- •Р оссийская академия образования институт общего среднего образования ц ентр оценки качества образования
- •Москва, 2003
- •Основные сведения об исследовании pisa Общая характеристика
- •Содержание
- •Сроки проведения
- •Результаты
- •Основные определения
- •"Грамотность чтения"
- •Трехмерность измерения грамотности чтения
- •О типах текстов
- •Примеры заданий для оценки грамотности чтения 15-летних учащихся в исследовании pisa 2000 г.
- •Проверяемые виды деятельности
- •О ситуациях
- •Формат заданий
- •Оценивание выполнения заданий
- •Основные результаты исследования Чтение. Группа заданий 1. Озеро чад
- •Вопрос 1: озеро чад r040q02
- •Вопрос 2: озеро чад r040q03a
- •Вопрос 3: озеро чад r040q03b
- •Вопрос 4: озеро чад r040q04
- •Вопрос 5: озеро чад r040q06
- •Группа заданий 2 программа добровольной иммунизации против гриппа для служащих организации «акол»
- •Кому следует пройти иммунизацию?
- •Кому иммунизация противопоказана?
- •Крепкого здоровья
- •Вопрос 6: грипп r077q02
- •Вопрос 7: грипп r077q03
- •Вопрос 8: грипп r077q04
- •В опрос 9: грипп r077q05-0129
- •Вопрос 10: грипп r077q06
- •Группа заданий 3 граффити
- •Вопрос 11: граффити r081q01
- •Вопрос 12: граффити r081q05
- •Вопрос 14: граффити r081q06b
- •Вопрос 15: рабочая сила r088q01
- •Вопрос 16: рабочая сила r088q03
- •Вопрос 17: рабочая сила r088q04
- •Вопрос 18: рабочая сила r088q05
- •В опрос 19: рабочая сила r088q07
- •Вопрос 20: план r099q04a
- •Вопрос 21: план r099q04b
- •Вопрос 22: полиция r100q04
- •Вопрос 24: полиция r100q06
- •Вопрос 25: полиция r100q07
- •Группа заданий 7 х орошего вам самочувствия, бегуны
- •Вопрос 26: бегуны r110q01
- •Вопрос 27: бегуны r110q04
- •Вопрос 28: бегуны r110q05
- •Вопрос 29: бегуны r110q06
- •Вопрос 30: подарок r119q09a- 019
- •Вопрос 31: подарок r119q01
- •Вопрос 32: подарок r119q07-
- •Вопрос 33: подарок r119q06
- •Вопрос 34: подарок r119q08-0129
- •Вопрос 35: подарок r119q04
- •Вопрос 36: подарок r119q05- 01239
- •Текст 1 аманда и герцогиня
- •Текст 2 определение театральных профессий
- •Вопрос 37: аманда и герцогиня r216q01
- •Вопрос 38: аманда и герцогиня r216q02-019
- •Вопрос 39: аманда и герцогиня r216q03a
- •Вопрос 40: аманда и герцогиня r216q04-019
- •Вопрос 41: аманда и герцогиня r216q06
- •Центр внутренних и внешних кадровых перемещений (цввкп)
- •Вопрос 42: кадры r234q01
- •Вопрос 43: кадры r234q02-019
- •Вопрос 44: новые нормы r236q01-019
- •Вопрос 45: новые нормы r236q02-0129
- •Примеры заданий для оценки математической грамотности 15-летних учащихся в исследовании pisa 2000 г. Определение и содержание понятия “математической грамотности”
- •Яблони m136q01-01 02 11 12 21 99
- •Оценка выполнения задания
- •Яблони m136q02-00 11 12 13 14 15 99
- •Яблони m136q03-01 02 11 12 21 99
- •Площадь континента
- •Антарктида
- •Южный полюс
- •Гора Мензис
- •Площадь континента m148q02- 01 02 11 12 13 14 21 22 23 24 25 99
- •Итоговая таблица оценки ответов
- •Скорость гоночной машины
- •Скорость гоночной машины m159q01
- •Скорость гоночной машины m159q02
- •Скорость гоночной машины m159q03
- •Скорость гоночной машины m159q05
- •Треугольники m161q01
- •Жилой дом
- •Вопрос 10: жилой дом m037q01
- •Вопрос 11: жилой дом m037q02
- •Примеры заданий для оценки естественнонаучной грамотности 15-летних учащихся в исследовании pisa 2000 г.
- •Проверяемые виды деятельности
- •Проверяемое содержание (основные понятия)
- •Ситуации
- •Дневник семмельвайса. Текст 1
- •Вопрос 1: дневник семмельвайса s195q02- 01 02 03 04 11 12 13 21 99
- •Дневник семмельвайса. Текст 2
- •Вопрос 2: дневник семмельвайса s195q04
- •Вопрос 3: дневник семмельвайса s195q05-01 02 11 12 13 14 15 99
- •Вопрос 4: дневник семмельвайса s195q06
- •Группа заданий 2. Озон
- •Вопрос 5: озон s253q01- 01 11 12 13 21 22 23 31 99
- •Вопрос 6: озон s253q02
- •Вопрос 7: озон s253q05- 019
- •Вопрос 8: озон s270q03
Вопрос 11: граффити r081q01
Цель каждого из писем:
о бъяснить, что такое граффити.
выразить свое мнение о граффити.
продемонстрировать популярность граффити.
рассказать людям, что очень много средств тратится, чтобы смыть эти росписи.
Оценка выполнения задания
Деятельность: Интерпретация текста
Формат текста: Сплошной
Ситуация: Общественная
Код 1: Ответ B – «выразить свое мнение о граффити»
Код 0: Другие ответы.
Краткое описание особенностей задания.
В первом вопросе из группы заданий «Граффити» учащихся спрашивали о целях обоих писем о граффити и предлагали выбор из четырех возможных вариантов ответа. Верно ответили на этот вопрос 64% российских учащихся.
Вопрос 12: граффити r081q05
Почему Софья ссылается на рекламу?
Оценка выполнения задания
Деятельность: Интерпретация текста
Формат текста: Сплошной
Ситуация: Общественная
Код 1: Говорится о том, что сравнение проводится между граффити и рекламой. Ответ соотносится с мыслью о том, что реклама - это легальная форма граффити.
Примеры ответов:
Чтобы показать нам, что реклама может быть такой же агрессивной, как и граффити.
Потому что некоторые люди думают, что реклама так же безобразна, как рисунки, сделанные с помощью баллончика с краской.
Она говорит, что реклама - это легальная форма граффити.
Она думает, что реклама подобна граффити.
Потому что у вас не спрашивают разрешения на установку рекламных щитов. [Сравнение между рекламой и граффити подразумевается.]
Потому что реклама располагается вокруг нас без нашего разрешения, как и граффити.
Потому что рекламные щиты похожи на граффити. [Минимальный приемлемый ответ. Признается сходство, но не указывается, в чем оно состоит.]
Потому что это другая форма выставки.
Потому что люди, дающие объявления, наклеивают их на стены, и она думает, что это то же самое, что и граффити.
Потому что она также помещается на стенах.
Потому что на них одинаково приятно или неприятно смотреть.
Она обращается к рекламе, потому что реклама принимается в отличие от граффити. [Сходство между граффити и рекламой легко увидеть из противопоставления отношения к каждому из них]
ИЛИ: Говорится о том, что обращение к рекламе - это способ защитить граффити.
Примеры ответов:
Это позволит нам увидеть, что граффити законно, несмотря ни на что.
Ответ не принимается
Код 0: Дан несоответствующий или неясный ответ.
Примеры ответов:
Это способ выражения ее точки зрения.
Потому что ей хочется, она упоминает о ней для примера.
Это способ.
Знаки компаний и названия магазинов.
ИЛИ: Просматривается неточное понимание материала или дан неправдоподобный или неуместный ответ.
Примеры ответов:
Она описывает граффити.
Потому что люди надевают на себя одежду с рисунками под граффити.
Граффити - это один из видов рекламы.
Потому что граффити - это реклама отдельного человека или некоторой группы. [Сравнение делается с неверной позиции, то есть считается что граффити - это форма рекламы.]
Краткое описание особенностей задания.
Вопрос 2 (более трудный) требовал свободного, хотя и краткого ответа и был направлен на установление связей в тексте. Автор одного из писем в защиту граффити вспоминала рекламу, о размещении которой никто «не спрашивает разрешения» у потребителя. О смысле такого упоминания и задавался вопрос. 40% российских участников верно ответили на вопрос, 42% - неверно (не поняли смысла упоминания о рекламе).
Вопрос 13: ГРАФФИТИ R081Q06A-
С каким из этих двух писем вы согласны? Дайте своими словами обоснование своей точки зрения, при этом используя то, что сказано в одном из писем или в них обоих.
Оценка выполнения задаия
Деятельность: Рефлексия и оценка
Формат текста: Сплошной
Ситуация: Общественная
Код 1: Объясняется точка зрения посредством обращения к содержанию одного или обоих писем. Говорится об общей позиции автора (то есть за или против) или деталях аргументации. Интерпретация аргументов автора должна быть правдоподобной. Объяснение может быть дано в форме пересказа части текста, но не должно копировать текст полностью или в значительной степени без внесения в него изменений или дополнений.
Примеры ответов:
Я согласен с Хельгой. Граффити незаконны, и поэтому являются актами вандализма.
Хельга, потому что я против граффити. [Минимальный приемлемый ответ.]
София. Я думаю, что лицемерно штрафовать художников, рисующих граффити, а затем зарабатывать миллионы, копируя их рисунки.
Я, вроде, согласен с обеими. Должно быть незаконно разрисовывать красками стены в общественных местах, но этим людям следует дать возможность делать свои рисунки где-нибудь еще.
София, потому что она заботится об искусстве.
Я согласен с обеими. Граффити - это очень плохо, но реклама - это точно так же плохо, так что я не хотел бы лицемерить.
Хельга, потому что на самом деле я тоже не люблю граффити. Но я понимаю точку зрения Софии, и как она не хочет осуждать людей за то, что они делают то, во что верят.
Хельга, потому что действительно жалко портить репутацию молодого поколения из-за ненужной вещи. [Ответ, находящийся на грани: дана прямая цитата, которая включена в другой текст.]
София. Это правда, что образцы и цвета, украденные у граффити, появляются в магазинах и принимаются людьми, которые считают граффити ужасными. [Объяснение является комбинацией фраз из текста, но число обращений к тексту показывает, что содержание понято правильно.]
Код 0: Собственная точка зрения подтверждается с помощью прямой цитаты из текста (выделенной или не выделенной кавычками).
Примеры ответов:
Хельга, потому что я согласен с тем, что люди должны находить способы самовыражения, которые не будут стоить обществу дополнительных затрат.
Хельга. Зачем портить репутацию молодого поколения?
ИЛИ: Дан несоответствующий или неясный ответ.
Примеры ответов:
София, потому что я думаю, что письмо Хельги не подтверждает обоснованно ее аргументацию (София сравнивает свою аргументацию с рекламой и т. д.) [В ответе говорится о стиле или качестве аргументов.]
Хельга, потому что она использует больше деталей. [В ответе говорится о стиле или качестве аргументов.]
Я согласен с Хельгой. [Мнение не обосновано.]
Хельга, потому что я верю тому, что она говорит. . [Мнение не обосновано.]
Обе, потому что я могу понять, из чего исходит Хельга. Но София также права. [Мнение не обосновано.]
ИЛИ: Просматривается неточное понимание материала или дан неправдоподобный или неуместный ответ.
Примеры ответов:
Я больше согласен с Хельгой. София кажется не очень уверена в том, что она думает.
Хельга, потому что, она думает, что некоторые люди талантливы. [Неправильная интерпретация аргументов Хельги.]
Краткое описание особенностей задания.
Средней трудности по установленной шкале был вопрос 3, в котором нужно было дать обоснование собственной точки зрения на граффити, используя сказанное в письмах. Не смогли сделать этого 29% российских учащихся. Справились с заданием более 55%.
