- •Оглавление
- •Глава 1. Проблемы и новые возможности повышения качества обучения молодежи 9
- •Глава 2. Проблемы трудоустройства и охраны труда выпускников, новые возможности для их предотвращения 28
- •Глава 3. Организационно-экономический метод повышения качества обучения, профориентации и подготовки к трудоустройству 42
- •Глава 4. Как разработать эффективное резюме и индивидуальную целевую программу повышения конкурентоспособности при трудоустройстве 52
- •Глава 5. Получение практических навыков для безопасности жизнедеятельности, трудоустройства
- •Глава 6. Практические занятия по курсу «Безопасность жизнедеятельности» для уменьшения рисков при трудоустройстве и работе 68
- •Введение
- •1.1. Необходимость повышения качества обучения
- •Глава 1 Проблемы и новые возможности повышения качества обучения молодежи
- •1.2. Индивидуализация как способ повышения качества обучения
- •1.3. Лучший зарубежный опыт индивидуализации обучения и возможности его использования в России
- •1.3.1. Особенности профориентации, обучения и помощи молодежи в ведущих зарубежных странах
- •1.3.2. Зарубежный опыт помощи семей детям в подготовке к успешной карьере и его применимость в России
- •1.3.3. Методы оказания помощи студентам в ведущих зарубежных университетах для их целевого обучения, безопасности, трудоустройства и карьеры
- •1.3.4. Как в ведущих странах фирмы и семьи помогают молодежи начать профессиональную деятельность
- •1.3.5. Необходимость использования в России лучшего мирового опыта подготовки молодежи к успеху
- •1.4. Выводы по первой главе
- •2.1. Проблемы при устройстве выпускников на работу
- •2.2. Проблемы трудоустройства и охраны труда женщин во внебюджетной сфере и возможности их решения
- •2.3. Как студентам очной формы обучения получить важные практические навыки, опыт и трудовой стаж?
- •2.4. Экономическая мотивация для получения полезных знаний, практических навыков и опыта работы
- •3.1. Необходимость комплексного повышения качества обучения, профориентации и подготовки к трудоустройству
- •3.1.1. Причины успешной подготовки студентов знаменитых зарубежных вузов к трудоустройству и карьере
- •3.1.2. Возможности комплексно улучшить профориентацию, обучение и подготовку к трудоустройству и карьере
- •Первый этап
- •3.2. Организационно-экономический метод повышения качества обучения, профориентации и подготовки к трудоустройству по индивидуальным траекториям
- •3.2.1. Многоцелевой тренинг как способ улучшения профориентации, обучения и подготовки студентов к трудоустройству и успешной карьере
- •3.2.2. Планирование мероприятий для получения знаний, навыков и опыта для трудоустройства
- •Глава 4 как разработать эффективное резюме и индивидуальную целевую программу повышения конкурентоспособности при трудоустройстве
- •4.1. Особенности подготовки привлекательного резюме к окончанию университета
- •4.2. Получение опыта для подготовки эффективного резюме
- •4.3. Проблемы самопрезентации на собеседовании
- •4.4. Почему целевая подготовка к трудоустройству может повлиять на всю дальнейшую карьеру
- •4.5. Как привлечь к себе внимание работодателей и показать себя с лучшей стороны
- •4.6. Как наличие опыта работы повышает шансы при трудоустройстве на престижную должность
- •Глава 5 получение практических навыков для безопасности жизнедеятельности, трудоустройства и карьеры
- •5.1. Основные этапы и возможные варианты получения студентами важных практических навыков и опыта
- •5.2. Первый обязательный этап
- •Обязательные правила при изучении некоторых дисциплин
- •5.3. Второй этап
- •5.3.1. Первый возможный способ повышения качества обучения и его результативность
- •5.3.2. Второй возможный способ повышения качества обучения и его результативность
- •Глава 6 практические занятия по курсу «безопасность жизнедеятельности» для уменьшения рисков при трудоустройстве и работе
- •6.1. Важность практических занятий для повышения качества обучения, безопасности и трудоустройства
- •6.2. Методические рекомендации для преподавателей и студентов по проведению двух инновационных практических занятий
- •6.3. Использование документов, разработанных на практических занятиях по курсу «Безопасность жизнедеятельности», на практическом занятии «Охрана труда и социальная защита женщин»
- •7.1. Профессионально-личностное развитие будущих педагогов как важная задача самостоятельной работы по психолого-педагогическим дисциплинам
- •7.2. Развитие активности студентов при использовании различных форм организации самостоятельной работы
- •7.3. Формирование навыков самопрезентации в процессе организации самостоятельной работы студентов
- •Приложения Приложение 1 Примеры подготовленных резюме
- •Примеры резюме для работы в системе образования а. Типичный вариант резюме, который имеет большинство студентов очной формы обучения
- •Б. Вариант для студентов, целенаправленно использующих учебу и многоцелевой тренинг для улучшения резюме и получения практических навыков, умений и опыта работы
- •Примеры резюме для работы во внебюджетной сфере а. Типичный вариант резюме, который имеет большинство студентов очной формы обучения
- •Б. Вариант для студентов, целенаправленно использующих учебу и многоцелевой тренинг для улучшения резюме и получения практических навыков, умений и опыта работы
- •Приложение 2 Практические занятия по курсу
- •4. Методические рекомендации для самостоятельной работы
- •5. Требования к оформлению отчета по работе
- •6. Контрольные вопросы
- •Практическое занятие № 2. Разработка индивидуальной целевой программы повышения качества обучения, безопасности и конкурентоспособности при трудоустройстве и работе
- •1. Цели практического занятия
- •2. Задачи практического занятия
- •3. План практического занятия
- •4. Методические рекомендации для самостоятельной работы
- •Рекомендации по разработке двух вариантов резюме: в настоящее время и желательного к окончанию вуза
- •Рекомендации по разработке индивидуальной целевой программы повышения качества обучения, безопасности, конкурентоспособности при трудоустройстве и работе
- •Выбор сферы деятельности и желательной должности, самооценка готовности к трудоустройству на ней
- •Способы улучшения резюме, конкурентоспособности и безопасности при трудоустройстве
- •5. Требования к оформлению отчета по работе
- •2) Резюме студента, желательное к получению диплома;
- •6. Контрольные вопросы
- •Приложение 3 Учебно-тренировочная анкета
- •Часть 1. Планы на будущее и самооценка их реальности
- •1. Общие сведения о студенте
- •2. Планы студента на будущее, самооценка их реальности
- •3. Самооценка степени готовности к реализации планов
- •4. Самооценка конкурентоспособности в настоящее время
- •5. Оценка возможностей использовать потенциал семьи
- •Часть 2. Исходные данные для разработки индивидуальной целевой программы повышения качества обучения, безопасности и конкурентоспособности при трудоустройстве и работе
- •6. Заинтересованность студента и его семьи в целевом повышении его безопасности и конкурентоспособности при поисках работы
- •7. Выбор необходимых знаний и практических навыков, которые надо получить для повышения безопасности и конкурентоспособности при трудоустройстве
- •8. Выбор способа повышения своей конкурентоспособности
- •Приложение 4 Разработка индивидуальной целевой программы повышения качества обучения, безопасности и конкурентоспособности при трудоустройстве и работе
- •Как вы можете улучшить свое резюме, конкурентоспособность, безопасность при трудоустройстве и свою будущую зарплату
- •Выбор способов повышения качества обучения, безопасности и конкурентоспособности при трудоустройстве
- •Приложение 5 Деловая профориентационная игра «Трудоустройство на работу»
- •1. Цель и задачи деловой профориентационной игры «Трудоустройство на работу»
- •2. План проведения деловой профориентационной игры
- •3. Методические рекомендации по проведению деловой профориентационной игры Этапы проведения деловой профориентационной игры
- •4. Раздаточный материал
- •Заключение
- •Литература
- •3 00026, Тула, просп. Ленина, 125.
- •7 Дивеева н.В. Популяризация науки как разновидность массовых коммуникаций в условиях новых информационных технологий и рыночных отношений: Автореф. Дис. ... Канд. Филол. Наук. Воронеж, 2015.
Примеры резюме для работы во внебюджетной сфере а. Типичный вариант резюме, который имеет большинство студентов очной формы обучения
1. Фото (в электронном виде).
2. Фамилия, имя, отчество.
3. Желательная должность.
4. Желательная зарплата.
5. Образование: высшее, очно закончил (а) в 20__ году ТГПУ им. Л. Н. Толстого, факультет (полное название), специальность – ____________________________________________________________.
6. Сведения о работе (начиная с последней) с указанием:
– дат начала и окончания работы;
– должностей и мест работы;
– основных выполняемых функций и достигнутых результатов.
7. Повышение квалификации (тренинги).
8. Практические навыки, склонности и интересы.
9. Дополнительная информация.
10. Хобби.
11. Имеющиеся характеристики и рекомендации.
12. Наличие портфолио, электронной презентации итогов работы.
13. Контактные данные (e-mail, телефон).
Примечания. К сожалению, при заполнении такого варианта резюме большинство выпускников очной формы обучения, не работавших до этого, не может указать в пунктах 6–12 важную для работодателей информацию и сразу привлечь их внимание. Кроме того, наши исследования показали, что часто и в случаях работы во время учебы, особенно не по будущей специальности, многие студенты не могут получить нужные работодателям знания, практические навыки и опыт, то есть существенно повысить свою конкурентоспособность при трудоустройстве после вуза. Это значительно снижает их шансы получить привлекательные должности с достойной зарплатой, так как на каждую из них обычно претендует много соискателей, в том числе имеющих опыт и большой стаж работы на аналогичных должностях (то есть готовых быстрее освоиться на новом месте и «отрабатывать» свою зарплату).
Б. Вариант для студентов, целенаправленно использующих учебу и многоцелевой тренинг для улучшения резюме и получения практических навыков, умений и опыта работы
1. Фото (в электронном виде).
2. Фамилия, имя, отчество.
3. Желательная должность.
4. Желательная зарплата.
5. Образование: высшее, очно закончил(а) в 20__ году ТГПУ им. Л. Н. Толстого, факультет (полное название), специальность – ____________________________________________________________.
6. Сведения о работе (начиная с последнего места).
– С __.__.20__ г. по __.__.20__ г. – работа по договорам в ______,
основные выполняемые функции: _____________________________;
– С __.__.20___ г. по __.__.20___ г. – работа по договорам в ____, основные выполняемые функции: _____________________________.
7. Повышение квалификации (тренинги): 1) многоцелевой тренинг в ТГПУ им. Л. Н. Толстого с отработкой практических навыков планирования и обеспечения повышения качества обучения и подготовки молодежи к карьере с использованием потенциала семьи и школы, в том числе с использованием тематики: «Использование лучшего мирового опыта повышения качества обучения и подготовки к успеху детей и молодежи»; «Планирование и обеспечение успешной карьеры»; «Работа с партнерами и клиентами»; «Создание клиентской базы»; «Полезные подарки: подготовка и использование»; «Декоративное цветоводство»; «Улучшение микроклимата и интерьера помещений»; 2) любое другое (если есть).
8. Практические навыки, склонности и интересы.
Практические навыки: 1) планирование и обеспечение индивидуальной траектории обучения и подготовки детей к успеху и к лучшей жизни; 2) взаимодействие с семьями школьников для улучшения учебы и воспитания; 3) проведение маркетинговых и социологических исследований; 4) создание и использование клиентской базы; 5) подготовка и использование подарков для улучшения учебы детей; 6) использование цветоводства, ландшафтного дизайна и флористики для улучшения охраны труда, микроклимата помещений; 7) другие (если есть).
Склонности и интересы.
9. Дополнительная информация: 1) готовность реально помогать заинтересованным семьям в целенаправленном своевременном планировании и обеспечении индивидуальной траектории обучения и подготовки школьников к успеху с учетом опыта ведущих стран при минимуме финансовых затрат за счет эффективного использования потенциала семьи, школы и вуза; 2) другое (если есть).
10. Хобби: 1) цветоводство; 2) подготовка полезных подарков; 3) изучение мирового опыта повышения качества обучения, работы и бизнеса; 4) другие хобби (если есть).
11. Имеющие характеристики и рекомендации: _______________ _____________________ (могут быть сразу направлены по запросу).
12. Наличие портфолио, электронной презентации итогов работы: имеются и будут сразу направлены по запросу.
13. Контактные данные (e-mail, телефон):
Примечания. В заполненных пунктах этого образца можно оставить всю информацию или только часть ее, которую выберет каждый студент. А чтобы получить такое привлекательное для работодателей резюме и важные преимущества при трудоустройстве, работе и получении дополнительного дохода, надо использовать описанный выше, а также в методических рекомендациях [1] и в [2, 22–31, 34–44] метод и новые возможности Центра профориентации ТГПУ им. Л. Н. Толстого под научным руководством академика Международной академии лидерства в бизнесе и администрировании, доктора технических наук, профессора кафедры технологии и сервиса С. А. Радченко. Для этого надо записаться для участия в многоцелевом тренинге, подробно описанном в пунктах 3.2.1 и 5.3.2, и правильно использовать его при обучении.
Наличие у студентов и выпускников таких резюме поможет им в трудоустройстве и получении лучшей зарплаты, так как: 1) будет сразу привлекать внимание работодателей благодаря наличию важных для многих навыков и опыта и потому, что проблема подготовки детей к лучшему будущему интересует всех; 2) поможет проходить собеседования при трудоустройстве, демонстрируя важные навыки и опыт; 3) позволит эффективнее использовать наличие диплома ТГПУ им. Л. Н. Толстого.