3. Определение устойчивости внимания

Работа с корректурным текстом Анфимова в течение 10 мин, каждую минуту дается команда “черта”.

Пример корректурной таблицы:

И Н О Г С П Ц Э О И Н С И О Ц Э Ц О П Г О Н Г Ц С И О П Э О Г И Н П Ц С О Э Ц Н Г И П О Э И О С Н И Ц П И Г Э С Ц П И Г О Э Г И Р С П Н И С Ц Г Э Н Г О И С Ц П Г И П Н Э С О С Н И С И Г И П И Ц Э И С Н Г П И Ц И Н Э С П

С П Н И Ц П Г П Э Ц О Г С Н И Ц Э С И Н П С

Обработка результатов: определяется количество просмотренных букв (S), количество правильно зачеркнутых и подчеркнутых букв (С), количество неправильно зачеркнутых или подчеркнутых букв (W), количество ошибочно пропущенных букв (О) по каждой минуте отдельно. Вычисляются коэффициент правильности (В) и коэффициент продуктивности (Е).

В= С – W

С + О Е= S* В

4. Определение концентрации внимания.

Инструкция: “Перед вами бланк перепутанные линии, каждая из которых начинается слева и заканчивается справа. Ваша задача – проследить каждую линию слева направо только глазами (помогать себе пальцем или карандашом нельзя) и назвать номер где она заканчивается.”

Рисунок с изображением перепутанных линий.

Обработка результатов:

У=Т * 25

Н

Где Т- время выполнения задания (мин), Н – количество правильно прослеженных линий.

Определяют среднегрупповые оценки.

Приложение 2

Исследование мышления.

1) Определение способностей к нахождению закономерностей.

Испытуемому предлагают бланк с 10 –ю рядами цифр, справа от каждого ряда испытуемый должен написать еще 2 числа в соответствии с выявленной закономерностью. Оценивается время выполнения пробы. Среднее время 2 мин.

2 – 3 – 4 – 5 – 6 –7 –

6 – 9 – 12 – 15 – 18 – 21 –

1 – 2 – 4 – 8 – 16 – 32 –

4 – 5 – 8 – 9 – 12 – 13 –

19 – 16 – 14 – 11 – 9 – 6 –

29 – 28 – 26 – 23 – 19 – 14 –

16 – 8 – 4 – ½ -

1 – 4 – 9 – 16 – 25 – 36 –

21 – 18 – 16 – 15 – 12 – 10 –

3 – 6 – 16 – 18 – 36-

2) Тест возрастающей сложности (методика Равена) для оценки логического мышления.

Испытуемый в течении 30 минут должен определить закономерность расположения фигурок на бланке с 30 заданиями и выбрать из предлагаемых вариантов ответ. Оценка производится в соответствии с ключом.

Приложение 3

Исследование памяти.

1. Исследование смысловой памяти.

Имеется 10 пар слов, между которыми надо установить смысловую связь. Например: ЛУЧ-СОЛНЦЕ, ШУМ-ВОДА, ЗАМОК – ДВЕРЬ, МЕДЬ – СВИНЕЦ, СТОЛ – ОБЕД, ДЕНЬ- СУТКИ, МОСТ – РЕКА, ГЛАЗ – УХО, ПРУД – ПЛОТИНА, ГОД – МЕСЯЦ. Экспериментатор зачитывает каждую пару слов. Потом он называет только первое слово пары, а исследуемый должен воспроизвести второе, пользуясь установленной связью. Рассчитывается коэффициент логического запоминания. Наилучший 0,9 (9 пар из 10), наихудший – 0,4.

2. Исследование непроизвольной памяти (по п.И. Зинченко).

Готовится 15 карточек, на которых изображены предметы, а в верхнем углу написано двузначное число. Настоящая цель исследования испытуемому не сообщается. Ему говорится, что будет изучаться мышление и просят разложить карточки по группам на основании общих признаков. После выполнения задания карточки убираются, испытуемому предлагается воспроизвести в любом порядке сначала предметы, которые были изображены на них, а затем числа. В норме - 10 предметов и 2 числа.