6. Рефлексия по поводу методов достижения цели

Для научного познания характерна определенная «зацикленность» на методах как способах достижения иссле­довательских задач. В научном познании: здесь зачастую даже обнаружение объекта исследования требует использования особых приемов, в частных случа­ях - особой аппаратуры, особой организации поиска. Имен­но поэтому мыслители Нового времени столь большое значение уделяли технике эксперимента, методам обнару­жения изучаемых физических явлений. Вне метода исследователь вообще не выделит изуча­емый объект из многочисленных связей и отношений природы. Поэтому в науке изучение объектов, выделение их свойств всегда сопровождаются осознанием метода, с по­мощью которого этот объект исследуется. Чем «глубже» наука пытается заглянуть в мир природы и социальный мир, тем отчетливее становится необходимость в осмыс­лении и разработке специальных процедур - методов, пу­тей познания тех или иных явлений. Это приводит к воз­никновению внутри конкретной науки своеобразного «вто­рого этажа» - методологии научного поиска, этой метанауки, призванной осмысливать исследовательский процесс, формировать его стандарты и образцы для подражания.

7. Особый язык науки

С первых моментов своего существования наука созда­вала свой особый язык, язык теоретических понятий - тер­минов, по большей части принципиально отличающийся от естественного языка повседневного общения людей. Однако часто ряд научных понятий все же заимствуется из обыденного языка, метафорически «пересаживается» в научную почву. Многозначность слова, имеющая место в повседневном общении, теряется ради одного единственного смысла, который и «застыва­ет» в термине.

В целом же научная терминология стремится выйти за пределы наличного опыта и выразить ненаблюдаемые сущ­ности, и поэтому естественный язык, приспособленный для описания только тех объектов, с которыми сталкивается человек в повседневной жизни, - здесь плохой помощник.

46. Надежность измерительных процедур.

Как известно, главной задачей классической С. является получение достоверной инф. об изучаемой проблеме. Качество, получаемое по итогам иссл-я инф-ии, зависит от множества причин.: от качества программы иссл-я, от надежности измерения, от качества процедур сбора инф-ии, от квалификации интервьюеров, от качества обработки инф-ии и т.д.

Качество шкал, т.е. способность шкал давать достоверную инф-ю , описывается через термин надежность. Само понятие надежность в мето. лит-ре рассм-ся через мн-во разл. понятий. Валович ,Ядов используют след. понятия для описания : обоснованность шкалы, устойчивость, точность.

Обоснованность- это св-во шкалы измерять то св-во, которое задумал измерить социолог, не путая его при этом с др. св-ом.. Проверку на обоснованность м. проводить несколькими путями:

1. логич. рассужд-я. Например : (Фирсов- задача- опред-ть ср. интенсивность просмотра телепередач путем масс. опроса телезрителей. Необосн. – Сколько приблизительно часов в день Вы проводите у ТВ?-не больше 1 ч. ; 1-2 ч.;3-4ч.;больше 4 ч.. Нет завис-ти от будней и выходных.Обосн.- Сколько дн. в неделю Вы , как правило см. ТВ передачи? 1. почти все дни нед.2. 3-4 дня 3.1-2 дня4. меньше1 дня, т.е. не кажд. нед.5. совсем не см.. Не м. бы Вы приблизительно оценить, ск-ко в среднем часов вы проводите у ТВ, когда смотрите передачи? Пользуясь арифм. действиями м. расчит-ть “среднепросм-р” время за нед. м. составить шкалу.)

2. Тест по эталонной группе. Смысл этой проверки закл-ся в том, что в рамках опробир-я шкалы , изучаемое свойство измер-ся у 2-х полярных групп. Причем известно, что эти реальные группы именно полярны по отношению к изучаем-м свой-ам.

3. поиск независимого критерия- как разновидность внешнего контроля надежности для измерения того же св-ва.(Если подключить к ТВ приемнику прибор, регистрирующий время его работы, и сопоставить показ-я прибора с рез-ми опроса о частоте и длительности просм-тра передач)

Устойчивость- св-во шкалы воспроизводить те же данные, через небольшой промежуток времени.Проверяется через повторный опрос, по той же шкале, тех же людей, через промежуток времени не более 2х недель.. Шкала будет устойчивой , если м/д первой инф-ией и 2-ой сущ-ет тесная связь., которая выраж-ся величиной коэф-та корреляции(связи). Если инф-ия будет такой же , то коэф-нт будет равен 1. Шкала считается устойчивой , если коэф-нт корел. не ниже 0,9.

Точность- зависит от дробности шкалы. Более дробная шкала – более точная. Чем выше образование , тем выше дифференцирующая способность. Выбор дробности шкалы опр-ся той степенью образования соц. группы. Для группы с более высоким образованием –7-9 членные шкалы. Самые универсальные- 5 членные . Точность шкалы зависит и от устойчивости данных. Известно, что шкалы изучающие мнение, оценки, в принципе менее устойчивые, чем шкалы измер. поведения.