Раздел 13. Физическое воспитание детей дошкольного возраста 107

13.1. Возрастная периодизация детей дошкольного возраста 107

13.2. Содержание и методика физического воспитания детей преддошкольного возраста 107

13.3. Формы занятий и средства физического воспитания детей дошкольного возраста 111

Раздел 14. Физическое воспитание в системе общего образования детей, юношей и девушек школьного возраста 113

14.1. Социально-педагогическое значение, цель и задачи физического воспитания детей школьного возраста 113

14.2. Физическое воспитание детей и подростков младшего, среднего и старшего школьного возраста 115

14.2.1. Средства физического воспитания 115

14.2.2. Физическое воспитание детей младшего школьного возраста 116

14.2.3. Физическое воспитание детей среднего школьного возраста 118

14.2.4. Физическое воспитание юношей и девушек старшего школьного возраста 120

РАЗДЕЛ 15. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 122

15.1. Урок физической культуры – основная форма организации физического воспитания школьников 123

15.2. Внеурочные формы занятий физической культурой и спортом 134

РАЗДЕЛ 16. ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ШКОЛЕ 135

16.1. Структура и содержание «Учебной программы по физической культуре для учеников 5-9 классов общеобразовательных учебных заведений 136

16.2. Документы планирования, составляемые учителем физкультуры 137

РАЗДЕЛ 17. ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ В СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЕ 140

17.1. Критерии дифференциации школьников по уровню здоровья 140

17.2. Задачи физического воспитания школьников с ослабленным здоровьем 142

17.3. Особенности применения физических упражнений, как средств физического воспитания, в специальных медицинских группах 143

17.4. Особенности методики занятий физическим воспитанием школьников специальных медицинских групп 145

РАЗДЕЛ 18. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ 147

18.1. Значение, цель и задачи физического воспитания студентов 147

18.2. Структура и содержание базовой программы по физическому воспитанию студентов 148

18.3. Основные направления деятельности кафедры физического воспитания, спортивного клуба и спортивно-оздоровительного центра 151

18.4. Специфические особенности работы преподавателя физического воспитания вуза 153

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 155

ПРИЛОЖЕНИЯ 156

Введение

Теория и методика физического воспитания – это научная и учебная дисциплина, представляющая собой систему знаний о роли и месте физического воспитания в жизни человека и общества.

Объектом изучения этой дисциплины являются физические возможности и способности человека и закономерности улучшения их целенаправленным воздействием средств физического воспитания.

Целью теории и методики физического воспитания как научной дисциплины является: осмысливание сущности физического воспитания, обобщение практического опыта, формирование теоретических и методических положений развития и функционирования системы физического воспитания.

Теория и методика физического воспитания является одной из основных профилирующих дисциплин в системе профессиональной подготовки специалистов по направлению физическое воспитание, спорт и здоровье человека. Теория и методика физического воспитания через своё содержание обеспечивает студентам необходимый уровень теоретических и методических знаний о рациональных путях, методах и приёмах профессиональной деятельности преподавателя физического воспитания, учителя физической культуры, тренера по спорту, специалиста по физической рекреации и физической реабилитации.

Цель данного учебного пособия дать студентам глубокие теоретические знания основ физического воспитания, а также научить их практически реализовывать основные положения теории и методики физического воспитания по месту будущей профессиональной деятельности.

Учебное пособие написано в соответствии с программой курса «Теория и методика физического воспитания».

В первой части излагаются цель и задачи, принципы, средства и методы физического воспитания, основы теории и методики обучения двигательным действиям.

Во второй части пособия излагаются основы теории и методики развития двигательных (физических) качеств человека.

В третий части пособия показаны особенности физического воспитания детей дошкольного и школьного возраста, студентов.

При подготовке учебного пособия использованы различные литературные источники. Прежде всего учебник «Теория и методика физического воспитания» для студентов высших учебных заведений физического воспитания и спорта под редакцией Т. Ю. Круцевич. – Киев: Олимпийская литература, 2004, а также научные труды ведущих украинских и российских учёных в области теории и методики физического воспитания.

Учебное пособие написано для студентов вузов физического воспитания и спорта.