- •Физиология высшей нервной деятельности
- •Предисловие
- •Методические указания
- •2. Формы поведения
- •2.1. Врожденные формы поведения
- •Классификация безусловных рефлексов:
- •2.2. Приобретенные формы поведения
- •Классификация форм научения
- •Основные правила образования условных рефлексов:
- •Стадии образования условных рефлексов
- •Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов
- •Характеристика условных рефлексов
- •3.1. Классификация условных рефлексов
- •1) По характеру безусловного подкрепления
- •2) По характеру условного сигнала
- •3) По соотношению времени действия условного и безусловного раздражителя
- •3.2. Механизмы образования условных рефлексов
- •1 )Теория двух корковых очагов и.П.Павлова - проторение пути (рис. 2)
- •2) Теория корково-подкорковых связей (рис.3)
- •3)Теория конвергенции на 1 нейроне п.К.Анохина (рис. 4)
- •Механизмы памяти (см. В разделе «Физиология памяти») Нейрохимические и ультраструктурные механизмы образования временной связи
- •3.3. Торможение условных рефлексов, его виды.
- •1. Безусловное (внешнее) торможение
- •Условное (внутреннее) торможение
- •4. Аналитико-синтетическая и системная деятельность коры больших полушарий.
- •Некоторые проявления аналитико-синтетической и системной деятельности:
- •В) Принятие решения
- •Ж) Оценка результатов поведенческой деятельности
- •5. Физиология восприятия
- •Физиологические основы восприятия
- •Характеристики восприятия
- •Особенности восприятия человека
- •6. Физиология внимания
- •Виды внимания:
- •Психологические характеристики внимания:
- •Физиологические механизмы и корреляты внимания:
- •7. Физиология речи
- •8. Физиология сознания
- •Физиологические механизмы сознания:
- •Подсознание, сверхсознание и интуиция
- •9. Физиологические основы мышления
- •Основные формы мышления:
- •Формы использования понятий в суждениях и умозаключениях:
- •Роль разных структур мозга в обеспечении мышления
- •Функциональная асимметрия полушарий в процессах мышления
- •Электрофизиологические проявления процесса мышления
- •10. Физиология памяти
- •Некоторые виды нейрологической памяти:
- •Современные представления о механизмах памяти
- •11. Физиология эмоций
- •Классификация эмоциональных процессов
- •Теории эмоций
- •Физиологические механизмы эмоций
- •Роль нейромедиаторов в организации эмоций
- •Роль различных структур мозга в возникновении эмоций
- •Функциональная асимметрия полушарий в организации эмоций
- •12. Физиология сна
- •Естественный (физиологический) сон
- •Характеристика фаз сна:
- •Теории сна
- •13. Потребности
- •Классификация потребностей (по Симонову п.В.)
- •14. Физиология мотиваций
- •Теории формирования биологических мотиваций
- •Нервный субстрат мотиваций
- •Механизмы формирования потребностей и мотиваций
- •Физиологические механизмы трансформации потребностей в мотивационное возбуждение:
- •15. Типы внд
- •Соотношение типов темперамента по классификациям Гиппократа и и.П. Павлова
- •Частная классификация и.П. Павлова основана на соотношении первой и второй сигнальных систем
- •16. Возрастные особенности внд
- •Формирование фаз и периодов сна в онтогенезе
- •Возрастные особенности памяти
- •Возрастные особенности восприятия
- •Возрастные особенности внимания
- •17. Контрольные вопросы Вопросы к разделу 2.1.
- •Вопросы к разделу 2.2.
- •Вопросы к разделу 3.
- •Вопросы к разделу 3.1.
- •Вопросы к разделу 3.2.
- •Вопросы к разделу 3.3.
- •Вопросы к разделу 4.
- •Вопросы к разделу 5.
- •Вопросы к разделу 6.
- •18. Тестовые задания
- •19. Ситуационные задачи
- •Исследование основных показателей внимания.
- •2. Определение переключения внимания.
- •3. Определение устойчивости внимания
- •4. Определение концентрации внимания.
- •Исследование мышления.
- •1) Определение способностей к нахождению закономерностей.
- •2) Тест возрастающей сложности (методика Равена) для оценки логического мышления.
- •Исследование памяти.
- •1. Исследование смысловой памяти.
- •2. Исследование непроизвольной памяти (по п.И. Зинченко).
- •Оценка эмоционального состояния (по Тейлору)
- •3. Определение объема кратковременной (оперативной) слуховой памяти по методу Джекобса.
- •4) Память на числа
- •5) Исследование долговременной памяти
- •Самооценка настроения (тест сан)
- •Тест Спилбергера – Ханина для выявления личностной и реактивной тревожности.
- •Оценка потребности достижения цели
- •Шкала оценки мотивации одобрения.
- •Определение типологических особенностей внд человека с помощью личностного опросника г.Айзенка.
11. Физиология эмоций
Эмоции (от лат. emoveo – потрясать, волновать) - это субъективные реакции на внешние и внутренние раздражители, на результаты собственной деятельности, проявляющиеся в виде радости, страха, гнева, удовольствия или неудовольствия.
Классификация эмоциональных процессов
По знаку: положительные и отрицательные. При положительной эмоции организм стремится сохранить и усилить это состояние, при отрицательных – избавиться от причин, вызвавших их.
По интенсивности и длительности: настроение, эмоции, аффект
По характеру проявления: стенические и астенические. Стенические (бодрящие) эмоции повышают жизнедеятельность, мобилизуют ресурсы организма, астенические (угнетающие) – угнетают жизнедеятельность, демобилизуют организм.
По качеству потребностей, запускающих эмоции: биологические и высшие (социальные) - чувства
Теории эмоций
Периферическая теория (У. Джеймс, К. Ланге): эмоции обусловлены осознанием изменений в деятельности висцеральных и соматических систем («Мы плачем не потому, что нам грустно, а нам грустно, потому, что мы плачем»). Эмоции вторичны по отношению к вызванным различными стимулами телесным изменениям.
Центральные теории рассматривают эмоции как результат активации мозговых структур
-локально-структурные теории таламическая (У.Кеннон, В.М. Бехтерев); гипоталамическая (В.Гесс, Д.Олдз); лимбическая (Дж.Пейпец)
-биологическая теория (П.К. Анохин): эмоция является результатом рассогласования или совпадения реального результата деятельности с прогнозируемым в акцепторе результата действия. При этом ощущение «потребности организма в чем-то» субъективно выражалось через неприятные, отрицательные эмоциональные состояния. С биологической точки зрения это имело позитивный смысл, так как инициировало поведение, ориентированное на устранение возникшей потребности, и таким образом, смену знака эмоционального состояния с отрицательного на положительный при достижении состояния метаболического оптимума.
-потребностно-мотивационная теория – отражение мозгом человека какой-либо актуальной потребности (ее качества и величины) и вероятности ее удовлетворения, которую субъект непроизвольно оценивает на основе врожденного и ранее приобретенного опыта (П.В. Симонов, 1984)
Физиологические механизмы эмоций
Формула эмоций, предложенная П.В. Симоновым:
Э=f (П (Ин – Ис)),
где Э – эмоция, ее сила, качество и знак; f – функция; П – сила и качество потребности; Ин - информация, необходимая для удовлетворения потребности; Ис – информация, существующая для организма (включает в себя знания, умения, энергетические ресурсы, время, которым организм располагает для удовлетворения потребности).
Положительные эмоции возникают, если существующая информация превышает необходимую или имеется ситуация возрастания вероятности достижения цели. Отрицательные эмоции возникают при дефиците информации или снижении вероятности достижения цели.
Роль нейромедиаторов в организации эмоций
Имеется зависимость эмоций от биохимического состава внутренней среды мозга
Стимуляция адренергических, дофаминергических и серотонинергических систем мозга (увеличение содержания адреналина, серотонина, дофамина) сопровождается формированием положительных эмоций
Состояние агрессивности зависит от соотношения холинергических, серотонинергических и адренергических систем: ацетилхолин является пусковым медиатором агрессивного поведения, норадреналин обеспечивает его эффекторные проявления, а серотонин оказывает тормозное влияние на агрессию
Влияние эндорфинов и энкефалинов на эмоции (выброс эндорфинов при ориентировочно-исследовательских реакциях тормозит отрицательные эмоции и стимулирует положительные – этим обеспечивается самоподкрепление исследовательской деятельности)