Тема 6. Экспресс-методы оценки познавательного развития ребенка в дошкольном детстве.

Особенности психодиагностики познавательного развития детей как вида деятельности практического психолога. Типы, формы и виды диагностических методик. Проблема стандартов психодиагностики. Методы обработки данных.

Специфика диагностики детей раннего и дошкольного возраста (цели и задачи психодиагностики детей; особенности организации и взаимодействия психолога с ребенком, родителями и педагогами; требования к психологу, этические нормы). Характеристика основных методов диагностики развития детей раннего и дошкольного возраста (диагностика познавательных процессов, интеллекта и креативности, игровой деятельности, сферы общения, нравственной сферы и др.).

Литература:

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2007.

2. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Диагностика развития зрительно-вербальных функций.- М.: ООО «Алвиан», 2007.

3. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. - СПб.: Речь, 2002

4. Детская практическая психология: учебник для вузов / под ред. Т.Д. Марцинковской. - М.: Гардарики, 2005.

5. Калинина Р.Р. Психолого-педагогическая диагностика в детском саду.- СПб.: Речь, 2006.

6. Обухова Л.Ф.Возрастная психология: учебник для студ. вузов по дисц. «Возрастная психология». - М.: Юрайт, 2011.

7. Ратанова Т. Старший дошкольный возраст: диагностика уровня умственного развития //Дошкольное воспитание. – 2006. - № 8.

8. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Руководство по психологической диагностике: дошкольный и младший школьный возраст. - М..: Изд-во АПКиПРО РФ, 2010.

9. Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю. Диагностика психического развития детей от рождения до трех лет.- СПб.: АНО «ПЭБ», 2007.

10. Урунтаева Г.А.   Практикум по психологии дошкольника: учеб. пособие для студ. высш. и сред. учеб. заведений. - М.: Академия, 2009.

11. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.: Владос, 2001.

Тема 7. Психолого-педагогические условия эмоционально-нравственного развития ребенка.

Особенности развития эмоций и чувств в младенчестве и раннем детстве.

Общие закономерности и пути развития эмоций и чувств в дошкольном возрасте. Развитие динамики, содержания, произвольности, разумности эмоций и чувств. Дифференциация, обогащение переживаний. Развитие высших чувств как обобщение эмоций, направленных на определенный объект. Развитие социальных переживаний в процессе социализации дошкольников, Особенности эмоционального неблагополучия в дошкольном возрасте. Условия, пути и средства развития эмоций и чувств.

Нравственное развитие ребенка как усвоение знаний (формирование нравственного сознания) и освоение социально одобряемых способов поведения (формирование нравственного поведения и нравственных чувств. Развитие нравственного сознания. Знание норм морали и эмоциональное отношение к ним.

Развитие нравственного поведения. Формирование позитивных нравственных качеств: доброта, честность, отзывчивость, взаимопомощь и др. Формирование нравственных привычек поведения. Происхождение и проявление негативных личностных образований: драчливость, неряшливость, жадность, ложь, зависимость, жестокость.

Культура поведения как основа нравственного развития дошкольников. Место культурно-гигиенических навыков в психическом развитии. Условия, пути и средства нравственного развития детей.

Стадии развития нравственного сознания. Развитие взглядов Ж. Пиаже на нравственное развития ребенка. Эгоцентризм и его феномены. Стадии нравственного развития по Л. Колбергу. Гендерные различия в развитии нравственности (К. Джиллиган).

Литература:

1. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства : учеб. пособие для студ. вузов. - М.: Академический Проект : Гаудеамус, 2005.

2. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: Логические схемы. – М.: Владос, 2003.

3. Ермолаева М. В. Основы возрастной психологии и акмеологии: учеб. пособие. - М.: Ось-89, 2011.

4. Запорожец А.В. К вопросу о генезисе функций и структуры эмоциональных проявлений у ребенка //Избр. психол. труды в 2-х т.т. –Т.1. – М.: Педагогика, 1986. – с. 260-275.

5. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. - СПб., 2010.

6. Мухина В.С.Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для вузов. - 7-е изд., стер. - М.: Академия, 2004.

7. Обухова Л.Ф.Возрастная психология: учебник для студ. вузов по дисц. «Возрастная психология». - М.: Юрайт, 2011.

8. Поддьяков Н.Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка: от рождения до шести лет: новый взгляд на дошкольное детств. - СПб.: Речь; Образовательные проекты, 2010.

9. Психология человека от рождения до смерти. / Под ред. А.А. Реана. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2010.

10. Смирнова Е.О. Детская психология. - М., 2006.

11. Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. Краткий курс.- СПб.: Питер, 2008.

12. Урунтаева Г. А.Практикум по психологии дошкольника: учеб. пособие для студ. высш. и сред. учеб. заведений. - М.: Академия, 2009.

13. Эмоциональное развитие дошкольника /Под ред. А.Д. Кошелевой. – М.: Академия, 2003.