1. В.Ратке

2. Ф.Бэкон

3. Я.Коменский

4. К.Д.Ушинский

5. М.Жұмабаев

C

141 Оқытушы мен студент оқыту процесінің белсенді мүшелеріне айналады келесі қатынас жүйесінде.

1. авторитарлық

2. субъект-субъектілік

3. либералдық

4. субъект-объектілік

5. немқұрайлы

B

142 Студенттің өздігінен білім алуына негізделген, еліміздегі ЖОО-рында оқыту процесін ұйымдастырудың технологиясы болып табылады.

1. дәстүрлі оқыту

2. проблемалық оқыту

3. қашықтықтан оқыту

4. бағдарламалы оқыту

5. кредиттік оқыту

E

143 Студенттердің академиялық еркіндігі, білім құжаттарының өзара танылуы мәселелерін қарастырған халықаралық құжат:

1. БҰҰ-ның «Адам құқықтары туралы декларациясы»

2. БҰҰ-ның «Еңбекті жаңаша ұйымдастыру талаптары»

3. Болон декларациясы

4. БҰҰ-ның балалар құқытары туралы конвенциясы

5. Шанхай декларациясы

C

144 Оқыту әдісіне жатады:

1. лекция

2. эссе

3. үлгі-өнеге

4. кітаппен жұмыс

5. кредиттік оқыту

D

145 Оқыту технологиясы болып табылады:

1. лекция

2. эссе

3. үлгі-өнеге

4. кітаппен жұмыс

5. кредиттік оқыту

E

146 Бақылау әдісі болып табылады:

1. лекция

2. эссе

3. үлгі-өнеге

4. кітаппен жұмыс

5. кредиттік оқыту

B

147 Тәрбие әдісіне жатады:

1. лекция

2. эссе

3. үлгі-өнеге

4. кітаппен жұмыс

5. кредиттік оқыту

C

148 Оқыту формасы болып табылады:

1. лекция

2. эссе

3. үлгі-өнеге

4. кітаппен жұмыс

5. кредиттік оқыту

A

149 Біртұтас педагогикалық процестің білімділік міндетіне жатады:

1. көзқарастар, сенімдер, сапалар жүйесін қалыптастыру

2. ғылыми дүниетаным, кәсіби білім жүйесін қалыптастыру

3. ғылыми ізденіс және шығармашылық тәжірибесін қалыптастыру

4. студенттерді университет өміріне бейімдеу

5. проблемаларды шешу және шешім қабылдау қабілеттерін қалыптастыру

B

150 Біртұтас педагогикалық процестің дамытушылық міндетіне жатады:

1. көзқарастар, сенімдер, сапалар жүйесін қалыптастыру

2. ғылыми дүниетаным, кәсіби білім жүйесін қалыптастыру

3. ғылыми ізденіс және шығармашылық тәжірибесін қалыптастыру

4. студенттерді мамандығы бойынша ғылыми ақпаратпен қамтамасыз ету

5. студенттерді университет өміріне бейімдеу

C

151 Біртұтас педагогикалық процестің тәрбиелік міндетіне жатады:

1. көзқарастар, сенімдер, сапалар жүйесін қалыптастыру

2. ғылыми дүниетаным, кәсіби білім жүйесін қалыптастыру

3. ғылыми ізденіс және шығармашылық тәжірибесін қалыптастыру

4. студенттерді мамандығы бойынша ғылыми ақпаратпен қамтамасыз ету

5. проблемаларды шешу және шешім қабылдау қабілеттерін қалыптастыру

A

152 Көрнекілік принципінің мәні:

1. жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап етеді

2. өмірден мысал келтіруді талап етеді

3. Оқу материалын визуализациялауды талап етеді

4. ғылыми аппарат пен ізденіс тәжірибесін қалыптастыруды талап етеді

5. оқытуды жеңілден қиынға, қарапайымнан күрделіге қарай ұйымдастыруды талап етеді

C

153 Бірізділік пен жүйелілік принципінің мәні:

1. Жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап етеді

2. өмірден мысал келтіруді талап етеді

3. оқу материалын визуализациялауды талап етеді

4. ғылыми аппарат пен ізденіс тәжірибесін қалыптастыруды талап етеді

5. оқытуды жеңілден қиынға, қарапайымнан күрделіге қарай ұйымдастыруды талап етеді

A

154 Түсініктілік принципінің мәні:

1. жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап етеді

2. өмірден мысал келтіруді талап етеді

3. оқу материалын визуализациялауды талап етеді

4. ғылыми аппарат пен ізденіс тәжірибесін қалыптастыруды талап етеді

5. оқытуды жеңілден қиынға, қарапайымнан күрделіге қарай ұйымдастыруды талап етеді

E

155 Теория мен практиканың байланысы принципінің мәні:

1. жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап етеді

2. өмірден мысал келтіруді талап етеді

3. оқу материалын визуализациялауды талап етеді

4. ғылыми аппарат пен ізденіс тәжірибесін қалыптастыруды талап етеді

5. оқытуды жеңілден қиынға, қарапайымнан күрделіге қарай ұйымдастыруды талап етеді

B

156 Ғылымилық принципінің мәні:

1. жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап етеді

2. өмірден мысал келтіруді талап етеді

3. оқу материалын визуализациялауды талап етеді

4. ғылыми аппарат пен ізденіс тәжірибесін қалыптастыруды талап етеді

5. оқытуды жеңілден қиынға, қарапайымнан күрделіге қарай ұйымдастыруды талап етеді

D

157 Оқытудың көрнекілік әдістері тобына жатады: