Тема 5. Устное народное творчество в развитии речи детей дошкольного возраста.

Характеристика состава детского фольклора; особенности восприятия детьми произведений малых фольклорных форм (загадок, пословиц и поговорок, песенок, потешек, небылиц, перевертышей). Методика использования их в работе с детьми. Народные сказки, их роль в общем и речевом развитии детей.

Использование художественной литературы в совместной деятельности с детьми, в самостоятельной деятельности детей. Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей, игры-драматизации по литературным произведениям; театрализованные игры, вечера досуга, КВН. просмотр телепередач и др.

Воспитание читательских интересов у дошкольников. Уголок книги, его значение в развитии читательских интересов; требования к оформлению; отбор книг; иллюстративного материала в зависимости от возраста детей.

Содержание и формы работы в уголке книги. Углубленное знакомство с жизнью и творчеством писателя. Знакомство с художниками-иллюстраторами детских книг. Выставки детских книг.

Основная литература:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М.: Академия, 2010.- 400с.

2. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников.- М.: Академия, 2009.- 256с.

3. Ушакова О.С. Теория и практика развития речи дошкольника. – М.: Творческий центр, 2010.- 240 с.

4. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста.- М.: ВЛАДОС, 2003.- 288с.

Дополнительная литература

1. Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребенок и книга. - М.: Просвещение, 1992. - 62 с.

2. Короткова Э. П. Обучение рассказыванию детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1982. - 128 с.

3. Литература и фантазия /Сост. Л.Е.Стрельцова.- М.: Просвещение, 1992.

4. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А.Сохина . - М.: Просвещение, 1984. - 223 с.

Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста /Сост. Алексеева М.М., Яшина В.И..- М.: Академия, 2000. - 560 с.

ВОПРОСЫ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ ЭКЗАМЕНУ «ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

1. Дошкольная педагогика как отрасль педагогической науки, её место в системе других наук.

2. Феномен дошкольного детства. Понятие субкультуры ребенка-дошкольника.

3. Дошкольное образование как педагогическая система.

4. Современные концепции дошкольного образования.

5. Общая характеристика современных образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений.

6. Психолого-педагогические основы организации целостного образовательного процесса ДОУ.

7. Педагогические условия организации игровой деятельности дошкольников, классификация игр их функции.

8. Педагогические условия организации трудовой деятельности дошкольников.

9. Педагогические условия художественно-эстетического и творческого развития ребенка.

10. Педагогическая модель сенсорного воспитания детей раннего и дошкольного возраста.

11. Педагогические условия развития познавательной деятельности дошкольников.

12. Педагогические условия организации предметно-развивающей среды общения ДОУ.

13. Инновационные педагогические системы и технологии обучения и развития дошкольников.

14. Взаимодействие ДОУ с семьей, педагогическое консультирование родителей.

15. Технологии развития профессиональной компетентности и становления педагогического мастерства воспитателя, его профессиональные задачи.

16. Предмет и методы детской психологии.

17. Закономерности, предпосылки, условия и противоречия процесса психического развития.

18. Роль деятельности в развитии личности ребенка.

19. Концепция целостного развития ребенка как субъекта детских видов деятельности.

20. Общение как средство развития ребенка.

21. Экспресс - методы оценки познавательного развития ребенка в дошкольном детстве.

22. Психолого-педагогические условия эмоционально-нравственного развития ребенка.

23. Развитие познавательных процессов в дошкольном возрасте (внимание и память).

24. Развитие познавательных процессов в дошкольном возрасте (мышление, речь и воображение).

25. Развитие общих и специальных способностей детей в различных видах деятельности.

26. Развитие личности в дошкольном детстве.

27. Психологическая природа игры, ее роль в психологическом развитии детской личности и приобщении ребенка к современному миру.

28. Социализация и индивидуализация как основной путь развития личности в онтогенезе. Полоролевая социализация.

29. Развитие общения дошкольников со взрослыми, родителями, педагогами и сверстниками

30. Психологическая готовность к обучению в школе. Психологические особенности детей 6-ти летнего возраста.