5. Требования к оформлению отчета по работе

Отчет о результатах практического занятия должен включать:

1) резюме студента в настоящее время;

2) Резюме студента, желательное к получению диплома;

3) индивидуальную целевую программу повышения качества обучения, безопасности и конкурентоспособности при трудоустройстве и работе;

4) ответы на контрольные вопросы.

6. Контрольные вопросы

1. Назначение резюме и общепринятые стандарты его оформления.

2. Основные разделы резюме и правила их заполнения.

3. Какие разделы и информация в резюме особо интересуют нанимателей?

4. Типичные ошибки в резюме, которые снижают конкурентоспособность и безопасность соискателей при поиске работы.

5. Основные недостатки резюме выпускников очной формы обучения, мешающие найти работу и повышающие вероятность их обмана. Как студенты могут повысить конкурентоспособность и безопасность?

6. Почему для трудоустройства на выбранную должность всем студентам полезно как можно раньше правильно разработать и затем использовать при учебе проект резюме, желательного к окончанию вуза?

7. Чем студентам может помочь правильная разработка индивидуальной целевой программы повышения качества обучения, безопасности и конкурентоспособности при трудоустройстве и работе?

8. Какие нужные для трудоустройства знания, практические навыки, умения и опыт из указанных в резюме № 2 можно получить при традиционном обучении в вузе по специальности, а какие – записавшись на многоцелевой тренинг и использовав его возможности?

9. Почему некоторые хобби могут быть полезны для студентов?

10. Влияние наличия у выпускников опыта и стажа работы на их конкурентоспособность при трудоустройстве и зарплату.

11. Какие преимущества студенты и их семьи могут получить, обратившись за помощью в Цент­р профориентации, довузовской подготовки и содействия трудоустройству выпускников ТГПУ им. Л. Н. Толстого?

Приложение 3 Учебно-тренировочная анкета

Часть 1. Планы на будущее и самооценка их реальности

1. Общие сведения о студенте

1.1. Фамилия: Имя: Отчество:

1.2. Факультет (полное название):

1.3. Курс:

1.4. Группа:

1.5. Название специальности полностью (с указанием специализации):

2. Планы студента на будущее, самооценка их реальности

2.1. В какой сфере вы хотите работать, получив диплом? (возможно несколько ответов):

а) в системе образования: да, нет (нужное подчеркнуть);

б) в органах управления: да, нет (нужное подчеркнуть);

в) во внебюджетной сфере экономики:

– на предприятиях: да, нет (нужное подчеркнуть);

– в торговых фирмах: да, нет (нужное подчеркнуть);

– в сельском хозяйстве: да, нет (нужное подчеркнуть);

– у индивидуальных предпринимателей: да, нет (нужное подчеркнуть);

г) другое: (указать, где именно).

2.2. На какой должности вы хотели бы работать после вуза?

2.3. Сколько денег в месяц вы хотели бы получать, в тысячах рублей?

2.4. Краткая характеристика выбранной вами должности.

2.4.1. Желательная для вас должность после получения диплома.

2.4.2. Основные функции при работе на данной должности.

2.4.3. Основные требования к соискателям таких должностей.

2.4.4. Зарплата на данной должности, в том числе должностной оклад, в тысячах рублей.

2.4.5. Какую ежемесячную прибыль и другие преимущества получит работодатель во внебюджетной сфере экономики в случае приёма вас на работу, как и за счёт чего это будет реально обеспечено?

2.4.6. Какие знания, умения, практические навыки и другие ваши преимущества следует обязательно показывать в резюме?

2.4.7. Сможет ли семья помочь вам получить эту должность: (да, нет)?

2.4.8. Почему вы думаете, что сможете получить такую должность?

2.4.9. На какие должности вам следует устраиваться после вуза:

– на должности, на которых не надо уметь приносить прибыль: (да, нет);

– на должности во внебюджетной сфере, на которых зарплату могут платить только за счет части прибыли, полученной от вашей работы: (да, нет)?

2.5. Какую заработную плату в тысячах рублей могут законно выплачивать вам работодатели во внебюджетной сфере с учетом того, что единственный источни­к самофинансирования хозрасчётных организаций и фирм (ОАО, ООО и т. д.) – получаемая прибыль, из которой работникам редко платят больше 20 % от ее величины или более 2 % от объема продаж:

а) после получения диплома (приносимая вами прибыль / ваша максимальная зарплата);

б) через 5 лет после получения диплома (приносимая вами прибыль / ваша максимальная зарплата)?

2.6. Оценка реальности запросов по зарплате и готовности обеспечить ее получение во внебюджетной сфере (в ОАО, ООО, ИП и т. д.):

а) за счет чего конкретно вы можете обеспечивать получение работо­дателем (ОАО, ООО и т. д.) прибыли, указанной вами в пункте 2.5;

б) какой объем продаж товаров и/или услуг (в тысячах рублей) вам необходимо будет еже­месячно обеспечивать, чтобы работодатель мог официально начислять и выплачивать ука­занную вами в пункте 2.5 величину заработной платы, облагаемой всеми налогами и т. д.;

в) какие это могут быть товары и/или услуги, их розничные цены и необходимое количест­во ежемесячных продаж для обеспечения указанной в пункте 2.5 зарплаты, а также возмож­ные методы стабильно ежемесячно обеспечивать на долгий срок указанные объемы продаж;

г) оцените необходимые финансовые затраты будущего работо­дателя для создания и предоставления вам такого рабочего места, как вы хотите (с учетом расходов на по­купку оборудования, аренду поме­щения, коммунальные платежи, выполнение требований нормативных документов по охране труда, социальное страхование и налоги);

д) считаете ли вы, что после получения диплома сможете убедить работодателей во внебюджетной сфере, то есть руководителей ОАО, ООО, ИП и т. д., что им выгоден официальный прием вас на ра­боту;

е) что и как вам необходимо сделать, чтобы повысить конкурентоспособность при трудоус­тройстве и получить привлекательную работу и более высокую зарплату после получения диплома?

2.7. Ваши обоснованные выводы:

– о правильности выбора сферы профессиональной деятельности;

– о правильности выбора должности для будущего трудоустройства;

– о своих реальных шансах на получение указанной должности;

– о необходимости целенаправленных действий во время учебы в вузе для ре­аль­ного обеспечения повышения своей конкурентоспособности, хорошего трудоустройства и успешной работы на этой должности.

2.8. Хотите ли вы за счёт использования возможностей многоцелевого тренинга в Центре профориентации, дову­зовской подготовки и содействия трудоустройству выпускников ТГПУ им. Л. Н. Толстого:

а) иметь привлекательное для работодателей резюме и настолько хорошую подготовку к собеседованиям, чтобы реально претендовать на максимально возможную на этой должности зарплату (да, нет, не знаю);

б) приятно удивлять работодателей (в резюме и на собеседованиях при трудоустройст­ве) уже имеющимися у вас практическими навыками, умениями и реальными возможностями применять лучший мировой опыт для повышения качества своей работы (да, нет, не знаю);

в) использовать отработанные в ведущих странах методы планиро­вания и обеспечения лучшего будущего молодежи и ее защиты от рисков, типичных для рыночной экономики (да, нет, не знаю);

г) эффективнее использовать возможности семьи для повышения конкурен­тоспособности при трудоустройстве и доходов (да, нет, не знаю);

д) быстрее стать суперучителем, пользующимся большим авторитетом у школьни­ков и родителей за счет инновационого проведения некоторых уроков и кружков с использованием передового мирового опыта и целевой подготовки детей и подростков к успешной жизни (да, нет, не знаю)?