Рекомендации по разработке двух вариантов резюме: в настоящее время и желательного к окончанию вуза

1. Используя образцы резюме для образовательных учреждений и внебюджетной сферы (в приложении 1 этого учебно-методического пособия), студент должен разработать два варианта своего резюме: 1 – вариант в настоящее время; 2 – вариант, который он хотел бы иметь к окончанию ТГПУ им. Л. Н. Толстого, чтобы облегчить получение выбранной им привлекательной должности и более высокой зарплаты.

Для этого студент должен создать два файла в формате Word, rtf с такими же параметрами страницы, как у этого учебно-методического пособия (чтобы текст в этих файлах имел такой же вид и не искажался):

первый файл для резюме в настоящее время, указав в его названии свои фамилию и инициалы, краткое название факультета, номер группы цифрами, например: Резюме 1 Иванов Н. К. ФИП 421161;

второй файл для желательного резюме, указав в его названии фамилию и инициалы, краткое название факультета, номер группы цифрами, например: Резюме 2 Иванов Н. К. ФИП 421161.

В первый из этих файлов надо внести для заполнения примерную форму резюме (рекомендации по его подготовке приведены в методических рекомендациях С. П. Будниковой и других [1] в главе 2).

1. Фото (в электронном виде).

2. Фамилия, имя, отчество.

3. Факультет, специальность, группа.

4. Желательная должность после получения диплома.

5. Желательная зарплата на этой должности.

6. Образование.

7. Сведения о трудовом стаже (начиная с последнего места работы) с указанием:

– дат начала и окончания работы;

– должностей и мест работы;

– основных выполняемых функций и достигнутых результатов.

8. Повышение квалификации (тренинги).

9. Практические навыки, склонности и интересы.

10. Дополнительная информация.

11. Хобби.

12. Имеющиеся характеристики и рекомендации.

13. Наличие портфолио, электронной презентации итогов работы.

14. Контактные данные (e-mail, телефон).

15. Дата.

Затем каждый студент должен указать в этих пунктах всю имеющуюся в настоящее время информацию о себе. Причем большинство молодых людей смогут убедиться, что им пока нечего написать в важных для работодателей пунктах или написанная информация не сможет их заинтересовать. Это может весьма затруднить получение выбранных ими должностей с достойной зарплатой, особенно во внебюджетной сфере экономики, где ее надо «отрабатывать».

Во второй из этих созданных файлов надо внести для заполнения понравившийся образец резюме из приложения 1 этого учебно-методического пособия, в котором есть примеры резюме для работы в системе образования (вариант А – в случае традиционного обучения студентов, а вариант Б – при использовании ими возможностей многоцелевого тренинга, описанного в пунктах 3.2.1 и 5.3.2), а также примеры резюме для работы во внебюджетной сфере (вариант А – в случае традиционного обучения, а вариант Б – при использовании многоцелевого тренинга, описанного в пунктах 3.2.1 и 5.3.2).

Как показано выше и в [1], работодателей прежде всего интере­сует информация о наличии у соискателей опыта и стажа работы на аналогичных должностях, которых у большинства выпускников оч­ной формы обучения нет. Также при разработке желаемого к оконча­нию вуза варианта резюме важно, чтобы при заполнении пунктов «По­вы­шение квалификации (тренинги)», «Практические навыки, склонности и интересы» и «Хобби» в каждом содержалась информация двух ви­дов: 1 – показывающая наличие знаний, практических навыков, уме­ний и опыта, полезных для работы на этой должности; 2 – показываю­щая наличие знаний, практических навыков, умений и опыта, которые интересны и полезны для большинства людей, а поэтому привлекут внимание работодателей при любых возможных должностях. Именно такие знания, навыки, умения и опыт показаны в образцах резюме Б в приложении 1 и могут быть получены при многоцелевом тренинге.

При использовании образцов резюме для работы в системе образования и во внебюджетной сфере студенты могут выбирать из них только понравившийся им текст и добавлять свой, особенно относящийся к выбранной ими должности.

После разработки двух вариантов резюме студент должен сравнить и проанализировать с учетом изученного материала: 1) их привлекательность для работодателей; 2) необходимость целенаправленно повышать во время дальнейшей учебы свою конкурентоспособность.

2. Для обеспечения безопасности при поиске работы во внебюджетной сфере и защиты от мошенников после разработки окончательного варианта резюме студент должен:

1) точно знать, за счет чего сможет ежемесячно приносить работодателям прибыль, хотя бы в несколько раз превышающую желательную зарплату;

2) убедиться, что этот вариант резюме сразу покажет работодателям готовность «отрабатывать» свою зарплату (ведь по статистике на просмотр каждого резюме работодатели обычно тратят 20–30 секунд);

3) быть уверенным, что он сможет доказать работодателям на собеседованиях готовность быстро адаптироваться на такой должности и приносить прибыль, иначе ему откажут уже через несколько минут собеседования.

Если эти три условия не выполняются, то на ваше резюме, скорее всего, откликнутся лишь мошенники. Избежать обмана и ущерба можно двумя способами: во-первых, выбирать должности, на которых не требуется «отрабатывать» свою зарплату прямыми продажами любых товаров или услуг (особенно в бюджетной сфере, если студент не может или не хочет это делать); во-вторых, до поиска работы, связанной с продажами, получить нужные для этого практические навыки и опыт.

3. Анализируя список знаний, практических навыков и умений, указанных в желательном к получению диплома варианте резюме, каждый студент должен сразу разделить их на две группы:

– во-первых, знания, практические навыки и умения, которые можно получить при традиционном обучении по специальности в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования, а также дисциплины, на которые надо обратить особое внимание во время учебы в вузе (списки изучаемых каждой специальностью дисциплин есть на официальном сайте ТГПУ им. Л. Н. Толстого в разделе «Электронное обучение»);

– во-вторых, знания, практические навыки, умения и опыт, наличия которых будут требовать работодатели при трудоустройстве на выбранные должности во внебюджетной сфере экономики, но которые он не сможет получить лишь за счет традиционных методов обучения по специальности без целенаправленной помощи вуза и своей семьи.

Такой анализ очень полезен для повышения качества дальнейшего обучения каждого студента и его конкурентоспособности, так как поможет ему конкретизировать свое обучение по ряду дисциплин, а также выбрать способы получения требуемых работодателями знаний, практических навыков, умений и опыта, которые нельзя приобрести при традиционных формах обучения.

Это полезно и работающим студентам, в том числе и заочникам, так как покажет им новые возможности повышать качество учебы и воспитания молодежи.