Тема 3. Дошкольное образование как педагогическая система

Дошкольное образование как разносторонний, целенаправленный, функционально единый процесс воспитания и обучения, обеспечивающий физическое и психическое развитие ребенка, своевременный переход его на следующую ступень образовательной системы.

Общая характеристика системы дошкольного образования (система основных общеобразовательных программ, сети дошкольных учреждений, системы органов управления).

Нормативно-правовая база системы дошкольного образования (Закон РФ «Об образовании», Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении РФ (2008), ФГТ (2009), Устав ДОУ и др.).

Дошкольное учреждение как общественно-социальное учреждение. Виды дошкольных образовательных учреждений и их задачи.

Основные направления развития дошкольников в соответствии с ФГТ (2009 г.).

Литература основная:

1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. – М., 2008.

2. Езопова С.А. Анализ системы дошкольного образования в современной России // Дошкольная педагогика. – 2008. – № 1.

3. Кузьмичева Е.И. О проблемах дошкольного образования // Управление ДОУ.- 2009.- № 2.

4. Залялова А. Интегрированная подготовка многопрофильного специалиста в условиях стандартизации дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 6.

5. Норгород Н.М., Кюлленен Р.А. Воспитание будущих граждан в детском образовательном учреждении //Детский сад от А до Я. – 2011 № 6. – С.56.

6. Типовое положение о ДОУ РФ // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 11.

7. Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: пособие дл педагогов / авт. О.В. Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик и др.: науч. рук. А.Г. Асмолов. – М., 2012. – 205 с.

8. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (2009) // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 4.

Литература дополнительная:

1. Белякова Н.В., Нестерова Н.В. Формирование культуры здоровья в условиях перехода на ФГТ к дошкольному образованию и ФГОС начального образования. – 2011. - № 11. – С. 12-15.

2. Игнатьева Н.Н. Проект «Мир детства – это мир творчества» // Начальная школа плюс До и После. – 2011. - № 9. – С. 18-21.

3. Работягова Т. Игра как средство воспитания и обучения // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 10.

Тема 4. Современные концепции дошкольного образования.

Педагогические концепции как система взглядов, объединенных ведущей педагогической идеей (концепция Д.И. Фельдштейна о природе детства как явления социального мира; концепция целостного развития личности А. Петровского; концепции целостного развития ребенка-дошкольника М.В. Крулехт и др.)

Базирование современных концепций дошкольного образования на ведущих принципах (развития, системности, интеграции, активности, личностно-ориентированного подхода и др.).

Общая характеристика современных концепций дошкольного образования, охватывающих локальные направления развития ребенка: социальное, когнитивное, нравственно-правовое, гражданское, эстетическое, экологическое, физическое развитие и др.

Идеи развития потенциала детей в современных концепция дошкольного образования: концепция социального развития (С.А. Козлова); концепция познавательного развития дошкольника (Л.М. Кларина); концепция о признании авторитетной роли семьи (Т.А. Абрамова); концепция гражданско-патриотического воспитания (Э.К. Суслова); концепция развития детской самостоятельности и активности (Г.Н. Година); концепция раннего детского возраста (Л.Н. Павлова) и др.

Литература основная:

1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. – М., 2008.

2. Залялова А. Интегрированная подготовка многопрофильного специалиста в условиях стандартизации дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 6.

3. Николаева С.Н. Юный эколог: система работы в подготовительной к школе греппе детского сада.- М., 2010. – 166 с.

4. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших дошкольников. – Самара, 2010. – 125 с.

5. Третьяк Н., Скоролупова О. О программах дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 3.

6. Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: пособие дл педагогов / авт. О.В. Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик и др.: науч. рук. А.Г. Асмолов. – М., 2012. – 205 с.

7. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (2009) // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 4.

Литература дополнительная:

1. Болотина Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика. - М., 2005.

2. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика - М., 2004.

3. Рощина Л.Н., Серегина В.Ф., Лукошкина О.Н. Народные сказки как ресурс поликультурности // Ребенок в детском саду. – 2009. № 5. С. 33- 40.

4. Урмина И., Данилина Т. Инновационная деятельность в ДОУ: программно-методическое обеспечение. – М., 2009. – 306 с.