- •Алгоритм организации всеобуча силами педколлектива и родительской общественности
- •Составление общего плана всеобуча (образец)
- •Беседа с родителями «Скоро в школу»
- •Литература
- •Родительское собрание «Агрессивный ребенок. Как быть?»
- •Астеничный тип
- •Ригидный тип
- •Родительское собрание «Любим ли мы своего ребенка? Как выразить свою любовь?»
- •Контакт глаз
- •Пристальное внимание
- •Родительское собрание «Как построить общение с младшим подростком?»
- •Родительское собрание «Подростковые хобби-реакции»
- •Родительское собрание «Взаимоотношения подростков со сверстниками»
- •Родительское собрание «Взаимоотношения подростков с родителями»
- •Совместный семинар родителей и детей «Все работы хороши, выбирай на вкус»
- •Одаренный ребенок: счастье или горе? Трудности адаптации одаренных детей
- •Социльное здоровье семьи школьника.
- •Зависимое поведение.
- •Ошибки профилактики в образовательном учреждении.
- •Здоровый образ жизни школьника
- •Сопровождение здоровья в образовательной среде.
- •Здоровье поддерживающий потенциал образовательного транзактного анализа.
- •Роль родителей в воспитании эмоциональной грамотности детей.
- •Взаимодействие с конфликтами (практическая психология в школе)
- •Основные принципы трансактного анализа.
- •Познакомимся с эго - состояниями.
- •Модель эго – состояний.
- •Контракты в образовательной среде.
- •1. Подход к процессу сопровождения:
- •3 Встречи с психологом
- •Успешная адаптация является лучшей профилактикой нарушений поведения.
- •Встреча 2
- •Встреча 3. Коррекция отношений в семье.
- •Коррекция отношений в семье.
- •Гендерные аспекты коррекции семейных отношений .
- •Жизненные проблемы больных нозокомиальной вич-инфекцией и их родственников в динамике заболевания
- •Дотестовое и послетестовое консультирование при обследовании на вич-инфекцию
- •Дотестовое и послетестовое консультирование при обследовании на вич-инфекцию
- •3. Занятия и игры как средство психолого-педагогической реабилитации.
Родительское собрание «Любим ли мы своего ребенка? Как выразить свою любовь?»
Тема нашего собрания – « Как любить ребенка?» Вы знаете цитату из произведения Л.Н. Толстого «Анна Каренина»: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему».
Фраза, сказанная великим писателем более 100 лет назад, превратилась в одну из самых известных психологических формул, описывающих взаимоотношения в семье. Вряд ли кто-нибудь возьмется ее оспаривать.
А сейчас у меня, уважаемые родители, вопрос к вам: «Кто из вас считает свою семью счастливой?» (Ответы родителей или поднятые вверх руки.) Я попрошу вас ответить еще на один вопрос: Что вы вкладываете в понятие «счастливая семья»? (Ответы родителей.) Послушайте теперь, что думают ваши дети. -- вот какие определения счастливой семьи дали ваши дети. (Зачитываются ответы детей, если заранее проводился опрос)
Ответы детей на вопрос: «Что значит счастливая семья?» можно трактовать как оценку достоинств этой семьи, а можно – как обозначение проблем, которые в ней существуют. Никто из детей не сказал, что «счастливая семья – это такая, в которой родители любят детей». Отсюда мой вывод: все дети считают, что они любимы своими родителями. Вопрос к вам, уважаемые родители: – Как вы выражаете свою любовь к детям? (Ответы родителей: говорим ласковые слова; улыбаемся ребенку; гладим по голове;
целуем его; прижимаем к себе; делаем подарки, которые желает ребенок.)
Да, каждый родитель по-своему выражает свою любовь к детям.
Психологи установили, что существует несколько способов выражения любви к ребенку, среди которых можно выделить самые значимые:
контакт глаз;
физический контакт;
пристальное внимание.
(Записать это на доске.)
Каждый из этих способов принципиально важен.
Некоторые родители особенно увлекаются дисциплиной. В таких семьях дети, как правило, не чувствуют себя окруженными любовью. Родители здесь путают дисциплину с наказанием, как будто это синонимы.
Чтобы дети вели себя прилично, были любопытны, имели избыток радости, могли вести себя спонтанно (то есть без непосредственного воздействия со стороны других), надо выражать свою любовь к ним всеми способами.
Контакт глаз
Вопросы к родителям:
– Как вы думаете, что значит любить ребенка с помощью контакта глаз?
– Делаете вы это?
– Когда? В каких случаях?
– Какой при этом взгляд?
– А как мы глядим, когда недовольны ребенком?
Оказывается, что внимательнее всего ребенок слушает нас, когда мы смотрим ему в глаза.
Тяжелой для ребенка является родительская привычка – избегать смотреть ему прямо в глаза. Увы! Как часто мы выбираем такую суровую меру наказания! Для ребенка очень мучительно, когда родители специально и сознательно избегают смотреть на него. Это действует на него угнетающе, и может оказаться, что такие тяжелые минуты своей жизни ребенок никогда не забудет.
Итак, глаза родителей должны постоянно излучать нежность и любовь независимо от того, довольны вы им в данный момент или нет.
Вопрос к родителям: «Как вы думаете, с какого возраста дети начинают искать контакта глаз?» Оказывается уже в 6 – 8 недель глаза ребенка, как два радара, все время ищут встречи с глазами другого человека. Ему всего два месяца от роду, но он уже ищет источник эмоционального питания. Так рано формируется эмоциональная связь ребенка с миром.
Многие исследователи подчеркивают, что основные параметры личности, тип мышления, стиль речи, черты характера уже формируются к пяти годам. Значит, с первых дней жизни ребенка нужно как можно чаще дарить ему любящий и нежный взгляд.
Большая ошибка родителей – использование лишь строгого взгляда как средства контроля над детьми
ФИЗИЧЕСКИЙ КОНТАКТ
Второй способ выражения любви к ребенку – физический контакт.
Вопрос к родителям:«Как вы понимаете этот способ?» Осуществить физический контакт – это значит:
прикоснуться к руке;
обнять за плечи;
погладить по голове;
потрепать по волосам;
шутливо потолкаться;
прижать к себе;
поцеловать и т. д.
Вопросы к родителям:
– Часто ли вы это делаете?
– В каких случаях?
В жизни, к сожалению, очень редко встречаются родители, которые просто так, по доброй воле, без всякого повода пользуются возможностью ласково прикоснуться к своему ребенку.
Те родители, которые не используют физический контакт, наверное, считают, что их дети – это механически двигающиеся куклы; и задача заключается только в том, чтобы научить их ходить и правильно себя вести. А на самом деле папа и мама упускают огромные возможности во взаимоотношениях с детьми.
При каждодневном общении с ребенком любящий взгляд и нежное прикосновение необходимы ему. Они должны быть естественными, действовать на него умиротворяюще. Ребенок, растущий в доме, где родители щедро одаривают его этими ценными дарами, будет чувствовать себя уверенно и спокойно и с самим собой, и с окружающими его людьми. Ему будет легко общаться, а следовательно, он будет пользоваться всеобщей симпатией.
Выражение любви родителей с помощью физического контакта должно соответствовать возрасту детей. Если мы со дня рождения до 6 – 7 лет часто целуем детей ~им это нравится), то ребенка в 8 – 10 лет можно обнять, прижать к себе, ласково потрепать.
А в подростковом возрасте многие дети считают такие проявления любви со стороны родителей «телячьими нежностями». Девочки тянутся больше к мамам, им нравится, когда мама их целует и обнимает; мальчики же начинают это отвергать. Их больше тянет к отцам, но потребность в физическом контакте остается. Поэтому возня, борьба, похлопывание по плечу, шутливые потасовки и толкания позволяют мальчику демонстрировать растущую силу и ловкость, а также чувствовать мужскую поддержку отца
