IV. Рефлексия.

Задание 4. На доске написаны слова, из которых учащиеся составляют выражение.

Являемся, прошлого, будущего, причиной, мы, все, и, результатом.

(Все мы являемся результатом прошлого и причиной будущего.)

Как вы понимаете это высказывание?

Возможные дополнительные задания.

Прием «Реши задачу».

Цель: активизация мыслительной деятельности, развитие логического мышления, познавательной самостоятельности. 

Описание работы: учащимся предлагается проблемный вопрос или задача, для решения которой необходимо применить определенные мыслительные действия, объяснить выбранное решение, привести доказательства.

Пример:  Температура на Меркурии достигает +480, на Марсе редко поднимается выше 0, на Юпитере температура близка к 130, а на Сатурне приближается к 170. Как вы это объясните?

На доске записана ситуация с пропущенными звеньями в причинно-следственной цепи по схеме «Причина - ... - ... - следствие».

Например: «Зажгли свечу - подставка покрылась парафином».

Задание: восстановить пропущенные звенья.

Например: «Зажгли свечу - огонь плавит парафин - парафин стекает - подставка покрылась парафином».

Примеры ситуаций:

стали надувать шарик - ... - он лопнул; стали нагревать чайник - ... - на стенках появились капельки воды; разожгли костер - ... - появились угли.

Использование пословиц. Объяснить их значение.

Терпенье и труд все перетрут.

Терпи, казак, атаман будешь.

Будем молчать да станем поджидать.

Час терпеть, а век жить.

Капля камень долбит.

Смелость города берет.

При этом учитель сам задает степень подробности цепочки (количество пропущенных звеньев). Можно на примере одной ситуации рассмотреть несколько вариантов подробности.

Задание: найти связь между двумя не связанными между собой на первый взгляд событиями.

Например: «Белка уронила с дерева шишку... грузовик не пришел по назначению».

Вариант рассказа:

«Белка, сидя на дереве, упустила шишку. Шишка, падая, спугнула зайца, сидящего под деревом. Заяц выскочил на дорогу. Шофер грузовика увидел зайца, остановил машину и побежал за ним. Заяц бросился в лес, шофер за ним. Шофер заблудился в лесу, и машина с грузом не пришла вовремя по назначению».

Примеры событий:

Дворник взял метлу ... мама уколола палец иголкой.

Собака погналась за котом ... дети написали диктант.

Молоко выкипело... самолет совершил вынужденную посадку. Дождь смыл все следы ... на кровать положили молоток. Костер давно потух ... балкон покрасили в зеленый цвет. Дятел высунул голову из дупла... по реке поплыл корабль.

Проверка выполнения: чтение и комментарий полученных рассказов.

Игра «Обмен причинами».

На доске таблица из вопросов и ответов:

Почему...	Потому что:
Максим не был в школе? ...	он поднимается без лифта;
Виктор устал? ...	он больной;
Этот человек покупает пластинки? ...	сегодня воскресенье;
Дедушка живет в деревне? ...	не любит жить в городе; он вечером скучает; рано встал; любит музыку; он любит работать в саду.

В самом начале нужно найти очевидные, т. е. наиболее логичные, ответы (можно соединить стрелкой их с вопросом), а потом доказать, что любой из остальных ответов тоже может быть причиной данного события.