68 Деление многозначного числа на однозначное

Цели: продолжать закреплять умение выполнять письменно деление многозначных чисел на однозначное; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счёт.

1. Проверьте, являются ли квадраты магическими.

100	100	100		140	40	180
200	200	200		160	120	80
300	300	300		60	200	100

2. Задание 12 на с. 88. Дети читают условие задачи и объясняют, что обозначают выражения, записанные ниже.