- •1.Структура социологического знания, его предметный и методологический типы.
- •2. Теоретическая и эмпирическая формы социологического познания.
- •3. Фундаментальный и прикладной виды социологического познания.
- •4. Структурно – функциональный метод оценки социальных явлений.
- •5. Социология знания и проблемы социальной детерминации социологического познания.
- •6. Концепции предмета социологии в трудах Эмиля Дюркгейма и Людвига Гумпловича.
- •7. Понимание предмета социологии в "понимающей социологии".
- •Особенности методологического подхода в социологическом исследовании в трудах к.Маркса.
- •12. О.Конт о предмете , методах, задачах соц-гии как науки. Классиф наук по о. Конту.
- •13. Осн. Подходы к опр-нию предмета и метода соц-и в рамках осн. Поз-нат. Школ в зап. Соц-и на рубеже 19-20 вв.
- •14. Сущность методологического кризиса позитивистского эволюционизма 19-20 вв.
- •15. Структурный функционализм и его судьба в совр западной с. (с 40 гг 20 в)
- •16. Феноменологическая социология и ее место в современной социологической теории.
- •17. Интегральная социология п.Сорокина. Теория социальной мобильности.
- •18. Интегральная социология п. Сорокина: учение о социокультурной динамике.
- •19. Специфика социологического подхода к анализу явлений действительности.
- •22. Предмет, объект, проблемы социологии труда.
- •Предмет социологии труда: социология изучает те стороны и свойства труда, с которыми имеет дело социология, т.Е. С отношениями, процессами и т.Д. Таким образом, социология труда изучает:
- •23. Предмет, объект, проблемы социологии управления.
- •25. Предмет, объект, проблемы соц-и орг-ции.
- •27. Методология методика и техника социологического исследования: соотношение понятий.
- •28. Профессиональные роли и позиции социолога. Профессиональный кодекс социолога.
- •29.Понятие социального прогноза. История.
- •30. Виды социальных прогнозов.
- •31. Понятие социального проекта. История становления социального проектирования.
- •34.Методологические принципы социального и проектирования.
- •37. Исследовательские стратегии кач. Анализа соц. Явления.
- •38. Методы качественного социологического исследования.
- •39. Позиция исследователя в качественной и количественной парадигмах.
- •40. Управленческое консультирование.
- •41. Проблемы интерпретации данных социологического исследования: асси-
- •44. Особенности измерения в социологии
- •45. Критерии научного знания.
- •Опытное изучение реальности.
- •2. Достоверность научного знания
- •3. Объективность и предметность научного знания
- •4. Практическая направленность научного знания
- •5. Направленность на обнаружение законов
- •6. Рефлексия по поводу методов достижения цели
- •7. Особый язык науки
- •46. Надежность измерительных процедур.
- •47. Типы шкал. Номинальные шкалы.
- •48. Полностью упорядоченные шкалы: алгоритм построения, опыт исп-я
- •49.Шкала Лайкерта: построение и измерение первичных соц. Характеристик.
- •50.Использование индексов в соц. Исслед-ии.
- •51. Фундаментальное и прикладное социологическое исследование. Специфика прикладного исследования.
- •52. Прикладное социологическое исследование.
- •53. Программа фундаментального социологического исследования, ее структура. Общие требования к программе.
- •54. Специфика программы прикладного соц.Исследования.
- •55. Проблема, объект и предмет исследования как структурные элементы программы фундаментального исследования.
- •56 Стратегия исследовательского поиска. Разведовательный, описательный, аналитический планы исследования.
- •57.Теоретическая и эмпирическая интер-ция осн. Понятий фундам.-го исс-я.
- •59. Выдвижение рабочих гипотез как элемент разработки программы ...
- •60. Выборочный метод в соц. Иссл-ии. Основные понятия выборочного метода. Этапы формирования выб. Сов-сти.
- •63. Способы формирования выборочной совокупности. Строго случайные (вероятностные) отборы.
- •66. Целевой и типологический виды отбора единиц наблюдения в социологическом исследовании.
- •67. Опросные методы.
- •68. Опрос как процесс. Фазы опроса.
- •69. Вопрос как инструмент получения эмпирических данных: классификация вопросов по форме, функциям и содержанию.
- •71. Интервью, как опросный метод.Его воз-ти и ограничения. Виды.
- •72. Искусство и техника ведения интервью. Эффект интевьюера, способы его минимизации.
- •73. Пилотажное исс-ние, его функции, особенности организации.
- •75. Классификация видов экспертного опроса, область их применения.
- •76. Методы подбора экспертов в социологическом исследовании.
- •77. Социометрия как метод .
- •78. Обработка и использование данных социометрического опроса: социометрические индексы, социограммы.
- •79. Проективные методы. Сд
- •80 Тестирование как метод исследования. Использование тестовой информации в социологических исследованиях.
- •81. Метод наблюдения. Планирование, этапы проведения.
- •82. Классификация видов наблюдения. Опыт их использования в социологическом исследовании.
- •83. Использование метода анализа док-тов. Классификация видов док-тов, проблема достоверности докум. Инфо.
- •84.Методы анализа документов. Контент-анализ текстовой информации.
- •85. Эксперимент как метод социологического исследования. Специфика его использования в социологии.
- •86. Организационно-логический план эксперимента в социологических исследованиях.
- •87. Методы выравнивания.
- •89. Обоснование научного вывода в социологическом исследовании. 3 функции научного вывода.
- •3 Функции вывода:
- •90 Использование метода группировки для анализа первичной социологической информации. Построение статистических таблиц.
- •92. Игровые методы в социологической практике.
- •93. Подготовка отчета по результатам исс-я. Требования к отчету.
40. Управленческое консультирование.
Управленческое консультирование – это и деятельность и профессия, его содержанием является помощь руководителям в решении их проблем и во внедрении достижений науки и передового опыта. Существует большое количество определений управленческого консультирования, одно из них следующее: управленческое консультирование – любая форма оказания помощи в отношении содержания, процесса или структуры задачи, которую ставит клиентская организация, при которой сам консультант не отвечает за выполнение задачи, а помогает тем, кто несёт за это ответственность. В развитых странах управленческое консультирование получило большое распространение, в России – институт консультирования не развит.
Существует 2 подхода к УК:
Широкий взгляд, здесь УК понимается как любая форма оказания помощи руководителям организации.
УК как особая профессиональная служба – консультационная служба, работающая по контракту и оказывающая услуги организации с помощь специально обученных лиц, которые помогают клиентной организации выявлять проблемы и дают рекомендации по их решению.
Консультирование необходимо отличать от консультаций. Консультации – это профессиональная информация по определенному вопросу в виде справки. Консультирование – взаимодействие с клиентом по определенным правилам.
Область применения:
консультанты оказывают помощь клиентской организации в сфере общего управления:
определение эффективности системы управления;
оценка бизнеса;
управление нововведениями;
финансовое управление:
системы учета;
оборот фирмы;
увеличение доходов;
администрирование:
управление офисом;
гарантии безопасности;
планирование рабочих помещений;
управление кадрами:
поиск и отбор кадров;
оценка работ;
мотивация;
пенсии;
маркетинг:
реклама и содействие сбыту;
послепродажное обслуживание клиента;
исследование рынка;
ценообразование;
разработка новой продукции;
производство:
автоматизация;
переработка материалов;
использование оборудования и его техническое обслуживание;
информационные технологии.
Проблемы УК:
Что есть результат УК? Результатом может выступать удовлетворённость заказчика, изменение управленческого мышления, реальные изменения в организации.
Что есть проблема УК? Консультант может работать с проблемой, которую предложил клиент, либо самому разработать и сформулировать проблему.
Как строить консультант – клиентные отношения?
Консультант в процессе своей деятельности может выступать в разных ролях: эксперта, врача, исследователя, тренера, педагога.
41. Проблемы интерпретации данных социологического исследования: асси-
метрия приписывания в социологических исследованиях. Проблема интерпретации данных, т.е. резултатов исследования, в рамках классической социологии – это осуществление перехода от языка эмпирических наблюдений к теоретическим понятиям, гипотезам которые были выдвинуты в программе. Цель исследования – получение достоверной информации. Существуют понятия операционализация и интерпретация. Операционализация – процедура перевода эмпирических понятий в шкалы, т.е. того, с помощью чего будет измерятсья признак в реальности. Интерпретация – наоборот, переход от полученных эмпирических данных в систему теоретических понятий. Существует ряд проблем интерпретации данных в социологических исследованиях. Различие теоретического языка и языка обыденного, на котором строится анкета или бланк интервью. В русском языке много слов которые одинаково произносятся, но различны по значению, в следствии чего возможно получение недостоверной информации. '' Семантические ножницы''( семантика – значение, ножницы – расхождение) – явление разных значений одних и тех же слов в науке и в обыденном сознании. Пример: свободное время.
Другая проблема связана с тем, что получаемая информация, как правило, В процессе опроса – который есть результат коммуникации, где возможны различные искажения ( эффект интервьюера). Схема Новока раскрывает процесс получения информации, как комммуни-
кативный процесс.
Думает на Хочет Говорит, Вывод
самом деле говорить пишет в анкете (исследовательский)
(содержание)
Важную роль играют: мотивация респондента к участию и корректность исследователя в построении правильности шкалы, техника интервьюера. Схема может помочь – во первых на уровне подготовки исследования, во вторых, учитывается проблема коммуникации при интерпретации данных. Новак выделяет 3 функции научного вывода, его можно считать научным если:
Реализована дискрептивная функция ( описательная ). Эта функция реализуема, если социолог учитывает две другие.
Коммуникативная функция.
Экспресивная функция ( выражения ). Когда социолог понимает, что каждый респондент выражает мысли на своём собственном языке.
Социологическое знание имеет много возможностей быть недостоверным, так как сам акт коммуникации, в ходе которого получают данные, содержит много проблем.
Явление ''ассиметрии приписывания'' – это свойство человеческой натуры Представлять себя в более выгодном свете, приписывая своим поступкам более благородные мотивы. Явление новое, было обнаружено исследователем Фарром ( Англия ) в конце 80х годов ХХ века. Средство психологической защиты человека, происходящее бессознательно, нет возможности предотвратить её в процессе опроса, важно знать что она имеет место. Это делает информацию менее достоверной. Заметка ''а.п.'' при оценке ситуации респондентом с позиции актора или наблюдателя. Пример: Чем Вы руководствовались выбирая институт – будет отличатся от вопроса: Чем руководствовались Ваши друзья выбирая институт. Проявляется ''а.п.'' при оценке престижности профессий, при оценке причин полярных явлений, связанных с одобряемыми или неодобряемыми нормами.
42. Социальная сущность кризиса ''человеческой активности''.
Кризис человеческой активности – социальный феномен ХХ века. Возник не водночасье. В промышленном производстве, экономической сфере на протяжении многих столетий совершенствуются, развиваются орудия труда, техника. Кирки, ручные станки, паровые машины, автоматизация, безлюдные технологии. Орудия труда совершенствовались, положение человека не менялось – он наёмный работник, чей труд вынужденный, пассивный – за деньги, порождало отчуждение от результатов труда, от процесса производства. ''Человек не принадлежит себе в процессе производства''- Маркс. Отсутствие добросовестности, ответственности, заинтересованности в успешном выполнении работы. Вся система управления была построена на жёстком контроле за соблюдением норм и правил. За нарушение – строгие санкции, это обеспечивало эффективность. В ХХ веке несоответствие между управляющей деятельностью человека и потребностями развивающегося производства, которое выразилось, во первых, в том, что все в большей степени новые технологии требовали к себе творческого отношения со стороны человека. Низкое качество продукции делало бессмысленным их внедрение. Во вторых уменьшилась, а подчас стала невозможна возможность контроля ( методом неразрушающего контроля ). Успех дела –лишь на совести человека. Пример: тряпка в космосе.
На пути дальнейшего развития производства, совершенствование техники встал человек наёмного труда с его пассивным, безразличным отношением к труду. Этот момент западные учёные обозначили как ''кризис человеческой активности''.
Попытки решить проблему, устранить отчуждения, ликвидация частной собственности, смена власти капитала на народную в СССР – была неудачной.
В США и Японии приходили к выводу, что отчуждение ликвидировать невозможно, можно снизить его негативные последствия. ''Школа человеческих отношений'' создовала иллюзию удовлетворённости работой. Это была предпосылка хорошего отношения к труду.
Появляются понятия – включенность, идентификация, стимулирующие факторы Херцберга – когда человек за пределами рабочего места начинает участвовать в действиях направленных на благо работы организации – он изменяет своё отношение к труду (Японское чудо).
Кризис человеческой активности – явление глобальное, считается что в США и Европе он преодалён,так как разразился лишь на предприятиях с современной технологией, а где господствует монотонный труд возможность контроля сохраняется. Это проблема социального управления. В России – ВАЗ внедрение новых методов управления, направление на заинтересованность работников в результатах труда.
43 содержание и направл-ть соц политики. Соц политика – часть общей политики в сфере управления. Соц политика отвечает на вопрос КАК ? т.е. как добиться продвижения цели в управлении с помощью имеющегося трудового потенциала. Соц политика нарпавлена на регулирование управленческих отношений с целью регулирования соц ресурсов. У каждого предприятия соц политика м.б. разная в зависимости от профиля, территории и экономического положения. Главная направленость соц поитики это более полное использование возможности человека , а для этого использовать полное развитие чел-а. Цели соц политики *преодоление негативных последствий отчеждения труда, *формирование новых отношений м.д. рабдат-м и раб-м наемного труда. Принципы Питерса и Уотермена
пересмотр отношения к человеку, человек важный элемент системы производства
человек должен восприниматься как партнер
его надо вводить в курс дела, он должен знать о проблемах предприятия.
Ему надо давать максимальную самостоятельность.
Формировать в нем социальную ответственность, переводить на самоконтроль.
Но все это должно осуществляться в системе.
соответствие работы профессиональным характеристикам и качествам.
Тесная связь работы и ее требований с оплатой труда.
Комфортность на рабочем месте.
Индивидуальный контракт, взаимные обязательства.
Развитие чувства хозяина.
