- •1.Структура социологического знания, его предметный и методологический типы.
- •2. Теоретическая и эмпирическая формы социологического познания.
- •3. Фундаментальный и прикладной виды социологического познания.
- •4. Структурно – функциональный метод оценки социальных явлений.
- •5. Социология знания и проблемы социальной детерминации социологического познания.
- •6. Концепции предмета социологии в трудах Эмиля Дюркгейма и Людвига Гумпловича.
- •7. Понимание предмета социологии в "понимающей социологии".
- •Особенности методологического подхода в социологическом исследовании в трудах к.Маркса.
- •12. О.Конт о предмете , методах, задачах соц-гии как науки. Классиф наук по о. Конту.
- •13. Осн. Подходы к опр-нию предмета и метода соц-и в рамках осн. Поз-нат. Школ в зап. Соц-и на рубеже 19-20 вв.
- •14. Сущность методологического кризиса позитивистского эволюционизма 19-20 вв.
- •15. Структурный функционализм и его судьба в совр западной с. (с 40 гг 20 в)
- •16. Феноменологическая социология и ее место в современной социологической теории.
- •17. Интегральная социология п.Сорокина. Теория социальной мобильности.
- •18. Интегральная социология п. Сорокина: учение о социокультурной динамике.
- •19. Специфика социологического подхода к анализу явлений действительности.
- •22. Предмет, объект, проблемы социологии труда.
- •Предмет социологии труда: социология изучает те стороны и свойства труда, с которыми имеет дело социология, т.Е. С отношениями, процессами и т.Д. Таким образом, социология труда изучает:
- •23. Предмет, объект, проблемы социологии управления.
- •25. Предмет, объект, проблемы соц-и орг-ции.
- •27. Методология методика и техника социологического исследования: соотношение понятий.
- •28. Профессиональные роли и позиции социолога. Профессиональный кодекс социолога.
- •29.Понятие социального прогноза. История.
- •30. Виды социальных прогнозов.
- •31. Понятие социального проекта. История становления социального проектирования.
- •34.Методологические принципы социального и проектирования.
- •37. Исследовательские стратегии кач. Анализа соц. Явления.
- •38. Методы качественного социологического исследования.
- •39. Позиция исследователя в качественной и количественной парадигмах.
- •40. Управленческое консультирование.
- •41. Проблемы интерпретации данных социологического исследования: асси-
- •44. Особенности измерения в социологии
- •45. Критерии научного знания.
- •Опытное изучение реальности.
- •2. Достоверность научного знания
- •3. Объективность и предметность научного знания
- •4. Практическая направленность научного знания
- •5. Направленность на обнаружение законов
- •6. Рефлексия по поводу методов достижения цели
- •7. Особый язык науки
- •46. Надежность измерительных процедур.
- •47. Типы шкал. Номинальные шкалы.
- •48. Полностью упорядоченные шкалы: алгоритм построения, опыт исп-я
- •49.Шкала Лайкерта: построение и измерение первичных соц. Характеристик.
- •50.Использование индексов в соц. Исслед-ии.
- •51. Фундаментальное и прикладное социологическое исследование. Специфика прикладного исследования.
- •52. Прикладное социологическое исследование.
- •53. Программа фундаментального социологического исследования, ее структура. Общие требования к программе.
- •54. Специфика программы прикладного соц.Исследования.
- •55. Проблема, объект и предмет исследования как структурные элементы программы фундаментального исследования.
- •56 Стратегия исследовательского поиска. Разведовательный, описательный, аналитический планы исследования.
- •57.Теоретическая и эмпирическая интер-ция осн. Понятий фундам.-го исс-я.
- •59. Выдвижение рабочих гипотез как элемент разработки программы ...
- •60. Выборочный метод в соц. Иссл-ии. Основные понятия выборочного метода. Этапы формирования выб. Сов-сти.
- •63. Способы формирования выборочной совокупности. Строго случайные (вероятностные) отборы.
- •66. Целевой и типологический виды отбора единиц наблюдения в социологическом исследовании.
- •67. Опросные методы.
- •68. Опрос как процесс. Фазы опроса.
- •69. Вопрос как инструмент получения эмпирических данных: классификация вопросов по форме, функциям и содержанию.
- •71. Интервью, как опросный метод.Его воз-ти и ограничения. Виды.
- •72. Искусство и техника ведения интервью. Эффект интевьюера, способы его минимизации.
- •73. Пилотажное исс-ние, его функции, особенности организации.
- •75. Классификация видов экспертного опроса, область их применения.
- •76. Методы подбора экспертов в социологическом исследовании.
- •77. Социометрия как метод .
- •78. Обработка и использование данных социометрического опроса: социометрические индексы, социограммы.
- •79. Проективные методы. Сд
- •80 Тестирование как метод исследования. Использование тестовой информации в социологических исследованиях.
- •81. Метод наблюдения. Планирование, этапы проведения.
- •82. Классификация видов наблюдения. Опыт их использования в социологическом исследовании.
- •83. Использование метода анализа док-тов. Классификация видов док-тов, проблема достоверности докум. Инфо.
- •84.Методы анализа документов. Контент-анализ текстовой информации.
- •85. Эксперимент как метод социологического исследования. Специфика его использования в социологии.
- •86. Организационно-логический план эксперимента в социологических исследованиях.
- •87. Методы выравнивания.
- •89. Обоснование научного вывода в социологическом исследовании. 3 функции научного вывода.
- •3 Функции вывода:
- •90 Использование метода группировки для анализа первичной социологической информации. Построение статистических таблиц.
- •92. Игровые методы в социологической практике.
- •93. Подготовка отчета по результатам исс-я. Требования к отчету.
12. О.Конт о предмете , методах, задачах соц-гии как науки. Классиф наук по о. Конту.
Конт родился(1798-1857). Полулил естественно-научное образ-е в Париже. Работал секретарем у Сен Симона. Термин соц-ия был впервые испоьз-н им в 1839г в работе “курс позитивистской фил-ии” – основанием для появл-я этой науки – закон о 3х послед-х стадиях интеллект-го развития чел-а: теологич, метафизич, позитивной.
1 телогич стадия.- чел-к обьясн-т все явления на основе религ предст-х, оперируя понятием сверхестеств-го.
2 метафизич с-я – чел отказ-ся от аппеляции к сверхестеств-у и пыт-ся все обьяснить при помощи абстракт-х сущностей, причин и др фил-х абстракций , задачи этой стадии – критическая, разрашая прежние представл-я , она подгот-т 3ю стадию – позитивную или науч-ю. - чел перест-т опирир-ть абстракт сущ-ми отказ-ся раскрывать причины явл-й и огранич-ся набл-м за явл-ми и фиксир-м пост-х связей, кот могут устан-ся м-д ними.
Конт считал, что общ-во след-т рассм-ть по аналогиям с организмом. Отделение науки от теологии и метафизики было основной идеей позитивного метода Конта. Истинная наука – отказ-ся от неразрешимых вопросов, т.е. таких кот нельзя не подтвердить не опровергнуть, опираясь на факты, устан-ые при помощи набл-я.
Задачей науки явл-ся открытие законов, поним-х как пост-е, повтор-ся связи м-д явл-ми.
Прежде всего он разделил всю сферу знаний на практич и теоретич, поместив соц-ю в число теоретич-х. Науки разделил на абстрактные и конкретные. Абстрак-е – цель их открытие законов кот управл-т разными классами, явлениями. Конкретные (частные описат-е) состоят в приложении этих законов к действт-й истории различных сущест-х предметов. Причем абстрактн науки основные, а конкрет второстеп-е. соц-я – абстрактная наука, общая, подобная физике.
Абстрактн науки расположены по убывающей общности и возраст-й сложности: мате-ка, астрономия, физика, биол-я,соц-я физика (соц-я).
Соц-я получ-т свое непосред-е обоснов-е в биологии. Развитие общ-ва подч-ся тем же законам что и природа, поэтому соц- я выступала как часть естествознания, хотя Конт делал различия м-д приодой и общ-м. Главной категорией естеств-х явлений – асрономия, физика, химия и биология Конт дополнил категорией общест-х явлений. Соц-ые явл-я отлич-ся наибольшей слож-ю в то же время завис-ти от всех др, что объяс-т позднее возник-е соц-ии. Соц-я по Конту, - единств наука , кот изуч-т как соверш-ся разум чел-а его психика под влиянием обществ-й жизни. Методы – набл-е, эксперем-й , сравнит-й, историч.
1 Сравнит метод – счит-сь что сопост-е жизни народов, живущих одновр-о в разных местах земного шара, но не завис-х др от др , явл-ся важным средством соц-го обобщения.
2 Историч метод он считал важным и специфич-м ( сначало надо из-ть прошлое состояние общ-ва, а затем уже выводить из него последующее”современое”. Всю соц-ю делил на 2 части соц статику ( из-т явления общест-го строения) и соц динамику ( пр-сы обществ жизни и ее развитьия).
