Технологическая карта урока 22 Гласные звуки и буквы. Слова с буквой э

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Формы

совзаимо-

действия

Универсальные

учебные действия

Промежу-

точный контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Проводит пальчиковую гимнастику

Слушают

и обсуждают тему урока, выполняют упражнения пальчиковой гимнастики

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний

Чистописание (письмо буквы Ф (заглавной и строчной) в соединении с другими буквами и буквосочетаниями); письмо слогов, слов, предложения (Ф, ф, фа, Фотоаппарат. Филипп фотографирует своих друзей)

Формулирует задания, с помощью загадки объясняет, какую букву и слово прописывают в тетради:

Этот глаз – особый глаз.

Быстро взглянет он на вас,

И появится на свет

Самый точный ваш портрет.

(Фотоаппарат.)

– Проведите звукобуквенный анализ слова фотоаппарат

Разгадывают загадку, выполняют задание по чистописанию, отвечают на вопросы

Индивидуальная

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя;

логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

Устные ответы, письменная работа в тетради

1

2

3

4

5

6

7

III. Изучение

нового материала

Предупредительно-объяснительный диктант.

Выполнить упр. 10,

с. 62

Произносит (орфографически) слова этаж, ель, день, мэр, поэт, экран, дети.

– Почему в слове день звук [э] обозначили буквой е, а в слове мэр – буквой э?

Формулирует задание, организовывает работу с толковым словарем

Объясняют, какой буквой надо обозначить гласный звук, затем записывают слово.

– Звук [э] после мягкого согласного под ударением обозначается буквой е, а после твердого согласного – буквой э.

Выполняют упражнение.

Фронтальная.

Индивидуальная.

Познавательные:

общеучебные – осознанно строят речевое высказывание в устной форме об обозначении буквы Э на письме;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Устные ответы.

Устные ответы, записи

в тетради.

1

2

3

4

5

6

7

Физкультминутка

(Приложение).

Р/р. Выполнить

упр. 9, с. 61

Проводит физкультминутку.

Формулирует задание, проводит выборочную проверку

Выполняют упражнения.

Выполняют упражнение

Индивидуальная, фронтальная

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

Устные ответы, записи

в тетради

IV. Первичное осмысление и закрепление

Выполнить задание 19, с. 32 в рабочей тетради

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, обеспечивает мотивацию выполнения

Выполняют задание в рабочей тетради

Фронтальная

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя, ориентируются в учебнике и тетради

Устные ответы

V. Итоги урока. Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения

Проводит беседу по вопросам:

– Как определить гласный звук в слове? Докажите, что в слове лист только один гласный звук. Что узнали о словах с буквой э? Подберите слова с буквой э

1. Отвечают на вопросы.

2. Определяют свое эмоциональное состояние

на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся

за работу на уроке