- •Технологическая карта урока 1 Наша речь
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 2 Какой бывает речь?
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 3 Текст и предложение
- •Организационная структура урока
- •Инструкция (порядок действий) при списывании текста (предложения)
- •Технологическая карта урока 4 Предложение
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 5 Диалог
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 6 Роль слова в речи
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 7 Слова-названия, признаки и действия предметов
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 8 Вежливые слова
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 9 Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 10 Слог как минимальная произносительная единица
- •Организационная структура урока
- •Слова и слоги
- •Технологическая карта урока 11 Деление слов на слоги
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 12 Перенос слов
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 13 Перенос слов
- •Организационная структура урока
- •Как я перенёс слова
- •Технологическая карта урока 14 Ударение
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 15 Ударные и безударные слоги
- •Организационная структура урока
- •Скачет шустрая синица
- •Технологическая карта урока 16 Звуки и буквы
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 17 Звуки и буквы
- •Организационная структура урока
- •Сколько звуков в слове
- •Технологическая карта урока 18 Что такое алфавит?
- •Организационная структура урока
- •Если весело живется, хорошо!
- •Технологическая карта урока 19 Что такое алфавит?
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 20 Гласные звуки и буквы
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 21 Буквы е, ё, ю, я и их функции в словах
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 22 Гласные звуки и буквы. Слова с буквой э
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 23 Обозначение ударного гласного буквой на письме
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 24 Произношение безударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 25 Правописание гласных в ударных и безударных слогах
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 26 Правописание гласных в ударных и безударных слогах
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 27 Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 28 Согласные звуки и буквы
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 29 Слова с удвоенными согласными
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 30 Слова с буквами и, й
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 31 Твердые и мягкие согласные звуки
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 32 Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 33 Мягкий знак. Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 34 Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 35 Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 36 Глухие и звонкие согласные звуки
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 37 Парные глухие и звонкие согласные звуки
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 38 Парные глухие и звонкие согласные звуки на конце слова
- •Организационная структура урока
- •Загадки
- •Технологическая карта урока 39 Парные глухие и звонкие согласные звуки на конце слова
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 40 Парные глухие и звонкие согласные звуки на конце слова
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 41 Шипящие согласные звуки
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 42 Шипящие согласные звуки
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 43 Проект «Скороговорки»
- •Организационная структура урока
- •Этапы построения исследовательской деятельности
- •Технологическая карта урока 44 Буквосочетания чк, чн, чт
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 45 Буквосочетания жи–ши, ча–ща, чу–щу
- •Организационная структура урока
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 46 Правописание гласных после шипящих
- •Технологическая карта урока 47 Заглавная буква в словах
- •Организационная структура урока
- •Большая буква
- •Технологическая карта урока 48 Заглавная буква в словах
- •Организационная структура урока
- •Технологическая карта урока 49 Проект «Сказочная страничка»
- •Организационная структура урока
- •Загадки
- •Технологическая карта урока 50 Повторение
- •Организационная структура урока
- •Вариант 1 Фамилия___________________________________
- •Вариант 2 Фамилия___________________________________
Вариант 1 Фамилия___________________________________
1. Исправь ошибки.
Малоко, сергей, жыраф, шыло.
2. Подчеркни в словах только мягкие согласные.
М и т я, г а з е т а, к а р т и н а.
3. Поставь ударения в выделенных словах:
На путях я вижу сорок
Резво скачущих сорок.
4. Пронумеруй предложения так, чтобы было понятно, что сначала, что потом. Озаглавь текст.
______________________________________________________________________________________
У неё было сломано крыло.
Мальчик принёс бедняжку домой.
В парке Петя увидел синичку.
Весной синичка улетела.
Он лечил птичку.
5. Раздели слова на слоги.
Марина, ландыши, тень, кастрюля, чайка.
Вариант 2 Фамилия___________________________________
1. Исправь ошибки.
Сарока, наташа, жывот, шырота.
2. Подчеркни в словах только мягкие согласные.
В и т я, к а р е т а, г а р д и н а.
3. Поставь ударения в выделенных словах:
Солнце село за село,
Нам ужасно повезло.
4. Пронумеруй предложения так, чтобы было понятно, что сначала, что потом. Озаглавь текст.
______________________________________________________________________________________
Там жила злая змея.
По дороге он встретил лису.
У кролика дрогнуло сердце.
Он бросился к пещере.
Маленький кролик бежал домой.
5. Раздели слова на слоги.
Машина, солнышко, майка, день, орешки.
