Раздел 16. Планирование учебной работы на уроках физической культуры в школе

Важное условие эффективности педагогического процесса школьного физического воспитания – рациональное планирование учебно-воспитательной работы на уроках физической культуры.

Все документы планирования учебной работы на уроках физической культуры можно разделить на две группы:

1. Государственные документы.

2. Документы, составленные самим учителем на основе государственных.

К государственным документам планирования относятся учебный план и учебная программа.

Учебный план обуславливает количество часов, отведённых на различные учебные предметы, изучаемые в школе, в том числе и на предмет «физическая культура».

Учебная программа является документом, определяющим содержание учебного предмета «физическая культура». В ней даётся перечень необходимых теоретических сведений и физических упражнений, подлежащих изучению.

Учебная программа постоянно совершенствуется и периодически изменяется.

С 2009/2010 учебного года новая учебная программа (авт. Т.Ю. Круцевич и другие) внедряется в 5-9 классах общеобразовательных учебных заведений.

16.1. Структура и содержание «Учебной программы по физической культуре для учеников 5-9 классов общеобразовательных учебных заведений

Новая учебная программа на направлена на реализацию принципа вариативности в учебном процессе. Впервые, учитывая опыт ведущих Европейских стран в отрасли физического воспитания, не декларативно, а реально предусматривается планирование содержания учебного материала в соответствии с возрастными и половыми особенностями учеников и их интересами.

Учебная программа содержит инвариантную та вариативную части. Инвариантную часть программы составляют теоретико-методическая и в общих чертах физическая подготовка (пример в приложении 7).

Вариативные модули представлены разными видами спорта или физкультурной деятельности.

Из перечня модулей учебное заведение самостоятельно формирует смысловое наполнение предмета «Физическая культура». Перед началом учебного года школьным методическим объединением утверждается план-график распределения вариативных модулей изучения физической культуры в каждом классе, что фиксируется в протоколе. В плане-графике отмечаются вариативные модули, которыми будут овладевать ученики, год их изучения и количество отведенных на изучение часов. Набор модулей и порядок их изучения в классах может отличаться. Отсчет года изучения вариативного модуля по этой программе начинается с 5-го класса. Предложенный порядок не нарушает принципа последовательности в изучении программного материала.

На протяжении года ученики 5-6 классов должны овладеть 4-6 вариативными модулями, 7-8 классов - 3-5, 9 класса - 3-4 модулями. Конкретное количество вариативных модулей зависит от годового количества часов, которые отводится на овладение физической культурой, материально-технической базы заведений, спортивных традиций и тому подобное.

На изучение всех модулей отводится приблизительно одинаковое количество часов. Так, в 5-м классе учебным планом предусмотрено 87 часов физической культуры в год. При условии изучения 5 модулей на один модуль отводится около 17 учебных часов. Однако не исключается возможность мотивированного увеличения или уменьшения количества часов на изучение отдельных модулей.

Программы вариативных модулей разработаны на пять лет. Они содержат объяснительную записку, содержание учебного материала, государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учеников, ориентировочные учебные нормативы и перечень оборудования, необходимого для освоения модуля.

В настоящее время разработаны и получили гриф Министерства образования и науки Украины программы следующих вариативных модулей: баскетбол, волейбол, гандбол, гимнастика, легкая атлетика, настольный теннис, туризм, футбол. Подготовлены к рассмотрению научно-методической комиссии по физической культуре проекты еще ряда программ по видам спорта

Критериями отбора вариативных модулей являются: наличие материально-технической базы, региональные спортивные традиции, кадровое обеспечение и желание учеников. Желание учеников определяется обязательным письменным опросом в конце предыдущего учебного года. Результаты опроса фиксируются в протоколе заседания школьного методического объединения.

При необходимости, в 6-9 классах в пределах одного вариативного модуля можно освоить учебный материал, предусмотренный на два года изучения. В случае освоения двух вариативных модулей на протяжении одного учебного года и в случае, когда изучение модуля начинается не с 5-го класса, учитель должен откорректировать смысловое наполнение вариативного модуля и нормативы его оценивания.