1. Сендіру.

2. Жаттығу.

3. Түсіндіру.

4. Жағымды үлгі.

5. Үйрету.

D

234 Жеке тұлға санасын қалыптастыру әдістері:

1. Жаттығу, үйрету, талап қою, тапсырма, тәрбиеленушілік

2. Әңгіме, түсіндіру, лекция, этикалық әңгіме, сендіру, пікір-талас, үлгі.

3. Жарыс, мадақтау, жазалау.

4. Тәжірибе, жаттығу, оқу-өндірістік еңбек.

5. Иллюстрация, демонстрация, оқушыларды бақылау.

B

235 Өзін-өзі тәрбиелеудің негізгі әдістері болып:

1. Өзін-өзі талдау, өзіне-өзі баға беру, өзін-өзі тексеру, өзін-өзі реттеу

2. Өзіндік бұйрық, сын, ескерту.

3. Сенім жағдайы, тексеру, өзін-өзі реттеу.

4. Айтысу, үлгі-өнеге көрсету, жетістік жағдайын құру.

5. Сендіру, өсиет, дәлелдеу.

A

236 Тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің өзара байланысқан іс-әрекетінің тәсілдері:

1. Тәрбие әдістері.

2. Тәрбие мақсаты.

3. Тәрбие құралдары.

4. Тәрбие технологиясы.

5. Тәрбие түрі.

A

237 Студенттердің мінез-құлқын және іс-әрекетін ынталандыру әдістері тобына жатады:

1. Әңгіме.

2. Сендіру.

3. Үйрету.

4. Жаттығу.

5. Мадақтау.

E

238 Тәрбие әдістеріне жатады:

1. Пән бойынша конференциялар.

2. Байқау.

3. Этикалық сұхбат, пікір-талас, үлгі.

4. Тақырыптық кеш

5. Өздік жұмыс

C

239 Тәрбиелеушілердің іс-әрекеттерін ұйымдастыру және мінез-құлықты қалыптастыру әдістеріне жатады:

1. Әңгіме, лекция.

2. Үйрету, жаттықтыру.

3. Жазалау, мадақтау.

4. Сұхбат, үлгі.

5. Диспут, жарыс.

B

240 Обьектіні көзбен көру арқылы қабылдауды қарастыратын дидактикалық принцип:

1. Оқытудың көрнекілігі.

2. Оқытудың жүйелілігі.

3. Оқытудың ғылымилығы.

4. Оқытудың беріктілігі.

5. Оқытудың түсініктілігі.

A

241 Неге және қалай оқыту туралы көзқарастардың ғылыми жүйесі:

1. Дидактика.

2. Оқу.

3. Даму.

4. Тәрбие беру.

5. Дәріс беру.

A

242 Білік пен дағдыны жаттықтыру мақсатында оқу әрекеттерін бірнеше қайтара орындау – бұл:

1. Зертханалық жүмыс.

2. Әңгіме.

3. Пікірталас.

4. Жаттығу.

5. Ауызша сауал қою.

D

243 Оқытудың монологтық әдісіне:

1. Әңгімелесу, сұхбат.

2. Лекция.

3. Пікірталас.

4. Дөңгелек үстел.

5. Диспут

B

244 Мазмұндаудың диалогтық әдісі:

1. Жаттығу.

2. Түсіндіру.

3. Лекция (дәріс).

4. Сұхбат, әңгімелесу.

5. Баяндау

D

245 Оқушының танымдық қызметін белсендендіруші пікірталас – не болып табылады:

1. Оқыту принципі.

2. Оқыту заңдылықтары.

3. Оқыту заңы.

4. Оқыту әдісі.

5. Оқыту түрі.

D

246 Оқытудың техникалық құралдарына жатқызуға болады:

1. Жаттығу.

2. Көрнекі құралдар.

3. Кестелер.

4. Көрсету.

5. Компьютер.

E

247 Ғылым жетістіктерін оқытудың мазмұнына енгізуді қарастыратын оқыту принципі:

1. Жүйелілік пен бірізділік принципі.

2. Ғылымилық принципі.

3. Түсініктілік принципі.

4. Көрнекілік принципі.

5. Саналылық пен белсенділік принципі.

B

248 Жаңа материалды меңгеру және тану бойынша оқушылардың өз бетімен жұмысының әдістеріне:

1. Оқулықпен жұмыс, зертханалық жұмыстар.

2. Түсіндіру.

3. Конференция.

4. Лекция (дәріс).

5. Факультатив

A

249 Білімді игеру кезеңдері:

1. Сезіну, даму, ой елегінен өткізу, қабылдау.

2. Қабылдау, ұғыну, бекіту, қолдану.

3. Айқындау, қалыптастыру, ұйымдастыру, ретттеу.

4. Қабылдауға даярлау.

5. Қабылдау, өзін-өзі байқау, өзін-өзі бағалау.

B

250 Оқытудың ауызша баяндау әдістері:

1. Әңгіме, әңгімелесу, лекция.

2. Экскурсия, эксперимент.

3. Зертханалық жұмыс, графикалық жұмыс.

4. Жаттығу, байқау.

5. Демонстрация, иллюстрация.

A

251 Оқытудың көрнекілік әдістерін көрсетіңіз:

1. Иллюстрация, демонстрация.

2. Лекция, әңгімелесу.

3. Жаттығу, лабораториялық сабақ.

4. Әңгіме, дискуссия.

5. Кітаппен жұмыс, түсіндіру.

A

252 Практикалық әдістер тобына жататын оқыту әдісін атаңыз: