19. Ситуационные задачи

Ситуационная задача № 1.

На опыты по изучению условных рефлексов привели двух собак. Перед началом эксперимента одна из них выпила большое количество воды. Затем началось исследование. Вначале у обеих собак условные рефлексы протекали нормально. Но через некоторое время у собаки, пившей воду, условные рефлексы исчезли. Никаких случайных внешних воздействий отмечено не было. В чем причина торможения условных рефлексов ? Какой вид торможения описан в задаче ?

Решение.

Так как внутреннее (условное) торможение в опыте не вызывали, могло проявиться только внешнее торможение. Оно вызывается или действием факторов внешней среды или эндогенными факторами. Внешних воздействий по условию задачи не было. Значит тормозящий фактор возник в самом организме и, очевидно, был связан с питьем большого количества воды, что привело к переполнению мочевого пузыря. Вид торможения – постоянный тормоз.

Ситуационная задача № 2.

Как известно, условный рефлекс можно выработать на действие практически любого индифферентного раздражителя. Причем у здоровых животных рефлекс вырабатывается весьма быстро. Но однажды в Павловских лабораториях никак не удавалось образовать у одной собаки условный рефлекс на определенный раздражитель – бульканье воды. На все же другие раздражители условные рефлексы вырабатывались нормально. Попытайтесь объяснить этот необычный результат.

Решение.

Очевидно, что для данной собаки бульканье воды являлось не индифферентным раздражителем, а приобрело свойства условного тормоза. Оставалось выяснить особенности биографии собаки. Оказалось, что она долгое время жила на кухне при столовой. Там постоянно кипели котлы, в которых булькала вода, пищу при этом собака не получало. В результате бульканье превратилось в условный тормоз – отрицательный сигнал. Как видим, и для собак сбор анамнеза иногда имеет большое значение.

Ситуационная задача № 3.

Серотонинэргические нейроны голубого пятна в заднем мозгу могут оказывать тормозящее влияние на ретикулярную формацию (РФ) ствола мозга. Как изменится это взаимодействие при переходе человека от сна к бодрствованию?

Решение.

При переходе к бодрствованию состояние коры становится активным. Важнейшую роль в этом играют восходящие активирующие влияния со стороны РФ ствола мозга. Чтобы они проявились, тормозящее влияние нейронов голубого пятна на РФ ствола мозга должно значительно уменьшиться. При переходе к сну картина будет обратной.

Ситуационная задача № 4.

В литературе описаны такие случаи. В семье кто-то заболел и оказалось, что болезнь очень опасна. От больного это приходится скрывать. Через некоторое время у кого-то из родственников, вынужденных так себя вести, возникает нервное расстройство. К какому типу ВНД скорее всего относятся такие люди ?

Решение.

Когда человек вынужден подавлять в себе какие-либо эмоции. Это вызывает перенапряжение процесса торможения. Наиболее уязвимы в этом отношении представители двух типов нервной системы – меланхолики и холерики.

Ситуационная задача № 5.

Некоторые люди при подготовке доклада, лекции, публичного выступления предпочитают проговаривать текст вслух. Другие произносят текст про себя, но при этом ходят по комнате. Чем можно объяснить такие различия в поведении с физиологических позиций ?

Решение.

Есть разные виды памяти. Они классифицируются по различным признакам, в частности, по модальности воздействия – зрительное, слуховое, кинестетическое. Одни люди лучше запоминают то, что увидели, другие – то, что услышали, а третьи- то, что было связано с какими-то движениями тела. Этим и объясняется различное их поведение, описанное в задаче.

Ситуационная задача № 6.

Фехтовальщик или боксер – левши при прочих равных условиях отвечают на выпад противника на доли секунды быстрее, чем правши. Почему ?

Решение.

Пространственный анализ – это функция правого полушария. Оценка реакции будет одинаково протекать у правшей и левшей. А ответная реакция – встречный выпад – различается у правшей и левшей. Правша отвечает правой рукой – для этого возбуждение должно из правого полушария через мозолистое тело перейти в левое полушарие. А у левши все происходит в пределах одного и того же правого полушария, которое управляет движениями левой руки. Вот в чем дело ! Правша теряет во времени, которое необходимо для перехода возбуждения из правого полушария через мозолистое тело в левое полушарие.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Физиология человека: Учебник. / Под ред. Н.А. Агаджаняна и В.И. Циркина. –М., 2001.- 528 с.

2. Нормальная физиология: Учебник. / Под ред. Р.С. Орлова, А.Д. Ноздрачева – ГЭОТАР –Медиа, 2005. – 696 с. (электронный вариант находится в ИАЦ, компьютерном классе 3 корпуса)

3. Физиология человека: Учебник. / Под ред. В.М. Смирнова. – М.: Медицина, 2002. – 608 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

4. Общий курс физиологии человека и животных. В 2 кн. Кн. 1 Физиология нервной, мышечной и сенсорной систем: Учебник/Под ред. А.Д. Ноздрачева. – М.: Высшая школа, 1991. – 512 с.

5. Основы физиологии человека: Учебник в 2-х томах. /Под ред. Б.И. Ткаченко. – СПб.: Международный фонд истории науки, 1994. Т.1 – 567с., Т.2 – 413 с.

6. Физиология человека: Учебник. / В двух томах. Под ред. В.М. Покровского и Г.Ф. Коротько. – М.: Медицина, 1997. – Т.1 – 448с, Т 2. – 368 с.

7. Физиологические основы психической деятельности и поведения человека /В.И. Циркин, С.И. Трухина.- М.: Медицинская книга, Н-Новгород: Изд-во НГМА, 2001.- 524 с.

Приложение 1