- •Урок 2. Темперамент и профессия. Определение темперамента
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Контрольные вопросы
- •Урок 3. Чувства и эмоции. Тест эмоций. Источники негативных эмоций.
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Урок 4. Стресс и тревожность
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Урок 5. Определение типа мышления
- •Обработка и интерпретация результатов:
- •Как стать оптимистом
- •Обработка и интерпретация результатов
- •1. Предметно-действенное мышление (п-д)
- •2. Абстрактно-символическим мышлением (а-с)
- •Как развивать мышление
- •Контрольные вопросы:
- •Урок 6. Внимание и память
- •Как тренировать память
- •Урок 7. Уровень внутренней свободы
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Урок 8. Обобщающий
- •Вторая четверть Что я знаю о мире профессий Урок 9. Классификация профессий. Признаки профессий
- •Контрольные вопросы
- •Урок 10. Определение типа будущей профессии
- •Обработка и интерпретация данных
- •Урок 11. Профессия, специальность, должность. Формула профессии.
- •Урок 12. Интересы и склонности в выборе профессии
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Урок 13. Определение профессионального типа личности
- •Контрольные вопросы
- •Урок 14. Профессионально важные качества
- •Урок 15. Профессия и здоровье
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Девять шагов уверенности в себе
- •Урок 16. Обобщающий
- •Третья четверть Способности и профессиональная пригодность Урок 17. Способности общие и специальные. Способности к практическим видам деятельности.
- •Урок 18. Способности к интеллектуальным видам деятельности
- •Бланк ответов
- •Урок 19.Способности к профессиям социального типа
- •Обработка и интерпретация результатов
- •1. "Грамотные стали"
- •2. "Только не надо нас пугать"
- •3. "Вас никто здесь не держит"
- •Урок 20. Способности к офисным видам деятельности
- •Урок 21. Способности к предпринимательской деятельности
- •Урок 22. Артистические способности
- •Урок 23. Уровни профессиональной пригодности
- •Урок 24. Обобщающий
- •Четвертая четверть
- •Урок 26. Ошибки в выборе профессии
- •Урок 27. Современный рынок труда
- •Урок 28. Пути получения профессии
- •1. Какой предмет труда тебя привлекает?
- •2. Какой вид деятельности тебя привлекает?
- •Матрица профессионального выбора
- •Уроки 29 – 30. Навыки самопрезентации
- •Анкета кандидата на должность___________________________________
- •Урок 31. Стратегия выбора профессии
- •Урок 32. Обобщающий
- •Уроки 33-34. Защита проекта «Моя будущая профессия»
- •Отзыв о программе "Моя будущая профессия"
Урок 32. Обобщающий
Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?- А куда ты хочешь попасть? — ответил Кот. - Мне все равно... — сказала Алиса. - Тогда все равно, куда и идти, — заметил Кот. Л. Кэрролл. "Алиса в Стране чудес"
В бизнесе используется метод, который называется "аудит исходного состояния", или SWOT-анализ — по начальным буквам английских слов Strengths (Сила), Weaknesses (Слабость), Opportunities (Возможности), Threats (Угрозы). Попробуем применить этот метод для обобщения и анализа полученной информации для планирования профессиональной карьеры.
Задание 1. "За" и "против"
Заполните таблицу, учитывая, что достоинства и недостатки — это внутренние факторы, которые зависят от вас, а возможности и препятствия — внешние, которые от вас не зависят.
Достоинства — это личностные качества, склонности, способности, знания и умения, которые помогут вам в достижении поставленных целей.
Недостатки — это вредные привычки, отсутствие опыта, знаний и навыков, которые могут затруднить достижение поставленных целей.
Одни и те же качества могут рассматриваться и как сильные, и как слабые — например, молодость и зрелость, авантюризм и осторожность.
Возможности — это благоприятные внешние условия.
Препятствия — неблагоприятные внешние условия.
К
внешним условиям можно отнести ситуацию
на рынке труда, состояние экономики,
наличие или отсутствие друзей и
единомышленников и т.д.
Проанализируйте свои записи, взвесьте все "за" и "против", чтобы принять окончательное решение о своей профессиональной карьере.
Теперь у вас появился шанс вступить в Клуб двух процентов, о которых говорил Н. Хилл:
Большинство людей всю жизнь о чем-нибудь мечтает. Эти мечты мимолетны, как ветер. У них не хватает энергии и сил самим формировать свою судьбу. Таких людей примерно 70%.
Гораздо меньше тех, кто превращает свои мечты в страстные желания. Они постоянно хотят чего-то одного, но ничего не предпринимают, чтобы осуществить свои желания. Они составляют примерно 10% от общего числа.
Еще меньше тех, кто превращает свои желания в надежды. Такие люди время от времени размышляют над тем, что они могли бы предпринять, чтобы осуществить их. Я считаю, таких людей примерно 8%.
Люди, которые смогли поверить в осуществление своих желаний, составляют группу в 6%.
Совсем мало тех, кто дал своим желаниям, надеждам превратиться в навязчивую идею, а потом в веру. Их примерно 4%.
И наконец, речь пойдет о тех, кто весь поглощен своей идеей, кто выработал конкретный план ее осуществления и отдал всего себя, чтобы претворить его в жизнь. В эту группу входит только 2% населения. Заметим, что это не значит, что именно эти 2% счастливы и довольны своей жизнью. Просто они выбрали этот путь и прошли его до конца.
Задание 2. (домашнее) Защита профессионального проекта
Подготовьте десятиминутное выступление на тему "Моя будущая профессия". В докладе должна быть отражена информация, полученная в ходе самодиагностики, изучения профессий, требований рынка труда и возможностей получения профессионального образования. Постарайтесь сделать свой рассказ эмоциональным и образным.
