Контрольные вопросы:
Отметьте вариант, который вы считаете верным.
Развитие абстрактно-символическое мышление необходимо: а) танцору; б) дизайнеру; в) программисту; г) агроному.
Ведущий тип мышления журналиста: а) предметно-действенный; б) абстрактно-символический; в) словесно-логический; г) наглядно-образный
Креативность важнее всего в работе: а) медсестры; б) официанта; в) ученого; г) строителя.
Какой тип мышления необходим в работе архитектора: а) предметно-действенный; б) абстрактно- символический; в) словесно-логический; г) наглядно-образный.
5. Предметно-действенное мышление необходимо: а) на производстве; б) в работе с людьми; в) в планово-экономической деятельности; г) в умственном труде.
Урок 6. Внимание и память
На внимание и память жалуются все, на рассудок – никто.
Задание 1. Двойной счет
_________________________________________________________________________________________
Задание 2. Игра «Муха»
Как тренировать память
Плохая память нередко является следствием плохого внимания. Чтобы сконцентрироваться на задаче, недостаточно просто думать о ней. Необходимо зрительно представить или проиграть ситуацию, выявить новые детали, рассмотреть задачу с различных сторон, представив себя на месте других людей.
Тренируйте зрительную память, пытаясь перед сном как можно ярче представить дневные события. Мысленно всматривайтесь в лица, предметы, стараясь увидеть детали.
Тренируйте слуховую память. Попробуйте повторить сказанное диктором с интервалом в несколько секунд, как это делает синхронист-переводчик.
Выпишите понравившиеся интересные афоризмы и цитаты. Ежедневно запоминая хотя бы одну из них, вы не только улучшите память, но и обогатите свою речь
Задание 3. Кто быстрее
Найдите на рисунке все числа по порядку от 1 до 90. Это упражнение развивает переключаемость внимания.
Задание 4. (домашнее)
Прочитайте отрывок из письма известного английского политика и дипломата XIX века лорда Честерфильда своему сыну. Согласны ли вы с его мнением? Обоснуйте свой ответ.
Без внимания нельзя ничего достичь: недостаток внимания - это недостаток мысли, иначе говоря — либо глупость, либо безумие. Рассеянность делает человека до такой степени похожим на дурака и сумасшедшего, что я не вижу особой разницы между всеми тремя. У дурака никогда не было способности мыслить, сумасшедший потерял ее навсегда, а человек рассеянный на время. У сэра Ньютона, мистера Д. Локка, может быть, еще у человек пяти-шести с самого сотворения мира было право на рассеянность, проистекающую от крайней напряженности мысли, которой требовали их занятия. Но если молодой человек будет проявлять в обществе подобного рода рассеянность и считать себя вправе это делать, то это мнимое его право на рассеянность обернется для него скорее всего тем, что он будет просто из общества исключен.
Урок 7. Уровень внутренней свободы
Я уяснил, что значит быть свободным. Я разобрался в этом чувстве трудном. Одном из самых личных чувств на свете. И знаете, что значит быть свободным? Ведь это значит быть за все в ответе!
Леонид Мартынов.
Задание 1. Определение уровня внутренней свободы.
Прослушайте утверждения и поставьте в бланке ответов рядом с соответствующим номером «+», если вы с ним согласны, и «-», если не согласны.
-
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40