1. тәрбие нәтижесіне бір жағынан мектеп және екінші жағынан қоғам мен отбасының әсер етуі

2. тәрбиенің нәтижеге бағытталуы

3. тәрбиеде білімділік және дамытушылық міндеттердің өзара байланыста шешілуі

4. тәрбиенің оқу барысында және оқудан тыс уақытта жүруі

5. Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара әрекеті

E

94 Тәрбиенің үздіксіздігі– ол:

1. тәрбие нәтижесіне бір жағынан мектеп және екінші жағынан қоғам мен отбасының әсер етуі

2. тәрбиенің нәтижеге бағытталуы

3. тәрбиеде білімділік және дамытушылық міндеттердің өзара байланыста шешілуі

4. Тәрбиенің оқу барысында және оқудан тыс уақытта жүруі

5. тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара әрекеті

D

95 Тәрбиенің көпфакторлығы – ол:

1. Тәрбие нәтижесіне бір жағынан мектеп және екінші жағынан қоғам мен отбасының әсер етуі

2. тәрбиенің нәтижеге бағытталуы

3. тәрбиеде білімділік және дамытушылық міндеттердің өзара байланыста шешілуі

4. тәрбиенің оқу барысында және оқудан тыс уақытта жүруі

5. тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара әрекеті

A

96 Бинарлық лекция – ол:

1. мақсаты - материалды теориялық немесе практикалық проблема ретінде ұсынуды қарастыратын лекция

2. мақсаты - студенттерді материалды сыни тұрғыда қабылдауды үйрету болған лекция

3. мақсаты – белгілі бір тақырып бойынша материалды хабарлау болған лекция

4. мақсаты – материалды образдар негізінде демонстрациялау болған лекция

5. Теория және практика немесе пәнаралық байланысты көрсету мақсатында лекцияны екі лектордың оқуы

E

97 Лекция-визуализация – ол:

1. мақсаты - материалды теориялық немесе практикалық проблема ретінде ұсынуды қарастыратын лекция

2. мақсаты - студенттерді материалды сыни тұрғыда қабылдауды үйрету болған лекция

3. мақсаты – белгілі бір тақырып бойынша материалды хабарлау болған лекция

4. Мақсаты – материалды образдар негізінде демонстрациялау болған лекция

5. теория және практика немесе пәнаралық байланысты көрсету мақсатында лекцияны екі лектордың оқуы

D

98 Проблемалық лекция – ол:

1. Мақсаты - материалды теориялық немесе практикалық проблема ретінде ұсынуды қарастыратын лекция

2. мақсаты - студенттерді материалды сыни тұрғыда қабылдауды үйрету болған лекция

3. мақсаты – белгілі бір тақырып бойынша материалды хабарлау болған лекция

4. мақсаты – материалды образдар негізінде демонстрациялау болған лекция

5. теория және практика немесе пәнаралық байланысты көрсету мақсатында лекцияны екі лектордың оқуы

A

99 Хабарламалық лекция – ол:

1. мақсаты - материалды теориялық немесе практикалық проблема ретінде ұсынуды қарастыратын лекция

2. мақсаты - студенттерді материалды сыни тұрғыда қабылдауды үйрету болған лекция

3. Мақсаты – белгілі бір тақырып бойынша материалды хабарлау болған лекция

4. мақсаты – материалды образдар негізінде демонстрациялау болған лекция

5. теория және практика немесе пәнаралық байланысты көрсету мақсатында лекцияны екі лектордың оқуы

C

100 Жоспарланған қатесі бар лекция – ол:

1. мақсаты - материалды теориялық немесе практикалық проблема ретінде ұсынуды қарастыратын лекция

2. Мақсаты - студенттерді материалды сыни тұрғыда қабылдауды үйрету болған лекция

3. мақсаты – белгілі бір тақырып бойынша материалды хабарлау болған лекция

4. мақсаты – материалды образдар негізінде демонстрациялау болған лекция

5. теория және практика немесе пәнаралық байланысты көрсету мақсатында лекцияны екі лектордың оқуы

B

101 Тұлға – ол:

1. адам қасиеттері тән тіршілік иесі

2. адамның интеллектуалдық, физиологиялық, танымдық және т.б. ерекшеліктерінің жүйесі

3. белсенді әрекет жасаушы

4. әлеуметтік қатынастар субъектісі

5. адамның көшбасшылық қасиеті

D

102 Субъект – ол:

1. адам қасиеттері тән тіршілік иесі

2. адамның интеллектуалдық, физиологиялық, танымдық және т.б. ерекшеліктерінің жүйесі

3. белсенді әрекет жасаушы

4. әлеуметтік қатынастар субъектісі

5. адамның көшбасшылық қасиеті

C

103 Индивид – ол:

1. адам қасиеттері тән тіршілік иесі

2. адамның интеллектуалдық, физиологиялық, танымдық және т.б. ерекшеліктерінің жүйесі

3. белсенді әрекет жасаушы

4. әлеуметтік қатынастар субъектісі

5. адамның көшбасшылық қасиеті

A

104 Даралық - ол:

1. адам қасиеттері тән тіршілік иесі

2. адамның интеллектуалдық, физиологиялық, танымдық және т.б. ерекшеліктерінің жүйесі

3. белсенді әрекет жасаушы

4. әлеуметтік қатынастар субъектісі

5. адамның көшбасшылық қасиеті

B

105 Білім - ол:

1. әрекеттегі білім, білімді қолдану қабілеттілігі

2. машықтануға дейін жеткізілген әрекет

3. меңгерілген ақпарат нәтижесі

4. білімді практикада қолдануға даярлық

5. қабілеттілікке негіз болатын нышандар

C

106 Іскерлік – ол:

1. әрекеттегі білім, білімді қолдану қабілеттілігі

2. машықтануға дейін жеткізілген әрекет

3. меңгерілген ақпарат нәтижесі

4. білімді практикада қолдануға даярлық

5. қабілеттілікке негіз болатын нышандар

D

107 Дағды – ол:

1. әрекеттегі білім, білімді қолдану қабілеттілігі

2. машықтануға дейін жеткізілген әрекет

3. меңгерілген ақпарат нәтижесі

4. білімді практикада қолдануға даярлық

5. қабілеттілікке негіз болатын нышандар

B

108 Құзырет – ол:

1. әрекеттегі білім, білімді қолдану қабілеттілігі

2. машықтануға дейін жеткізілген әрекет

3. меңгерілген ақпарат нәтижесі

4. білімді практикада қолдануға даярлық

5. қабілеттілікке негіз болатын нышандар

A

109 Оқыту мақсаты – ол:

1. оқытуда меңгерілетін білім, іскерлік, дағды жүйесі

2. оқытудың алдын-ала болжамданған нәтижесі

3. оқыту мақсатына жету жолы, амалы

4. оқыту процесінде қолданылатын материалдық және идеалдық объектілер

5. оқыту субъектілерінің өзара әрекетінің сыртқы көрінісі

B

110 Оқыту әдісі – ол:

1. оқытуда меңгерілетін білім, іскерлік, дағды жүйесі

2. оқытудың алдын-ала болжамданған нәтижесі

3. оқыту мақсатына жету жолы, амалы

4. оқыту процесінде қолданылатын материалдық және идеалдық объектілер

5. оқыту субъектілерінің өзара әрекетінің сыртқы көрінісі

C

111 Оқыту мазмұны – ол:

1. оқытуда меңгерілетін білім, іскерлік, дағды жүйесі

2. оқытудың алдын-ала болжамданған нәтижесі

3. оқыту мақсатына жету жолы, амалы

4. оқыту процесінде қолданылатын материалдық және идеалдық объектілер

5. оқыту субъектілерінің өзара әрекетінің сыртқы көрінісі

A

112 Оқыту құралы – ол:

1. оқытуда меңгерілетін білім, іскерлік, дағды жүйесі

2. оқытудың алдын-ала болжамданған нәтижесі

3. оқыту мақсатына жету жолы, амалы

4. оқыту процесінде қолданылатын материалдық және идеалдық объектілер

5. оқыту субъектілерінің өзара әрекетінің сыртқы көрінісі

D

113 Оқытуды ұйымдастыру формасы – ол:

1. оқытуда меңгерілетін білім, іскерлік, дағды жүйесі

2. оқытудың алдын-ала болжамданған нәтижесі

3. оқыту мақсатына жету жолы, амалы

4. оқыту процесінде қолданылатын материалдық және идеалдық объектілер

5. оқыту субъектілерінің өзара әрекетінің сыртқы көрінісі

E

114 «Ұлы Дидактика» еңбегінің авторы: