Учебно-тематический план курса «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом»

№

занятия

Тема

Содержание

Виды деятельности

обучающихся

Часы

1-2

Что мы знаем о чтении

Цели чтения. Научная и художественная литературы. Определение типа и предмет книги по названию и титульному листу. Основная мысль текста. Общие правила чтения книг.

Задания на передачу целостной сути текста в рамках краткого абзаца.

^{Деление текста на смысловые части и составление плана. Определение средств и способов связи предложений в тексте.}

2

3

Диагностика навыков

чтения

Быстрое чтение. Правила и техники быстрого чтения.

Тестирование. Тренинги рационального чтения.

1

4-5

Структура текста

Понятие о структуре текста и его функции. Предисловие и оглавление как выразители сути произведения. Оглавление – карта для путешествия по книге. Значение глав и подпунктов, выделенных автором, в структуре текста.

Задания на перечисление и определение логики порядка расположения частей. Работа с заголовками и предисловием по определению сути, структуры, проблемы изучаемого текста.

Составление целостной картины по наброскам по основным частям текста.

2

6

Установление причинно-следственных связей

Работа над определением понятий

причина и следствие. Установление взаимосвязи между понятиями. Определение причины следствий и прогнозирование следствий в различных явлениях.

Вопросы на выявление причинно-следственных связей. Прогнозирование последствий существования описанного явления.

Задания на установление последовательности в предложении и в тексте.

1

7

Проблематика художественных произведений

Авторские приемы кодирования ответов на проблемные вопросы в художественных текстах и способы их нахождения.

Практические задания по нахождению способов выделения и разрешения проблем средствами системы образов, композиции, сюжета, художественно-изобразительных средств.

1

8

Ознакомительное

чтение

Приемы ознакомительного чтения. Выходные данные книги. Оглавление и аннотация. Предисловие и заключение книги. Рисунки, чертежи, иллюстрации, схемы, опоры.

Стратегии предтекстовой деятельности.

Изучение книги способом перелистывания, рассматривания рисунков, чтения заголовков, оглавления, отдельных фрагментов текста, осмысливание названия книги (заголовка), эпиграфа. Задание «Личный прогноз».

1

9-11

Ключевые

понятия и их роль в тексте

Понятие и его определение. Ключевые понятия и термины в научных и художественных текстах. Способы выделения автором ключевых слов. Многозначность слова. Интерпретации понятий. Словари, энциклопедии, справочная литература: типы, виды, критерии выбора.

Стратегия чтения "ключевые слова – смысловые ряды".

Практикум по нахождению ключевых слов и определению их точного значения в словаре и именно в данном контексте. Представление понятий в виде дерева понятия, «скелетной» карты понятий, денотатного графа, логико-смысловых моделей структурирования понятий, кластеров.

Моделирование понятий с помощью графических и образных средств [8, c. 87].

Стратегии развития словаря: «обзор словаря», «словарные игры» [8, с. 66].

3

12-13

Ключевые предложения и ключевые абзацы

Выделение ключевых (наиболее важных) предложений в тексте через определение утверждений, которые они содержат. Аргумент как способ выделение ключевых абзацев. Функция первого и последнего абзаца текста, начальных предложений абзацев.

Практикум по нахождению ключевых предложений.

Нахождение аргументов в тексте и приведение собственных.

Тренинг: «Разложите текст на смысловые ряды».

2

14-15

Поисково-просмотровое чтение.

Виды поисково-просмотрового чтения: чтение «по диагонали», чтение «слалом», чтение «по двум вертикалям», чтение «островками», чтение «пинг-понг». Интегральный и дифференциальный алгоритмы чтения.

Тренинг просмотрового чтения.

Анализ текстов на основе интегрального и дифференциального алгоритмов чтения.

2

16-17

Изучающее чтение

Характерные особенности изучающего чтения. Приемы изучающего чтения. Анализ и интерпретация текста. Понимание текста. Ступени понимания. Приемы понимания и запоминания текста.

Рассказ о собственном опыте, приведение примеров, связанных с утверждением автора.

Задание «Мысли мудрых» [8,

c. 147].

Нахождение в тексте абзацев, содержащих выводы, подтверждения авторской мысли, явных и скрытых вопросов.

2

18-20

Интерпретация текста

Создание на основе прочитанного новых (вторичных) текстов (пересказа, плана, конспекта, тезисов, аннотаций, отзыва, рецензии и т.д.). Инфогра́фика. Типы графических изображений.

Написание различных текстов.

Представление основного содержания текста в виде плана, схемы, таблицы, рисунков.

Переформулирование определения, правила, вывода.

3

21-22

Конспектирование при чтении и подготовка сообщений

Способы обработки полученной информации: план, выписки, цитаты, тезисы (простые, сложные, основные). Формы написания конспектов. Схема-конспект, логико-смысловая схема, структурно-логические схемы.

Сделать выписки из текста.

Подготовить конспект статьи.

Подготовка мини-сообщений по заданной теме.

2

23-25

Стратегии компрессии текста

Смысловое сжатие, перекодирование, преобразование информации. Свертывание и развертывание информации. «Аннотация - краткий пересказ – пересказ»,

«З – Х – У», «Граф-схемы «Кольца Венна».

Тренинг по сжатию информации.

Работа с таблицами.

3

26-28

Критическое (оценочное) чтение

Понятие критического чтения. Условия критического чтения. Приемы расширения границ понимания текста за счет других книг об авторе: биографии, критики, комментарий к тексту, справочников, первоисточников. Оценивание и редактирование устного и письменного речевого высказывания.

Сопоставление двух или нескольких книг разных авторов на одну тему, написанных с разных точек зрения.

Задания на обоснование точки зрения.

Методики «Фишбон», «Синквейн».

Нахождение доказательств в тексте, приведение собственных аргументов.

3

29-30

Способы

читательского творчества

Рецензия. Отзыв.

Виды читательских отзывов:

отзыв-воспоминание,

отзыв-ассоциация,

отзыв-деталь,

отзыв-рекомендация,

отзыв-рефлексия,

отзыв-вопрос,

отзыв-исповедь,

отзыв-отклик и др.

Стратегия «Пирамида фактов» [8, с.33]. Практикум по составлению разных видов читательских отзывов.

2

31-32

Развитие

словаря

Стратегии развития словаря. Словарные слова. Основное и контекстное значение слова.

Смысловая догадка. Организация словаря. Стратегии «Обзор словаря», «Аналогия».

Составление тезауруса.

2

33-34

Итоговое

занятие

Роль информации в жизни человека (тема занятия определяется учителем).

Творческие работы.

2