- •Урок 2. Темперамент и профессия. Определение темперамента
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Контрольные вопросы
- •Урок 3. Чувства и эмоции. Тест эмоций. Источники негативных эмоций.
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Урок 4. Стресс и тревожность
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Урок 5. Определение типа мышления
- •Обработка и интерпретация результатов:
- •Как стать оптимистом
- •Обработка и интерпретация результатов
- •1. Предметно-действенное мышление (п-д)
- •2. Абстрактно-символическим мышлением (а-с)
- •Как развивать мышление
- •Контрольные вопросы:
- •Урок 6. Внимание и память
- •Как тренировать память
- •Урок 7. Уровень внутренней свободы
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Урок 8. Обобщающий
- •Вторая четверть Что я знаю о мире профессий Урок 9. Классификация профессий. Признаки профессий
- •Контрольные вопросы
- •Урок 10. Определение типа будущей профессии
- •Обработка и интерпретация данных
- •Урок 11. Профессия, специальность, должность. Формула профессии.
- •Урок 12. Интересы и склонности в выборе профессии
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Урок 13. Определение профессионального типа личности
- •Контрольные вопросы
- •Урок 14. Профессионально важные качества
- •Урок 15. Профессия и здоровье
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Девять шагов уверенности в себе
- •Урок 16. Обобщающий
- •Третья четверть Способности и профессиональная пригодность Урок 17. Способности общие и специальные. Способности к практическим видам деятельности.
- •Урок 18. Способности к интеллектуальным видам деятельности
- •Бланк ответов
- •Урок 19.Способности к профессиям социального типа
- •Обработка и интерпретация результатов
- •1. "Грамотные стали"
- •2. "Только не надо нас пугать"
- •3. "Вас никто здесь не держит"
- •Урок 20. Способности к офисным видам деятельности
- •Урок 21. Способности к предпринимательской деятельности
- •Урок 22. Артистические способности
- •Урок 23. Уровни профессиональной пригодности
- •Урок 24. Обобщающий
- •Четвертая четверть
- •Урок 26. Ошибки в выборе профессии
- •Урок 27. Современный рынок труда
- •Урок 28. Пути получения профессии
- •1. Какой предмет труда тебя привлекает?
- •2. Какой вид деятельности тебя привлекает?
- •Матрица профессионального выбора
- •Уроки 29 – 30. Навыки самопрезентации
- •Анкета кандидата на должность___________________________________
- •Урок 31. Стратегия выбора профессии
- •Урок 32. Обобщающий
- •Уроки 33-34. Защита проекта «Моя будущая профессия»
- •Отзыв о программе "Моя будущая профессия"
Контрольные вопросы
Основание «пирамиды Климова» составляют: а) условия труда; б) предмет труда; в) средства труда; г) цели труда.
2. Предметом труда водителя является: а) техника; б) человек; в) природа; г) художественный образ.
3. Учитель работает: а) в бытовых условиях; б) на открытом воздухе; в) в необычных условиях; г) в условиях моральной повышенной ответственности.
4. В мире насчитывается: а) около 10 тысяч профессий; б) более 100 тысяч профессий; в) около 40 тысяч профессий; г) 32198 профессий.
5. Ручные орудия труда необходимы в работе: а) хирурга; б) космонавта; в) актера; г) машиниста.
Урок 10. Определение типа будущей профессии
Запишите по 2-3 примера профессий каждой группы:
Техника___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Человек___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Природа__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Знак______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Художественный образ____________________________________________________________________
Задание 3.Определение типа будущей профессии
Прочитайте данные высказывания. Если они вам подходят, то перед цифрой в клетке поставьте «+», если нет – поставьте «-». Если сомневаетесь, зачеркните цифру.
1. Легко знакомлюсь с людьми |
|
|
|
|
1 |
2. Охотно и подолгу мог/ что-нибудь мастерить |
|
1 |
|
|
|
3. Люблю ходить в музеи, театры, на выставки |
|
|
|
1 |
|
4. Охотно и постоянно ухаживаю за растениями, животными |
1 |
|
|
|
|
5. Охотно и подолгу могу что-нибудь вычислять, чертить |
|
|
1 |
|
|
6. С удовольствием общаюсь со сверстниками или малышами |
|
|
|
|
1 |
7. С удовольствием ухаживаю за растениями и животными |
1 |
|
|
|
|
8. Обычно делаю мало ошибок в письменных работах |
|
|
1 |
|
|
9. Мои изделия обычно вызывают интерес у товарищей, старших |
|
2 |
|
|
|
10. Люди считают, что у меня есть художественные способности |
|
|
|
2 |
|
11. Охотно читаю о растениях, животных |
1 |
|
|
|
|
12. Принимаю участие в спектаклях, концертах |
|
|
|
1 |
|
13. Люблю читать об устройстве механизмов, приборов, машин |
|
1 |
|
|
|
14. Подолгу могу разгадывать головоломки, задачи, ребусы |
|
|
2 |
|
|
15. Легко улаживаю разногласия между людьми |
|
|
|
|
2 |
16. Считают, что у меня есть способности к работе с техникой |
|
2 |
|
|
|
17. Людям нравится мое художественное творчество |
|
|
|
2 |
|
18. У меня есть способности к работе с растениями и животными |
2 |
|
|
|
|
19. Я могу ясно излагать свои мысли в письменной форме |
|
|
2 |
|
|
20. Я почти никогда ни с кем не ссорюсь |
|
|
|
|
1 |
21. Результаты моего технического творчества одобряют даже незнакомые люди |
|
1 |
|
|
|
22. Без особого труда усваиваю иностранные языки |
|
|
1 |
|
|
23. Мне часто случается помогать даже незнакомым людям |
|
|
|
|
2 |
24. Подолгу могу заниматься музыкой, рисованием, читать книги и т.д. |
|
|
|
1 |
|
25. Могу влиять на ход развития растений и животных |
2 |
|
|
|
|
26. Люблю разбираться в устройстве механизмов, приборов |
|
1 |
|
|
|
27. Мне обычно удается убедить людей в своей правоте |
|
|
|
|
1 |
28. Охотно наблюдаю за растениями или животными |
1 |
|
|
|
|
29. Охотно читаю научно-популярную, критическую литературу, публицистику |
|
|
1 |
|
|
30. Стараюсь понять секреты мастерства и пробую свои силы в живописи, музыке и т.п. |
|
|
|
1 |
|
Результаты |
П |
Т |
3 |
X |
Ч |
